1、目录 绪论 一、我们处在中国特色社会主义新时代 二、时代新人要以民族复兴为己任 第一章 人生的青春之问 第一节 人生观是对人生的总看法 一、人生与人生观 二、个人与社会的辩证关系 第二节 正确的人生观 一、科学高尚的人生追求 二、积极进取的人生态度 三、人生价值的评价与实现 第三节 创造有意义的人生 一、辩证对待人生矛盾 二、反对错误人生观 三、成就出彩人生 第二章 坚定理想信念 第一节 理想信念的内涵及重要性 一、什么是理想信念 二、理想信念是精神之“钙” 第二节 崇高的理想信念 一、为什么要信仰马克思主义 二、中国特色社会主义是我们的共同理想 三、胸怀共产主义远大理想 第三节 在实现中国梦
2、的实践中放飞青春梦想 一、理想与现实的关系 二、个人理想与社会理想的统一 三、为实现中国梦注入青春能量 第三章 弘扬中国精神 第一节 中国精神是兴国强国之魂 一、重精神是中华民族的优秀传统 二、中国精神是民族精神和时代精神的统一 三、实现中国梦必须弘扬中国精神 第二节 爱国主义及其时代要求 一、爱国主义的基本内涵 二、新时代的爱国主义 三、做忠诚爱国者 第三节 让改革创新成为青春远航的动力 一、创新创造是中华民族最深沉的民族禀赋 二、改革创新是时代要求 三、做改革创新生力军 第四章 践行社会主义核心价值观 第一节 全体人民共同的价值追求 一、社会主义核心价值观的基本内容 二、当代中国发展进步的
3、精神指引 第二节 坚定价值观自信 一、社会主义核心价值观的历史底蕴 二、社会主义核心价值观的现实基础 三、社会主义核心价值观的道义力量 第三节 做社会主义核心价值观的积极践行者 一、扣好人生的扣子 二、勤学修德明辨笃实 第五章 明大德守公德严私德 第一节 道德及其变化发展 一、什么是道德 二、道德的功能与作用 三、道德的变化发展 第二节 吸收借鉴优秀道德成果 一、传承中华传统美德 二、发扬中国革命道德 三、借鉴人类文明优秀道德成果 第三节 遵守公民道德准则 一、社会主义道德的核心和原则 二、社会公德 三、职业道德 四、家庭美德 五、个人品德 第四节 向上向善、知行合一 一、向道德模范学习 二、
4、参与志愿服务活动 三、引领社会风尚 第六章 尊法学法守法用法 第一节 社会主义法律的特征和运行 一、法律及其历史发展 二、我国社会主义法律的本质特征 三、我国社会主义法律的运行 第二节 以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系 一、宪法是国家的根本法 二、我国的实体法律部门 三、我国的程序法律部门 第三节 建设中国特色社会主义法治体系 一、建设中国特色社会主义法治体系的重大意义 二、建设中国特色社会主义法治体系的主要内容 三、全面依法治国的基本格局 第四节 坚持走中国特色社会主义法治道路 一、坚持中国共产党的领导 二、坚持人民主体地位 三、坚持法律面前人人平等 四、坚持依法治国和以德治国相结合
5、五、坚持从中国实际出发 第五节 培养法治思维 一、法治思维及其内涵 二、尊重和维护法律权威 三、怎样培养法治思维 第六节 依法行使权利与履行义务 一、法律权利与法律义务 二、依法行使法律权利 三、依法履行法律义务 后记 绪论 时间之河川流不息，每一代青年都要面对和回荅时代的问卷。我们所处的新时代，是 中国特色社会主义新时代，也是大学生成长成才、成就事业、不容辜负的好时代。当代大 学生应珍惜历史机遇，胸怀实现中华民族伟大复兴的中国梦，肩负接续奋斗的光荣使命， 坚定理想，增强本领，勇于担当，提升思想道德素质和法治素养，立志为新时代贡献青春 力量。 一、我们处在中国特色社会主义新时代 大学阶段，是人
6、生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。怎 样处理好理想与现实、个人与集体、竞争与合作、权利与义务、自由与纪律、友谊与爱情、 学习与工作等方面的关系，做什么样的人，怎样做人，怎样的生活才有意义，怎样的人生 追求才有价值等，这一系列的人生课题，都需要大学生去观察、思索、选择、实践。步人 人生新阶段，确立新目标，开启新征程，需要对新时代有深入的了解和真切的感悟。 新时代是我们理解当前所处历史方位的关键词。中国特色社会主义进入新时代，意味 着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实 现中华民族伟大复兴的光明前景；意味着科学社会主义在 21 世纪的
7、中国焕发出强大生机活 力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜；意味着中国特色社会主义道路、理 论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加 快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国 智慧和中国方案。这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国 特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化 强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕 的时代，是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国日 益走近世界舞台中央
8、、不断为人类作出更大贡献的时代。身处新时代，勤劳勇敢的中国人 民更加自信自尊自强，中国这个古老而又现代的东方大国朝气蓬勃、气象万千；中国特色 社会主义道路、理论、制度、文化焕发出强大生机活力，奇迹正在中华大地上不断涌现。 中国梦是历史的、现实的，也是未来的。它凝结着无数仁人志士的不懈努力，承载着 全体中华儿女的共同向往，昭示着国家富强、民族振兴、人民幸福的美好前景。今天，在 习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，中华民族的追梦之路更清晰、筑梦之基更 坚实、圆梦之策更精准。站在新时代的起点，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟 大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。
9、 中国梦是国家的、民族的，也是每一个中国人的。只有每个人都为美好梦想而奋斗， 才能汇聚起实现中国梦的磅礴力量。在实现民族复兴梦想的伟大征程中，青年不懈追求的 梦想始终与振兴中华的责任担当紧密相连。在革命战争时期，青年一代满怀革命理想，为 争取民族独立、人民解放冲锋陷阵、抛洒热血；在社会主义建设时期，青年一代响应党的 号召，在新中国的广阔天地忘我劳动、艰苦创业；在改革开放时期，青年一代发出了团结 起来、振兴中华的时代强音，为祖国的繁荣富强开拓奋进、锐意创新。现在 20 岁左右的大 学生，到 2035 年社会主义现代化基本实现时，还不到 40 岁；到本世纪中叶全面建成社会 主义现代化强国时，刚过
10、50 岁。当代大学生是民族复兴伟大进程的见证者和参与者，也是 社会主义事业的生力军。新时代为大学生成长成才、勤学报国提供了广阔的舞台和无限的 机遇。新时代属于每一个人，每一个人都是新时代的见证者、开创者、建设者。在新时代 的中国，经济建设主战场、文化发展大舞台、社会建设新领域、科技创新最前沿、基层实 践大熔炉，都是当代大学生贡献聪明才智、书写青春篇章的热土福地，中华民族伟大复兴 终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。 二、时代新人要以民族复兴为己任 党的十九大提出了“培养担当民族复兴大任的时代新人”的战略要求。大学生应该以 有理想、有本领、有担当为根本要求，夯实综合素质基础，着力提升思想道德素质
11、和法治 素养，展现新的风貌、新的姿态，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人， 成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。 （一）做有理想有本领有担当的时代新人 青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前 途，民族就有希望。大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着 人民的重托、历史的重任。新时代的大学生朝气蓬勃、好学上进、视野宽广、开放自信， 是可爱、可信、可为的一代。坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿， 大学生才能真正成为担当民族复兴大任的时代新人，承担起自己的历史使命和时代责任。 要有崇高的理想信念，牢记使命，自
12、信自励。 “功崇惟志，业广惟勤。 ”理想指引人生 方向，信念决定事业成败。崇高的理想信念是事业和人生的灯塔，决定我们的方向和立场， 也决定我们的精神状态和实际行动，直接关系着人生目标的选择、人生价值的实现。没有 崇高的理想信念，就会导致精神上的“软骨病” ，人生勇气、意志与毅力都会出现严重问题， 从而极易受到各种不良思想行为的诱惑、误导、传染，难以在时代洪流中成为砥柱新人， 甚至被时代洪流所淘汰。中国梦是全国各族人民的共同理想，中国特色社会主义是党带领 人民历经千辛万苦找到的实现中国梦的正确道路。从全面建成小康社会到基本实现现代化， 再到全面建成社会主义现代化强国，是新时代中国特色社会主义发展
13、的战略安排。建设社 会主义现代化强国的任务书、时间表、路线图，为广大青年清晰指明了历史使命、奋斗目 标和前进方向。大学生要有作为中华儿女的骄傲和自豪，爱党、爱国、爱社会主义，树立 坚定的政治方向和远大的人生志向，坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度 自信、文化自信，把理想信念建立在对科学理论的理性认同上，建立在对历史规律的正确 认识上，建立在对基本国情的准确把握上。大学生要保持对理想信念的激情和执着，将实 现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的历史使命内化为担当的自觉， 外化为实际的行动，从容自信、坚定自励。 要有高强的本领才干，勤奋学习，全面发展。不断增强的本领才干
14、，是青春焕发光彩 的重要源泉。新时代大学生素质和本领的强弱，直接影响着民族复兴的进程。身处日新月 异的新时代，面对国内外环境发生深刻变化，知识更新周期大大缩短，大学生要有本领不 够、才干不足的紧迫感，自觉加强学习、勤奋探索，在社会实践中全面发展。 “学如弓弩， 才如箭镞，识以领之，方能中鹊。 ”大学生既要惜时如金、孜孜不倦，下一番心无旁骛、静 谧自怡的功夫，又要突出主干、择其精要，做到又博又专、愈博愈专；既打牢扎实基础， 又及时更新知识；既刻苦钻研理论知识，又积极掌握实践技能；既向书本学，又向实践学、 向群众学；既向传统学，又向现代学，努力成为兼收并蓄、融会贯通、本领高强、全面发 展的优秀人才
15、。概言之，大学生应把学习作为首要任务，树立梦想从学习开始、事业靠本 领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。 要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神，讲求奉献，实干进取。青春至美是担当，青年 的担当是决定人生价值的最大砝码，是影响时代发展进程的重要力量。 “历尽天华成此景， 人间万事出艰辛。 ”我们越是接近中华民族的伟大复兴，越是需要付出更为艰巨、更为艰苦 的努力。作为实现中华民族伟大复兴的生力军，大学生的担当精神体现为奉献祖国、奉献 人民、尽心尽力、勇于担责，必须讲求奉献，实干进取，自觉树立国家意识、民族意识、 责任意识，把个人前途命运与国家、民族的前途命运紧紧地
16、联系在一起，在尽责集体、服 务社会、贡献国家中实现人生理想和人生价值;.应坚持实践第一、知行合一，求真务实、 有为善为，勇于面对实际生活中的各种挫折考验，勤奋刻苦、磨砺意志、脚踏实地；应始 终保持昂扬向上的精神状态，富有求新求变的朝气锐气，敢于站在变革前沿，引领潮流之 先，以新的实践创造更大成就。 有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生，才是有意义的人生。当代大学生建功立业 的舞台空前广阔，梦想成真的前景空前光明，每个人都有机会在实现中国梦的伟大实践中 创造自己的精彩人生。当代大学生一定要担当起党和人民赋予的历史重任，在激扬青春、 开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章！ （二）提升
17、思想道德素质与法治素养 做有理想有本领有担当的时代新人，必须具备良好的思想道德素质和法治素养。思想 道德素质和法治素养，是思想政治素质、道德素质和法治素养的有机融合，是新时代大学 生必须具备的基本素质。 人的本质是一切社会关系的总和。一个人要安身立命、成长成才、贡献社会，需要不 断地调整自身与他人的关系，不断实现人的社会化。其中最为重要的，就是要正确认识自 己、认识他人、认识社会，学习掌握运用道德和法律规范，正确调整自己的行为。思想道 德和法律都是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段。思想道德和 法律虽然在调节领域、调节方式、调节目标等方面存在很大不同，但是二者都是上层建筑
18、的重要组成部分，共同服务于一定的经济基础。在我国，中国特色社会主义思想道德建设 和中国特色社会主义法治建设紧密联系、相互促进，为中国特色社会主义事业提供坚实的 思想基础、精神支撑和法治保障。坚持和发展中国特色社会主义，既要发挥思想道德的引 领和教化作用，又要发挥法律的规范和强制作用。一方面，思想道德为法律提供思想指引 和价值基础。思想道德为法律的制定、发展和完善提供价值准则，是社会主义法律正当性 和合理性的重要基础；思想道德能够促进入们自觉尊法学法守法用法，维护法律权威；思 想道德调整社会关系的范围和方式更加广泛灵活，可以弥补法律调整的短板，与法律一道 共同促进良好社会秩序的形成。另一方面，法
19、律为思想道德提供制度保障。法律通过对思 想道德的基本原则予以确认，为思想道德建设提供国家强制力保障。科学立法和民主立法， 可以将思想道德有机融入法律体系，使法律具有鲜明道德导向，让法治成为良法善治；严 格执法和公正司法，有利于维护社会公平正义，弘扬真善美、打击假恶丑，使思想道德要 求在实践中得到切实遵循；全民普法和全民守法，有助于增强人们信守法律的思想道德水 平，引导人们自觉履行法定义务、家庭责任、社会责任。 思想道德素质和法治素养是人应该具有的基本素质。思想道德素质是人们的思想观念、 政治立场、价值取向、道德情操和行为习惯等方面品质和能力的综合体现，反映着一个人 的思想境界和道德风貌,是促进
20、个体健康成长、社会发展进步的重要保障。法治素养是指人 们通过学习法律知识、理解法律本质、运用法治思维、依法维护权利与依法履行义务的素 质、修养和能力，对于保证人们尊崇法治、遵守法律具有重要的意义。再多再好的法律， 必须转化为人们内心自觉才能真正为人们所遵行。良好的思想道德素质和法治素养，是在 学习中升华、内省中完善、自律中养成、实践中锤炼的结果，同时也是大学生把握发展机 遇、创造人生精彩的基础条件和宝贵资源。大学生应当通过理论学习和实践体验，牢固树 立坚定的理想信念和正确的价值观念,陶冶高尚的道德情操，增强尊法学法守法用法的自觉 性，不断提高自身的思想道德素质和法治素养。 “思想道德修养与法律
21、基础” ，是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于 一体的思想政治理论课。本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展 马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德 素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。学习本课程，有助于大学生 领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做新时代的忠诚爱国者和改革 创新的生力军；有助于大学生形成正确的道德认知，积极投身道德实践，做到明大德、守 公德、严私德;有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行和体系，理解中国特色社 会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维
22、，更好行使法律权利、 履行法律义务，做到尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质和法治素养。 第一章 人生的青春之问 怎样才能不虚度人生，这是萦绕在每一位大学生心头的青春之问。面对世界的深刻复 杂变化，面对信息时代各种思潮的相互激荡，面对纷繁多样的社会现象，面对学业、情感、 职业选择等多方面的考量，大学生要学会在科学理论指导下树立正确的人生观，把自己的 人生追求同国家发展进步、人民伟大实践紧密结合起来，通过不懈努力实现人生价值。 第一节 人生观是对人生的总看法 习近平同青年大学生座谈时强调：“要树立正确的世界观、人生观、价值观，掌握了 这把总钥匙，再来看看社会万象、人生历程，一切是非、正误
23、、主次，一切真假、善恶、 美丑，自然就洞若观火、清澈明了，自然就能作出正确判断、作出正确选择。 ”大学生思考 和规划自己的人生之路，首先要学会科学看待人生的根本问题，认识个人与社会的辩证关 系，掌握人生观的基本理论。 一、人生与人生观 人的生命历程不同于其他动物的生命过程，人不仅要维系自身的生存和繁衍，还要生 产、交往、创造，在极为丰富的社会生活中观察、思索、判别和选择。人生观就是人们关 于人生目的、人生态度、人生价值等问题的总观点和总看法。 （一）正确认识人的本质 思考人生，树立正确的人生观，首先需要对“人是什么”和“人的本质是什么”等问 题有科学的认识。 人类来源于自然界，和自然界的其他生
24、物一样，也要进行新陈代谢、繁衍后代，经历 生老病死的自然过程。但是，人的生命活动不同于动物的生命活动，人是以劳动求得生存 和发展。人类在脱离动物状态而转变为人的过程中，劳动发挥了决定性的作用。人的实践 活动是有意识的，正如马克思所指出的：“蝴蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房 的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂 高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。 ”人能够对自 己的存在和活动的内容、方式有所“观” ，并且根据一定的“观”作出选择、采取行动。 人对自身的认识，既是一个古老的问题，又是一个常新的问题。在中外思想史上，
25、许 多思想家对此曾从不同的角度提出过自己的见解，其中不乏真知灼见，为科学揭示人的本 质提供了大量的思想资料。对人的认识，核心在于认识人的本质。马克思运用辩证唯物主 义和历史唯物主义的立场观点方法，揭开了人的本质之谜。他指出：“人的本质不是单个 人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 ”这一论断，在人类历史上 第一次科学说明了人的本质，为人们认识人生、形成正确的人生观提供了科学的方法论。 任何人都是处在一定的社会关系中从事社会实践活动的人。社会属性是人的本质属性。 每一个人从来到人世的那天起，就从属于一定的社会群体，同周围的人发生各种各样的社 会关系，如家庭关系、地缘关系、业缘
26、关系、经济关系、政治关系、法律关系、道德关系 等。人的社会关系的总和决定了人的本质。人们正是在这种客观的、不断变化的社会关系 中塑造自我，成为真正现实的、具有个性特征的人。因此，认识人的本质，只能立足于具 体的、历史的社会关系中从事社会实践的人，而不能从抽象的人性论出发，更不能依靠神 的启示。正是在一定的社会历史条件下，人们面对各种各样的境遇，在客观的不断变化的 社会关系中实践人生，通过现实的生活逐渐地感悟人生，形成了相应的人生观。 （二）人生观的主要内容 人生观决定着人生道路的方向，也决定着人们行为选择的价值取向和用什么样的方式 对待实际生活。每个人都会对“做什么人”和“怎样做人”的问题形成
27、一定的认识，无论 自觉与否，都会在这种认识的影响下实践自己的人生。因此，有什么样的人生观就会有什 么样的人生。人的生命只有一次，理应严肃认真地思考人生，努力领悟人生的真谛，选择 正确的人生道路，树立崇高的人生追求，实现应有的人生价值。 人生观的主要内容包括人生目的、人生态度和人生价值。人生目的回答人为了什么活 着，人生态度回答人应当如何活着，人生价值回答什么样的人生才有价值。这三个方面相 互联系、相辅相成，统一为一个有机整体。 人生目的是指生活在一定历史条件下的人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人 生追求。人生目的是对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人生观的核 心，在人生实
28、践中具有重要的作用。首先，人生目的决定人生道路。人生目的规定了人生 的方向，对人们所从事的具体活动起着定向的作用。为实现人生目的，人们会注重培养能 力、磨炼意志、奋发进取、努力拼搏。古今中外众多创造了辉煌壮丽人生的志士仁人，多 在青年时期就确立了正确的人生目的，从而在面对人生的一系列重大课题时，能作出正确 的选择，始终朝着正确的人生发展方向前进。其次，人生目的决定人生态度。人生道路上 有时会一帆风顺，有时会崎岖不平，面对各种各样的矛盾和斗争，不同的人生目的会使人 持有不同的人生态度。正确的人生目的可以使人无所畏惧、顽强拼搏、积极进取、乐观向 上；错误的人生目的则会使人或是投机钻营、违法犯罪，或
29、是虚度人生、放纵人生，或是 悲观消沉、厌世轻生。在历史上和现实生活中，许多事业有成者，无不是在正确的人生目 的支配下，以昂扬乐观的人生态度正确对待人生道路上的顺逆曲直。再次，人生目的决定 人生价值选择。正确的人生目的会使人懂得人生的价值首先在于奉献，从而在工作中尽心、 尽力、尽责。错误的人生目的则会使人把人生价值理解为向社会或他人进行索取，从而把 追逐个人私利视为有价值、有意义的人生，而漠视对国家、社会、集体和他人的义务与责 任。 人生态度是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和精神状态。 人生态度是人生观的重要内容。一个人有什么样的人生观就会有什么样的人生态度。当一 个人对
30、自己的人生观作出了某种明确的选择，实际上就在主要方面决定了他将如何对待生 活，决定了他在实践中将以怎样的方式处理各种人生问题。反过来，一个人对人生的态度 如何，往往又制约着他对整个世界和人生的看法，从而对个人的世界观、人生观产生重要 的影响。正确的人生态度可以使人在追求有意义的人生中保持积极进取、乐观向上的精神 状态。人生态度是人生观的表现和反映。一个人如果不思考人的生命应有的意义，对什么 事都显得无所谓，当一天和尚撞一天钟，这实际上是庸碌无为的人生观的表现。一个人如 果抱着“浮生如梦” 、 “及时行乐” 、 “今朝有酒今朝醉”的混世态度，其背后必然是低俗、 庸碌和沉沦的人生观。一个人如果看破
31、红尘，满眼只见烦恼、痛苦和荒谬，以悲怨愤懑、 心灰意冷的倦怠态度对待生活，其背后必然是消极悲观的人生观。与上述情况相反，一个 人如果满怀希望和激情，热爱生活，珍视生命，勇敢坚强地战胜困难并不断开拓人生新境 界，其背后一定有正确的人生观作为精神支柱。 人生价值是指人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义。选择什么 样的人生目的，走什么样的人生道路，如何处理生命历程中个人与社会、现实与理想、付 出与收获、生与死等一系列人生中的重大问题，人们总是有所取舍、有所好恶，对于赞成 什么、反对什么，认同什么、抵制什么，总会有一定的标准。这些都与人们对人生价值的 看法密切相关。人生价值内在地包含了
32、人生的自我价值和社会价值两个方面。人生的自我 价值，是个体的人生活动对自己的生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质和精 神需要的满足程度。人生的社会价值，是个体的实践活动对社会、他人所具有的价值。人 生的自我价值和社会价值，既相互区别，又密切联系、相互依存，共同构成人生价值的矛 盾统一体。一方面，人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件，人生的自我价值的实 现是个体为社会创造更大价值的前提。个体的人生活动不仅具有满足自我需要的价值属性， 还必然地包含着满足社会需要的价值属性。个体通过努力提高自我价值的过程，也是其创 造社会价值的过程。另一方面，人生的社会价值是社会存在和发展的重要条件，人
33、生社会 价值的实现是个体自我完善、全面发展的保障。没有社会价值，人生的自我价值就无法存 在。人是社会的人，这不仅意味着个体物质和精神的需要必须在社会中才能得到满足，还 意味着以怎样的方式和在多大程度上得到满足也是由社会决定的。 总之，人生目的表明人的一生追求什么，人生态度表示以怎样的心态实现人生目标， 人生价值判定一个具体人生的价值和意义。其中，人生目的决定着人们对待实际生活的基 本态度和人生价值的评判标准，人生态度影响着人们对人生目的的持守和人生价值的评判， 人生价值制约着人生目的和人生态度的选择。大学生只有深刻理解人生目的、人生态度、 人生价值三者间的辩证统一关系，才能准确把握人生，树立正
34、确的人生观。 （三）人生观与世界观 人生观与世界观有密切的关系。世界观是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关 系的总体看法和根本观点。一个人思考生活的意义，树立追求的理想目标，确定以怎样的 方式对待生活，探讨协调身与心、自我与他人、个人与社会的关系，总是以其世界观为根 据，受到其世界观的制约和影响。 世界观决定人生观，有什么样的世界观，就会有什么样的人生观。辩证唯物主义认为， 人和人类社会是自然界长期发展的产物，人的一切认识都是来自于实践，并在实践中不断 发展。在这样的世界观指导下，人们就能更好地立足现实，客观地对待人生，在人生道路 上勇于拼搏，在实际社会生活过程中寻找解答人生问题的正确答案
35、。概言之，对人生意义 的正确理解，需要建立在对客观世界发展规律正确认识的基础之上。树立正确的人生观， 思考人生为了什么、该如何对待人生、怎样的人生是有意义的人生等问题，离不开马克思 主义科学世界观的指导。同时，人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要作用。 二、个人与社会的辩证关系 人是社会的人，每一个人都存在和活动于具体的、基于特定历史的现实社会当中。人 生的内容与复杂多样的社会关系和社会活动密不可分。个人与社会的关系问题是认识和处 理人生问题的重要着眼点和出发点。 个人与社会是对立统一的关系，两者相互依存、相互制约、相互促进。社会是由一个 个具体的人组成的，离开了人就没有社会，社会是人的
36、存在形式。同时，人是社会的人， 离开了社会人也无法生活。社会犹如一个有生命、有活力的有机体，个人犹如这个有机体 中的细胞。只有有机体的所有细胞都充满活力，这个有机体才能是生气勃勃和生长旺盛的； 细胞如果脱离了有机体，也将失去赖以存在的必要条件。社会成员素质的不断提高是社会 发展的重要基础，推动和实现人的全面发展是社会发展的根本目标。 个人与社会的关系，最根本的是个人利益与社会利益的关系。社会需要是个人需要的 集中体现，是社会全体成员带有根本性、全局性、长远性需要的反映。个人利益的满足只 能是在一定的社会条件下、通过一定的社会方式来实现。在社会主义社会中，个人利益与 社会利益在根本上是一致的。社
37、会利益离不开个人利益，个人利益也离不开社会利益。社 会利益不是个人利益的简单相加，而是所有人利益的有机统一。社会利益体现了作为社会 成员的个人的根本利益和长远利益,是个人利益得以实现的前提和基础，同时它也保障着个 人利益的实现。 人的社会性决定了人只有在推动社会进步的过程中，才能实现自我的发展。如果人人 都只是关心自己的利益，甚至以损害他人利益、社会利益的方式满足一己之私，人赖以生 存的社会不仅难以发展进步，还将最终因私欲的膨胀而走向崩溃。大学生思考人生问题， 应该正确认识和处理个人与社会的关系，把小我和大我更好地统一起来，把自己的人生追 求同社会的发展进步紧密结合起来，在为社会作贡献的过程中
38、成长进步，实现自己的人生 价值。 第二节 正确的人生观 大学时期是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。大学生应深入领会马克思主义 关于人生问题的基本理论，准确掌握面对和解决人生问题的科学方法，树立正确的人生观， 明确人生目的、端正人生态度、认识人生价值，为创造有意义有价值的人生奠定良好的基 础。 一、科学高尚的人生追求 古往今来，人们对人生目的的探索从未停止过，思想家们孜孜以求留下了难以计数的 答案。在各式各样的关于人生目的的思想中，高尚的人生目的总是与奋斗奉献联系在一起。 大学生只有把自己的人生目的与国家前途、民族命运、人民幸福联系在一起时，才能自觉 自愿地把自己的一生奉献于利国利民的事业
39、。 “服务人民、奉献社会”的思想以其科学而高尚的品质，代表了人类社会迄今最先进 的人生追求。人民群众是社会历史的主体，是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会 变革的决定力量，如毛泽东所讲， “人民，只有人民，才是创造世界历史的动力”。服务 人民、奉献社会的人生追求，以历史唯物主义关于人民群众是历史的创造者的基本观点为 理论基础，指明了人在成长和发展过程中应确立的人生目标和方向。在不同的历史时期， 中国共产党人将马克思主义与中国革命、建设、改革的具体实际相结合，阐述了倡导服务 人民和奉献社会的人生观的深刻道理。不论在革命战争年代，还是在和平建设时期，服务 人民、奉献社会这一高尚的人生追求，熏陶
40、、感染了一代代革命者和建设者，对中国革命、 建设、改革事业产生了重要的推动作用。大学生要把为国家和人民事业无私奉献作为人生 的最高追求，在服务他人、奉献社会中收获成长和进步。 一个人确立了服务人民、奉献社会的人生追求，才能清楚地把握人的生命历程和奋斗 目标，深刻理解人为了什么而活、应走什么样的人生之路等道理。一个人的能力有大小、 职业有不同、职位有高低，但只有自觉把个人之小我融入社会之大我，不为狭隘私心所扰， 不为浮华名利所累，不为低俗物欲所惑，才能够在推动社会进步中创造不朽的业绩。一个 人确立了服务人民、奉献社会的人生追求，才能以正确的人生态度对待人生、解决实际生 活中的各种问题，以人民利益
41、为重，始终对祖国和人民具有高度的责任感，在服务人民、 奉献社会中实现自己的人生价值。一个人确立了服务人民、奉献社会的人生追求，才能掌 握正确的人生价值标准，才能懂得人生的价值首先在于奉献，自觉用真善美来塑造自己， 不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为一个高尚的人。 二、积极进取的人生态度 没有积极进取的人生态度，再崇高的人生目标也难以真正实现。走好人生之路，需要 大学生正确认识、处理生活中各种各样的困难和问题，保持认真务实、乐观向上、积极进 取的人生态度。 人生须认真。以认真的态度对待人生，就是要严肃思考人的生命应有的意义，明确生 活目标和肩负的责任，既要清醒地看待生活，又要积极认真
42、地面对生活。虽然人生道路很 长，但关键处只有几步；虽然人生问题很复杂，但要害在于把握住最基本的东西。大学生 要学会对自己负责，对亲人负责，对周围的人和更多的人负责，进而对民族、国家、社会 负责，做一个有价值、负责任的人。要正确认识和处理人生中遇到的各种问题，不能得过 且过、放纵生活、游戏人生，否则就会虚掷光阴，甚至误入歧途。 人生当务实。要从人生的实际出发，以科学的态度看待人生，以务实的精神创造人生。 要把远大的理想寓于具体的行动中，不能好高骛远、空谈理想、眼高手低、浅尝辄止，否 则就会脱离实际、一事无成。要坚持实事求是的思想方法和人生态度，正确面对人生目的 与现实生活之间的矛盾，遵循客观规律
43、，透过复杂现象把握事物的本质，更好地把人生意 愿与个人情况和社会实际结合起来，从小事做起，从身边的事做起，脚踏实地、一步一个 脚印地实现人生目标。 人生应乐观。只有热爱生活的人，才能真正拥有生活。乐观豁达、热爱生活、对人生 充满自信，体现了对自己、对生活、对社会的积极态度，这种态度是人们承受困难和挫折 的心理基础。人生是丰富多彩的，也充满了各种矛盾和问题。大学生处于人生特定的成长 阶段，面对学习、就业、恋爱等各种实际问题，许多事情不会总是尽如人意、一切顺遂， 也可能有失望和暂时的困难、挫折。同学们要始终保持乐观向上的人生态度，不能因为没 有满足自己的期望或者遇到困难和挫折，就消极悲观、畏难退缩
44、，甚至颓废堕落、自暴自 弃。要相信生活是美好的，前途是光明的，遇事要想得开，做人要心胸豁达，在生活实践 中不断调整心态，磨炼意志，形成乐观向上的人生态度。 人生要进取。人生实践是一个创造的过程。适应历史发展的趋势，以开拓进取的态度 迎接人生的各种挑战，才能不断领悟美好人生的真谛，体验生活的快乐和幸福。逆水行舟， 不进则退。大学生要积极进取，不断丰富人生的意义，不能贪图安逸、满足现状、因循守 旧、故步自封，否则人生就会失去应有的光彩。要发扬自强不息、敢为人先、百折不挠、 坚忍不拔的精神，始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气，充分发挥创造力，在创新创造中不断书 写人生的新篇章。 三、人生价值的评价与实现 人
45、生的意义，需要从人生价值的角度进行审视和评价。对人生价值及其相关问题的正 确认识，是人们自觉朝着选定的目标努力，以全部的情感、意志、信念去创造有价值的人 生的重要前提。 （一）正确评价人生价值 人的社会性决定了人生的社会价值。评价人生价值的根本尺度,是看一个人的实践活动 是否符合社会发展的客观规律，是否促进了历史的进步。在今天，衡量人生价值的标准， 最重要的就是看一个人是否用自己的劳动和聪明才智为国家和社会真诚奉献，为人民群众 尽心尽力服务。客观、公正、准确地评价社会成员人生价值的大小，除了要掌握科学的标 准外，还需要掌握恰当的评价方法。 坚持能力有大小与贡献须尽力相统一。每个人的职业不同、能
46、力大小不同，对社会贡 献的绝对量也不同，不能简单地认为能力大的人就实现了人生价值，能力小的人就没有实 现人生价值。考察一个人的人生价值，要把个人对社会的贡献同他的能力以及与能力相对 应的职责联系起来。任何人只要在自己的岗位上尽职尽责，兢兢业业，就应该对他的人生 价值给予积极肯定的评价。 坚持物质贡献与精神贡献相统一。人的生产劳动是物质生产劳动和精神生产劳动的统 一及两种生产劳动成果的相互转化。社会的发展与进步是物质文明和精神文明的共同发展 与进步。评价人生价值，既要看一个人对社会作出的物质贡献，也要看他对社会作出的精 神贡献。 坚持完善自身与贡献社会相统一。人生的社会价值是实现人生自我价值的基
47、础，评价 人生价值的大小应主要看一个人对社会所作的贡献，但这并不意味着要否认人生的自我价 值。人的自我完善和全面发展、人生自我价值的实现，是社会发展的根本目标；而人生自 我价值的实现，又有助于个体为社会创造更大价值。 （二）人生价值的实现条件 人们在实践中努力实现自己的人生价值。但是，人们的实践活动从来都不是随心所欲 的，任何人都只能在一定的主客观条件下去实现自己的人生价值。因此，正确把握人生价 值实现的条件至关重要。 实现人生价值要从社会客观条件出发。人生价值是在社会实践中实现的，人的创造力 的形成、发展和发挥都要依赖于一定的社会客观条件。在人类历史上，许多有抱负有才能 的人之所以未能实现自
48、己的人生价值追求，就是因为缺乏一定的社会客观条件。一般说来， 随着社会的进步，人生价值实现的社会客观条件也在不断改善。改革开放以来，我国经济 社会发展取得的巨大成就，中国特色社会主义制度的自我完善和发展，为人们实现人生价 值提供了有利条件和机遇。大学生要珍惜难得的历史机遇，把自己的人生追求建立在正确 把握当今中国社会发展实际的基础上，努力实现自己的人生价值。 实现人生价值要从个体自身条件出发。人的自身条件会有一定的差异，某一个具体的 价值目标，对这个人来说是恰当的、比较容易实现的，而对另一个人来说却未必如此。大 学生正处在自己一生中最美好的时期，长身体、长知识、长才干，风华正茂，每天都有新 收
49、获，每天都有新期待。在这样一个特殊阶段，大学生或多或少会受自身社会经验偏少、 知识储备不够等方面的限制，容易把主观的想象当作对自身条件的认知。因此，大学生要 针对自己成长成才过程的实际，注重完善知识结构、丰富社会实践，坚持实事求是的原则， 努力客观认识自己，准确把握影响人生价值实现的自身条件。 不断增强实现人生价值的能力和本领。人在实现人生价值的过程中不可避免地要受到 客观条件的限制，但这并不是说，人的主观努力就不起作用。事实上，个人的主观努力， 在相当大的程度上也决定着人生价值实现的程度。正如人们经常说的，没有条件可以创造 条件。人的能力具有累积效应，能够通过学习、锻炼而得以提升。大学生可塑性强，可以 通过各种方式和途径，全面提高自身的综合素质和能力,努力创造实现人生价值的良好条件。 第三节 创造有意义的人生 美好的人生目标要靠社会实践才能转化为现实。大学生要在科学高尚的人生观指引下， 正确对待人生矛盾，自觉抵制错误观念，努力提升人生境界，成就出彩人生。 一、辩证对待人生矛盾 “看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。 ”大学生的人生成长之路还很长，未来前进途中， 有平川也有高山，有缓流也有险滩，有丽日也有风雨，有喜悦也有哀伤。大学生要科学认 识实际生活中的各种问题，勇敢面对和正确处理各种人生矛盾。 树立正确的幸福观。幸福都是奋斗出来的。 “奋斗本身就是一种幸福。只有奋斗的人生 才称得
