1、清末著名学者王国维，在人间词话中说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界。”,第一种境界是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路” 。 北宋晏殊蝶恋花,第三种境界是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。 南宋辛弃疾青玉案,第二境界：,“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。,柳永,雨铃霖 柳永,缠绵悱恻别离歌,学习目标,1.以“读”为核心。通过反复朗读，感知作品内容和思想感情。2.掌握写景抒情、情景交融和虚实结合的表现手法。3.带领学生以真挚的感情品读课文，培养诗歌兴趣，提高文学素养。,作者简介,朗诵感知,作品赏析,柳永，字耆卿，原名三变。因排行第七，世称柳七。又因他曾做过屯
2、田令，所以又称柳屯田。他是北宋著名词人，也是婉约派的代表作家。他的词风行一时，当时流传着“凡有井水饮处，皆能歌柳词”的说法。他的词集是乐章集。雨霖铃是乐章集中最优秀的作品之一，也是他的代表作，被称为“宋金十大曲子之一”。,婉约派四大旗帜,婉约派四大旗帜之一，四旗中号“闺语”：李清照婉约派四大旗帜之一，四旗中号“别恨”：晏 殊婉约派四大旗帜之一，四旗中号“情长”：柳 永婉约派四大旗帜之一，四旗中号“愁宗”：李 煜,雨霖铃的由来,雨霖铃词牌名，也写作雨淋铃。相传，唐玄宗入蜀时因在雨中闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲。曲调本身就具有哀伤的成分。 作者在填这首词的时候，由于仕途失意，心情十分压抑，决定离开
3、京城到外地去。但一想到从此不能和心爱的人生活在一起，失去爱的慰藉，更觉得痛苦万状，所以这首词的基调格外低沉，在朗读的时候要注意体会这一点。,噎( ),霭( ),霖( ),骤( ),那( ),纵( ),ln,zhu,y,i,n,zng,义读是指自然流畅、语意传达准确完整的朗读，是朗读的基本能力层次。朗读时要做到停顿科学，重音、拖音合理。最起码，不能把词句读破、读乱。只有该停的停，该断的断，语意才会准确完整。另外，重音、拖音的恰当处理，也是确保语意准确清晰的重要方面。,雨霖铃 柳永,寒蝉/凄切，对- /长亭/晚，骤雨/初歇。都门/帐饮/无绪，留恋处，兰舟/催发。执手/相看/泪眼，竟-/无语/凝噎。
4、念-/去去，千里/烟波，暮霭/沉沉/楚天阔。 多情/自古/伤/离别，更/那堪，冷落/清秋节!今宵/酒醒/何处?杨柳岸，晓风/残月。此去/经年，应是/良辰好景/虚设。便-/纵有/千种/风情，更/与何人/说?,情读是指能准确恰当、较为生动地传达作者思想感情的朗读，属于朗读水平的较高层次，也是大家应该做到的。如孟子所说“以意逆志”，设身处地，激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉。,雨霖铃,首先，找出雨霖铃的词眼，体会本文的主旨。 把握本文的感情基调。,离别,伤,凄凉、哀婉,词作分为上下两阕，分别写了什么？,上阕写临别之时留恋难舍的情景；下阕写离别之后孤独痛苦的心情。,上阕赏析,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨
5、初歇。,这几句交代了哪些内容？除了这些作用外，还有别的什么作用吗？,蝉,古人在文学作品中写到“蝉”的时候，往往和“忧愁悲苦”联系在一起的。,冷冷清清暮秋时候，衰柳寒蝉一片愁 元卢挚沉醉东风 一寸愁心，日日寒蝉夜夜砧 宋晏几道采桑子,长亭,词中的长亭是古代人们送别的场所，许多文人学士在写离别时都要写到长亭，因此它也成了离愁别绪的象征。,长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦还。 李叔同送别,这几句除了交代时间地点和特定的环境外，更主要的作用是渲染气氛，它渲染了一种凄楚悲凉的气氛，从而为全词奠定了低沉伤感情调，烘托出浓浓的离愁别
6、绪。,都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。,活动：通过联想和想象，用自己的语言，描写长亭外送别时的情景。,执手相看泪眼，竟无语凝噎。,活动：通过联想和想象，用自己的语言，描写长亭外送别时的情景。,这几句，采用了白描手法。 作者只采用了寥寥数语便把情人间那种缠绵眷恋之情，无可奈何之意惟妙惟肖地表达出来了。柳永是描写离别之情的高手，他特别擅长通过这种看似简单平凡的词句来传达真挚感人的情怀。,上阕结句,念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。,这三句再次描写景物，与开头三句有什么不同？ 词人这里描写想象中的景物，表现了他怎样的心情？请用几个形容词加以概括。,开头三句写的是眼前的景物， 这三句写的是想象中的景物
7、。,词人此时的心情是惆怅、凄苦、悲凉的。,多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。,联系中国古代诗歌的“悲秋”传统，结合柳永的处境，体味作者的感情。,悲哉，秋之为气也！ 秦宋玉九辨,秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长。已觉秋窗秋不尽 ，那堪风雨助凄凉。 曹雪芹秋窗风雨夕,何处合成愁？离人心上秋。 吴文英唐多令,今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。,这两句成为千古名句，你能说说理由吗？,句中的酒醒照应上阕那一句？诗人为何喝酒？,杨柳是中国古代送别诗中描写得最多，最优美动人情意绵绵的一个意象。古人写离别之情，往往要写杨柳，并经常用折柳表示送别之情，为什么呢？因为“柳”与“留”读音相近，所以折柳可以表示“留恋”之
8、意。,杨柳,昔我往矣，杨柳依依。今我去矣，雨雪霏霏。 诗经采薇 天下伤心处，劳劳送客亭，春风知别苦，不遣柳条青。 李白劳劳亭,杨柳,自古逢秋悲寂寥。秋天是特别让人伤感的季节。晓风轻拂，带来的并不是快意，而是凉意，凄凉的感觉。,晓风,“月有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。月是离合的象征，何况是残缺不全的月，这一“残”字，最易引起词人的愁思。,残月,酒、杨柳、晓风、残月，这四种最能触动离愁的典型意象组合在一起，集中成为一幅鲜明的画面，一种已愁苦不堪，更何况是四种，真可谓是愁上加愁。此情此景，妙在寓情于景，意在言外。,此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！,词人这里为什么说“虚设”？,因
9、为没有人陪伴，无论怎样的良辰好景，对词人来说都是没有意义的。连良辰好景都形同虚设，那平常日子中的度日如年，就可想而知了。就算有千种深情，万般爱意，又向谁去说呢？只有独对清风冷月，望空兴叹，为伊消得人憔悴了。这样，作者就在令人洒泪伤情的抒写中，结束了全词。,雨霖铃 柳永,寒蝉/凄切，对-长亭/晚，骤雨/初歇。都门/帐饮/无绪，留恋处，兰舟/催发。执手/相看/泪眼，竟-/无语/凝噎。念-/去去，千里/烟波，暮霭/沉沉/楚天阔。 多情/自古/伤/离别，更/那堪，冷落/清秋节!今宵/酒醒/何处?杨柳岸，晓风/残月。此去/经年，应是/良辰好景/虚设。便-/纵有/千种/风情，更/与何人/说?,美读是指在情
10、读的基础上，运用音变、咽字、颤音等朗读技巧，把作品的思想感情和艺术风貌鲜明生动地表现出来的朗读，属于朗读水平的最高能力层次，也是我们的目标和方向。,1.“今宵酒醒何处”中的“何处”要读出疑问语气。2.“杨柳岸，晓风残月”应一景一顿，声断气不断。3.“留恋处，兰舟催发”中的“留恋”和“催发”一缓一急4.“执手相看泪眼，竟无语凝噎”一句，如果能运用技巧以极力压抑的哭腔。5.“更那堪，冷落清秋节”中“清秋节”的处理，以及“应是良辰好景虚设”中“虚设”的处理，可使用咽字和颤音的技巧。,雨霖铃 柳永,寒蝉/凄切，对-长亭/晚，骤雨/初歇。都门/帐饮/无绪，留恋处，兰舟/催发。执手/相看/泪眼，竟-/无语/凝噎。念-/去去，千里/烟波，暮霭/沉沉/楚天阔。 多情/自古/伤/离别，更/那堪，冷落/清秋节!今宵/酒醒/何处?杨柳岸，晓风/残月。此去/经年，应是/良辰好景/虚设。便-/纵有/千种/风情，更/与何人/说?,作业,请以“如何读出雨霖铃的词味”为标题，写一篇400字左右的短文。,
