1、 句段（要点）归类一、句子的构成句子是由词或者词组按照一定的规则构成的、能够表达一个完整的意思的语言单位。它至少需要具备两个部分，前一部分是需要陈述的对象，表示“谁”或者“什么” ，为主语部分；后一部分要需要陈述的内容，表示“是什么”或者“怎么样” ，为谓语部分。有些句子在行为、动作的后面增加行为、动作的对象，为宾语部分。这些被称为句子的“主干” 。为了使句子能够表达得更具体，往往在句子的“主干”中增加必要的修饰、限制成分，这些则被称为句子的“枝叶”。句子按结构可分为单句和复句两大类。1.单句：指不可以再分析出分句的句子。常见的结构类型及例句如下：主谓式：今天的天气特别寒冷。双宾式。张丽送给我
2、一本童话书。连动式：他背起书包向学校跑去。兼语式：班长叫我们赶快进教室。主谓宾式：可爱的弟弟在津津有味地吃着又香又甜的苹果。非主谓式：好漂亮的衣服呀！2.复句：是由两个或两个以上的单句所组成的比较复杂的句子。例如如下：虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。 （由两下单句组成）里面当然没在白蛇娘娘了，然而我心里仍然不舒服，仍然希望他倒掉。 （由三个单句组成）二、句子的类型1.常见的单句类型定义例句备注陈述句用来陈述说明事实的句子。长江大桥通车了。基本句型疑问句用来提出问题的句子。你去参加联欢晚会了吗？祈使句要求听话人做某件事情的句子。请你会后到办公室不。感叹句用来抒发某种强烈感情的句
3、子。我们的祖国真伟大呀！双重否定句先后运用两个否定词表示肯定语气的句子。他觉得非这样做不可。特殊句型设问句先提出问题，再作出回答的句子。语文很难学吗？我看不是。反问句用疑问句的形式表达确定的意思的句子。你明天怎么能不来叫呢？主动句由行为、动作的发出者作为主语的句子。我们打扫了教室。被动句由行动、动作涉及的对象作为主语的句子敌人被游击队员打垮了。把字句把主语句中的宾语提到谓语前，再加上一个“把”字的主动句。弟弟把水瓶打碎了。2.简单的复句类型说明常见的关联词语例句并列关系两个分句之间的关系相互并列。每个分句各说一件事或同一事件的一个方面。既又，一边一边又又，一面 一面不是而是，有时有时，一会儿一
4、会儿，那么那么小华在操场上一边跳舞，一边唱歌。对待文化遗产，我们不是采取兼收并蓄的态度，而是采取继承的态度。承接关系前后几个分句是几个连续发生的事件或动作。然后，于是一就，首先接着， 从而 ，便他一到教室，就拿出书。他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山坡，回到草房。因果关系前面（后面）的分句说明原因，后面（前面）的分句说明结论或结果。因为所以，既然就，由于因而，因此，既然那么， 因为 ，之所以是因为你既然知道做错了，就应该赶快纠正过来。因为我没有做充分的准备，所以这次试验失败了。转折关系后面分句的意思是前面分句意思的转折。虽然但是，可是尽管还是小孩子虽然是顺口念着玩，但是老杨同志却听着很有意思。选
5、择关系两个分句表达两种情况，从中选一种。或者或者，宁可也，不是就是，与其不如武松这一去，或者把老虎打死，或者被老虎吃掉，别无选择。我们宁可多赶几里路，也要看一看。假设关系前面分句提出假设，后面分句表示结果。只要就，只有才除非才，无论都我们只有具备了过人的胆识，才能昂首阔步于成功的大道之上。递进关系后面分句前面分句意思更进一层。不但而且，不光还，不仅而且，不仅还。这种桥不但形式优美，而且结构坚固。三、句子的修辞1.比喻句式：比喻就是打比方，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来比喻另一事物。比喻句一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。构成关键是：甲
6、和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点。明喻：特点是有本体和喻体，常用“像” “像一样” “仿佛”“好像”等比喻词。 【如：人走在铁索桥上，摇摇晃晃，就像荡秋千一样。 】暗喻：特点是本体和喻体，常用“是” “变成” “成了”等比喻词。【如：一切反动派都是纸老虎。 】借喻：特点是只有喻体，没有本体和比喻词。 【如：学校的池塘边，那棵没有一片叶子的柳树上挂满了毛茸茸的银条儿。 】2.比拟句式：把物当作人来写，或把人当物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：将事物“人化” ，或将人“物化” ，或将甲物“乙物化” 。拟人：特点是把人以外的事物当人来写，但要注意抓住事物特征，比拟要恰当。 【
7、如：每天早晨起来，老黄牛就到河边去喝“早茶” 。】拟物：特点是把人当物来写，运用比拟时要注意人和物一定要有相近或者相似点。 【如：敌人夹着尾巴逃跑了。 】3.借代句式：不直接说出所要表述的人或物的名称，只用跟它关系密切的名称来代替。它强调两种事物之间的相关点。 【如：大胡子大声地吼叫着。 】4.夸张句式：为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的扩大或缩小，但要注意，在使用夸张时，不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。扩大夸张：特点是故意把比较一般的事物往大（多、高、强）处夸。 【如：石油工人一声吼，地球也要抖三抖。 】缩小夸张：特点是故意把比较一般的事物往小（少、低、弱）处夸。 【如：教室里
8、静得连一根绣花针落在地上都能听见。 】超前夸张：特点是故意把后出现的事说成是先出现或者同时出现的。【如：只要看见这样绿油油的麦苗，就能嗅出面包香喷喷的味儿来了。 】5.双关句式：双关就是利用语音或语义的相连关系，使词句同时具备双重意义，造成言在此而意在彼、意在言外的效果的一种修辞手法。谐音双关。 【如：三九天穿裙子-美丽动（冻）人】语义双关。 【如：审问没有多久，秘密警察弗立德里赫很不小心地“碰”了我一下，我又从昏迷状态中被运了回来。 】6.反复句式：为突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子，称为反复。连续反复。 【如：无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣。 】隔离反
9、复。 【如：沉默啊！沉默！不在沉默中爆发，就在沉默中死亡。 】四、岐义句现象在同一个句子中，同时具有两种或两种以上含义的句子叫做岐义句。岐义句实际上包含了若干个句子。它能作几种理解就能有几个句子。岐义是一种复杂的语言现象，造成句子岐义的因素很多。因此从不同角度分析原因，相应的也会有不同的消除方法。因语音方面造成的，可以采用停顿或加标点的方法消除。 【如：我看见他哭了。改为：“我看见他哭了。 ”“我看见他哭了。 ”】因语义方面造成的，可采用更换词语的方法消除。 【如：他走了三天。改为：“他离开家三天了。 ”“他在路上走了三天。 ”】因语法方面造成的，可以采用调整或增删词语的方法消除。【如：“小明
10、喜欢炒鸡蛋。 ”改为：“小明喜欢吃炒鸡蛋。 ”】因语境方面造成的，可采用添加必要的词语的方法消除。 【如：饭吃完了。改为：“饭吃完了，请收拾一下桌子。 ”“饭吃完了，你就吃方便面将就一下吧！” 】五、句子的修改1.修改原则在不改变原来句意的前提下，对句中有明显错误的词句进行修改，使语句正确、通顺。2.修改方法读懂原句意思，找准病因，辩清病句的类别；运用修改符号，在病句上进行修改；将修改后的句子进行复查、校对、看句子是否通顺，有无新语病产生。如果发现问题，再重新修改。3.病句类型凡是违反客观事理或语言结构规律的句子都是病句。主要类型有：句子成分残缺；句子成分搭配不当；前后矛盾；用词不当；概念不清
11、、分类不当；褒贬不分；重复啰嗦；词序颠倒；比喻不当；夸张过分；指代不明；不合事理；一动词两宾语等。病句类型修改前的句子修改后的句子搭配不当春天的北京是美丽的季节。北京的春天是美丽的季节。前后矛盾我估计他一定把这道题做好了。我估计他把这道题做好了。成分残缺在“学雷锋”活动中，使我们受到了很大的教育。在“学雷锋”活动中，我们受到很大的教育。用词不当听说爸爸的病好了，他显出一副得意忘形的样子。班长把同学们的意见反应给老师。听说爸爸的病好了，他显出一副喜出望外的样子。班长把同学们的意见反映给老师。重复啰嗦班队会上，张军首先第一个发言。在班队会上，张军第一个发言。词序颠倒两个新旧社会，真是天壤之别。新旧两个社会，真是天壤之别。指代不明小明和小强走路时，他碰了他一下。小明和小强走路时，小明碰了小强一下。不合事理昨天下午，下了整天的雨。昨天，下了一整天的雨。关联词语使用不当如果我们生活富裕了，就不应该浪费。即使我们生活富裕了，也不应该浪费。逻辑混乱农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西瓜、西红柿等蔬菜。农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西红柿等蔬菜。分类不当执勤的有武警战士，有退休工人，还有白发苍苍的老人。执勤的有武警战士，还有退休工人。一个动词两个宾语昨天上午，他戴着一顶帽子和一件大衣出门了。昨天上午，他戴着一顶帽子，穿着一件大衣出门了。比喻不当祖国的万里长城像一条长蛇，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
