1、教体局教育发展三年规划一、总体方针以向高校输送大批高质量的优秀学生、向社会输送大批受过良好技能培训的合格人才、办人民满意的教育为目标，扩大城区教育规模，调整城乡教育布局，完善各种管理体制，加强管理队伍建设，打造教师精英队伍，建设窗口示范学校，全面提高教育水平，重铸汝南教育辉煌。二、规划内容围绕“一年调整、三年突破、六年争先进”的发展目标，确定“抓班子、带队伍、整合资源、提高质量”的工作思路。通过抓班子，实现中、小学校长全员竞争上岗；带队伍，激活高中、初中、小学教师队伍；抓调整，结合新城区建设和农村中小学布局调整。3 年内在新城区建设 1 所普通高中、12 所初中、23 所小学；在中心集镇规划和
2、孝初中等 10所示范性初中。达到城区普通高中 4 所、职教中心 1 所、初中 56 所、小学 56 所、民办幼儿园 2 所，实现高中、初中向县城聚集，小学合理布局并向乡镇聚集，新增教育资源向县城聚集的目标，推进城乡教育均衡，提高教育教学质量。三、工作进程（一）高中教育。1、建立高中校长竞聘制度。高中校长职位空缺，教育体育局严格按照选拔条件和程序推荐空缺职位 23 名拟任人选，由县委组织部、人事劳动和社会保障局、教体局共同组织竞聘上岗。竞聘上岗后由教体局直接管理，对新任校长实行聘任制，聘期三年，第一年为试用期，经考核合格后正式办理聘任手续；任期内对其实行目标管理，由教体局对其工作进行考核，考核结
3、果上报县委、县政府，作为其任用依据。此项工作 进行。2、建立教师正常补充、人员流动机制，激活高中教师队伍。立足当前，着眼长远，用23 年的时间，整合我县教师队伍结构。把汝南高中、汝南二高不适应高中教学的教师充实到初中任教；把不适应初中教学的教师充实到小学任教。从外地普通高中在职教师中招聘 39 名 35 岁左右的骨干教师，充实到我县高中教师队伍（其中汝南高中 21 名，汝南二高14 名，双语学校 4 名） 。县解决编制和工资，津贴、补贴和安家费由学校自己解决。短期内能快速提高我县高中师资水平和教育质量，提高高考升学率，提升教育形象，扩大教育影响，激活高中教师队伍。此项工作 XX 年 2 月结束
4、，XX、XX 年引进名额，将根据当年县直及汝宁镇空编情况而定。3、加强高中教研队伍建设。为加强对高中的教学研究、教改实验、教研活动、教学评估等方面的指导，将在招聘高中教师时招聘补充 7 名高中教研员，加强高中教学指导，此项工作 XX 年 2 月进行，XX、XX 年由退休形成新的空岗，也按照招聘方案进行招聘。4、加快普通高中建设。XX 年在原实验中学北边新建一所占地200 亩、拥有 90 班规模学位 5400 个普高一所，XX 年 5 月开工建设，XX 年投入使用。XX 年前力争再新建一所普通高中，使我县城区普通高中达到 4 所，满足我县高中教育需求。（二）初中教育。1、推行校长竞争上岗制度。初
5、中及中心校校长形成职位空缺一律实行竞争上岗。采取自荐、资格审查、竞职演讲、答辩、民主测评、组织考察、任命等方式，在全县教育系统内公开选拨，聘期三年。对新聘的初中校长及中心校校长实行任期目标责任制，完成任期目标的，继续聘任；完不成任期目标的，不再聘任；对不胜任工作的随时解聘，此制度即将出台，XX 年 3 月完成两所中心校副校长、两所初中副校长的公开竞聘上岗工作。2、建设示范性初中。按照教育部要求“高中向县城集中，初中向中心镇集中，小学向乡镇所在地集中”的原则，XX 年前，把部分乡（镇）存在的二所或三所初中逐渐合并成一所，按年级分校区就读。既可解决两校或三校争生源、农村初中教师缺编和学科不配套的问
6、题，又能腾出初中校舍办农村寄宿制小学。三门闸、三里店初中扩大办学规模，更名为汝南县第几中学，部分农村初中学生可向县城新区学校集中。在中心乡（镇）规划县一中、县三中、和孝初中、老君庙初中、留盆初中、梁祝初中、金铺初中、三门闸初中、王岗初中、官庄初中 10 所学校为示范性初中，既可优化农村教育资源，又可实现窗口引领、示范带动。3、招聘初中教师，服务初中教学。根据 XX 年形成的空岗，XX 年预计招聘初中教师 58 名，其中音乐教师、美术教师各 5 名，剩余编制根据需要招聘。此项工作 XX 年 5 月进行。4、加快城区九年一贯制初中建设。在新建普高北边新建一所占地面积300 亩、拥有初中 120 班
7、、小学 36 班规模 7620 年学位的九年一贯制寄宿学校一所，XX年 5 月底开工建设，XX 年 6 月完成建设任务；在城西豫洲大道中段新建一所占地 300 亩、拥有初中部 120 班、学位 6000 个、小学 36 班学位 1620 个的九年一贯制寄宿学校，XX 年4 月底前开工建设，XX 年 12 月完成建设任务。达到新城区初中 56 所，实现初中学生向县城集结的目标。（三）小学教育。1、实行农村小学校长竞聘选拔制度。农村小学校长由乡镇中心校参照初中及中心校长竞争上岗条件和程序在本乡镇进行，竞聘结果上报教体局履行任命手续，由各乡镇中心校负责管理，严格按照考核结果用人。此项工作每年 8 月
8、份进行。2、优化教育资源，整合农村小学。在摸清情况的基础上，XX 年底整合 53 所小学的基础；XX年整合农村小学 45 所，保留农村全日制完全小学 152 所，建设寄宿制小学 38 所。高年级学生向由初中腾出所办的寄宿制小学或向县城新城区新建小学集中，只保留部分低年级教学点。解决农村小学教师缺编、学科不配套、课程开不齐的问题。3、招聘小学教师，充实一线力量。XX 年预计招聘农村小学教师 162 名，其中体育教师、音乐教师、美术教师和英语教师各 17 名，语数教师 94 名。今后两年招聘小学教师数额将根据每年因形成的空岗而定，但体、音、美专任教师不低于招聘总额的 30%。此项工作每年 5 月份完成。4、加快城区小学建设，实现小学教育公平。随着城市规划调整、新城区建设速度加快、城市人口的增长和农村中小学校资源整合，将会有大量的农村学生到县城就读。在城北区天中广场北新建一所占地 45 亩、拥有 30 班规模 1350 个学位寄宿制小学，XX 年 5 月底前开工建设，XX 年 6 月完成建设任务；在城东北区信义路东与王家巷北段新建一所占地 45 亩、拥有 30 班规模 1350 个学位寄宿制小学，XX 年 3 月规划， XX 年 6 月完成建设任务。把大量的农村小学生吸引到县城上学，部分小学生留在中心集镇就读，让小学生享受优质教育，实现小学教育公平。
