1、价格变动的影响教学设计许昌第二高级中学政治组 刘晓娜一、教学目标1. 知识目标价格变动与商品需求量之间的一般规律；不同商品需求量的需求弹性；相关商品价格变动对商品需求的影响；商品价格变动对生产的影响。2. 能力目标运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论，分析、解决实际生活问题的实践能力；根据商品价格变动对生产经营的影响，对如何搞好企业的生产经营提出合理建议；全面把握商品供求与商品价格的关系，提高参与经济活动的实践能力。3. 情感、态度与价值观目标以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主 性。二、教学重、难点重点：价格变动对生活消费和生产经营的影响。难点：高档耐用品和生活必需品的需求
2、弹性不同；相关商品价格变动对需求量的影响。三、教法、学法及教学手段 教法：情景教学法、展示法、问题教学法、考题分析法等。学法：讨论法、比较分析法。教学手段4、 教学过程（1 ） 导入PPT：2018 年政府工作报告“把居民消费价格涨幅控制在 3.5%左右今年推动价格上涨的因素不少，不能掉以轻心，必须做好物价调控，切实防止对群众生活造成大的影响。 ”教师：材料中的关键词是什么？学生：物价。教师：为什么我们要关注物价？材料中有答案吗？学生：“.大的影响” 。教师：也就是说，价格变动会影响到经济生活，具体说来，到底会对经济生活产生什么样的影响呢，这就是我们本节课所要学习的内容价格变动的影响 。（2
3、） 讲授过渡：接下来我们一起来了解一下本框题近五年的考情。PPT：五年考情教师：我们可以发现，该知识点在最近五年的高考题中，四年都有考察，甚至有些年份的高考题中不止一次出现，这说明什么问题？学生：这是高频考点，需要重点把握。教师：而且我们发现，该知识点通常以选择题的方式进行考察，多是通过曲线图或是结合CPI 等热点材料考察我们对知识的理解。PPT：自主学习知识目标（3 分钟）1 价格变动对经济生活的影响包括哪些方面？2 价格变动对生活消费的影响是什么？3 价格变动对生产经营的影响是什么？过渡：接下来让我们带着问题开始 3 分钟的自主学习时间。教师：价格变动对经济生活的影响表现在几个方面？学生：
4、2 个。对生活消费和生产经营。教师：对生活消费的影响具体有几个方面的体现？能不能给出几个关键词简单概括？学生：3 个。 “一般情况” “需求弹性 ”“相关商品” 。过渡：我们先进入“价格变动对生活消费的影响”的学习。（1 ） 对生活消费的影响PPT：需求法则由学生说，老师适当补充。并引导学生画出相应的曲线图。PPT：真题由此引出需求变动曲线，引导学生区分“需求曲线”和“需求变动曲线”的不同点。过渡：价格变动会需求量的变动，但不同商品需求量对价格变动的反应程度是不同的，也就是说，不同商品的需求弹性是不同的。PPT：需求弹性。由学生完成，并引导学生画出相应的曲线图。PPT：真题帮助学生深化对二者需
5、求弹性的理解。过渡：商品价格变动不仅会引起该商品的需求量，还会引起相关商品需求量的变动。PPT：相关商品。由学生完成，并引导学生画出相应的曲线图。PPT：真题总结：注意全面把握价格变动对需求量的影响，并理解相关曲线图。过渡：6 月份母亲节前后，老师注意到康乃馨的价格变化很大，平时是 3 块钱一支，母亲节竟然涨到了 5 块钱一支，一束花竟然卖到了一百块钱左右。但是大家发现没有，康乃馨价格上涨的时候，街上卖花的人多不多？这说明什么问题？学生：价格变动不仅影响生活消费，还会影响生产经营活动。（2 ） 对生产经营的影响PPT：价格变动与供求关系传导图。由学生完成，并引导学生画出相应的供给曲线和供给曲线
6、图。问题：价格与供求的关系是什么？学生：相互影响、相互作用。价格上涨 有利可图 扩大生产 供过于求供不应求 缩小生产 无利可图 价格下降PPT：真题深化学生对知识的理解。PPT：调节生产要素的投入。总结：这是价值规律发挥作用的表现。（3 ） 课堂小结通过这节课的学习，我们了解到，不仅供求影响价格，价格也影响着供求，即价格影响人们的生活和生产，希望同学们能够运用学习的知识分析日常生活中的经济现象，指导我们的生活。五、课后作业完成与名师对话随堂练习。六、教学反思合理之处：较好地完成了教学任务，达到了预定的教学目标重、难点突破。在备课环节，充分分析学情、考情，使教学内容的设计贴近学生、贴近生活、贴近
7、高考，更加具备针对性。能根据学情及课程内容，把探究式、比较分析等教学方式贯穿于整个教学过程，让学生积极地参与到教学活动中，师生互动良好。配合多媒体课件和电子白板的使用，通过比较分析法，使学生对需求曲线、需求变动曲线等曲线图有了更为直观的感受和认识，教给学习方法，重难点突破。积极进行学法的引导。像“价格变动对生活消费的影响” ，引导学生注意分析问题的角度，多层次、多角度全面认识问题，把握关键信息、关键词，如“一般情况” 、 “需求弹性” 、“相关商品”等。不足之处：在教学内容的过渡和衔接上略显唐突，凸显出教师课堂应变能力有待进一步提高；问题分析过程中的语言不够简练，逻辑不够清晰。改进：在比较需求曲线和需求变动曲线的时候，注意引导学生分析两者的相同之处和不同之处，点拨到位；结合例题分析时，可以进一步引导学生总结相似题目的做题方法。总之，要看到学生的巨大的潜能和可塑性，充分肯定和体现学生的主体性地位，更加细心、全面地做好备课工作。
