1、Unit 6 Book 4 一、 教材分析 Unit 6 Book 4 的主题为 Travel, Lesson 1 Im going to Mount Taishan.本课主要以学生非常感兴趣的 Travel 为主题，以 Im going to为主要句型，话题贴近学生的日常生活，使学生能够从自身兴 趣出发，在真实的语言环境中，积极运用所学知识探讨话题。 二、 学情分析 本课教学对象是四年级学生，他们对英语具有浓厚的兴趣，课 堂发言积极；同时也具备了一定的合作能力。但由于学生的学习水 平参差不齐，教师应在课堂上多关注学困生，为学生创设更多的练 习机会，真正让每一个学生都有所收获。 三、 教学目标
2、 （一）知识目标 1.能听懂会说并认读下列单词：June, vacation, travel, Mount Taishan, back, July, temple, kungfu. 2.能听懂会说并认读下列句子：Im going to （二）能力目标 能口头运用 Im going to这类语句表达自己将要去某个地方。 （三）情感目标 培养学生对祖国大好河山的热爱，加强学生对西方文化的了解。 四、 教学要点分析 （一）教学重点 1.单词 June, vacation, travel, Mount Taishan, back, July, temple, kungfu. 的认读。 2.运用 Im
3、going to等句子描述自己将要去的地方。 （二）教学难点 能熟练运用所学的单词及句型描述自己自己将要去的地方。 五、 教学准备 单词卡片，相关图片，课件。 六、教学过程 Step 1 Warming-up 1 Greetings. 2 Free talk: T: Do you like shopping? S: Yes, I do. T: Do you like traveling? 出示单词卡：travel.强调字母 a 发音，描述发音口型等。 再次提问后学生回答：Yes, I do. T: I also like traveling. Now I want to share some
4、beautiful pictures with you. 图片出现课文中出现的地方，如：泰山，大连，加拿大，少林寺等, 并用英语标注地名。 Step 2 Presentation 1 Leading-in. T: Our old friends are also talking about these places, now lets listen and look.白板出示课文课件。 2 Text. (1) Listen and look.本次不出示英文。 (2) Listen and look again, then pay attention to the names of the pl
5、aces.出 示英文。 (3) T: Look at the pictures, which is not including? 白板出示图片练习：泰山，少林寺，大连，伦敦桥，选择未出现的。 T: Now lets say the words again.白板出示：Mount Taishan, Shaolin Temple. 出示单词卡：temple.领读，个读。 及其他单词卡：June, July.强调发音/u:/; vacation 关注字母 a 的发音 等。 再次利用单词卡巩固单词。 (4) Listen and follow. 关注学生发音的个别问题，及时纠正。 (5) Read th
6、e text in groups. (6) Role play.小组表演对话展示。 Step 3 Practice 1 Fill in the blanks with the new words. Im Li Ming. Its June now. Summer vacation is coming. Im going to travel to the Shaolin Temple. Guoyang is going to Mount Taishan. Tom is going to Dalian. Jenny is going to go back to Canada in July. 2
7、Lets talk. 白板出示图片，教师示范并出示句型。 T: Summer vacation is coming. June, July, travel, back, Temple, Mount Taishan, vacation. -Where are you going to go? -Im going to go to Taishan. 小组讨论后班级展示。 Step 4 Consolidation 1 Lets do. 我是小记者：调查本组同学暑假去哪里？白板出示句型： Summer vacation is coming. -Are you going to travel? -Yes
8、, I am. -Where are you going to go? -Im going to go to Shanghai. 小组讨论后展示。 2 Pictures show about the cities and countries. 白板展示城市：大连，北京，上海，青岛等著名城市，并简单英语 描述。及国家：Canada, America, Australia, Britain.并简单英语描述。 Step 5 Summary 利用板书，让学生对本节课所学习的内容进行总结、归纳，并朗读 加深印象，对学生的表现予以肯定和鼓励。 Step 6 Assignments 1 Listen and
9、 follow the tape until you can read it by yourself. 2 Think about where will you go on your summer vacation and why. Lesson 2 Unit 6 Book 一 教学目标 （一）知识目标 1 能听懂会说并认读下列单词：by, plane, ship, train, bike. 2 能听懂会说并认读下列句子： -How are you going to go to the Shaolin Temple? -Im going to go there by train. （二）能力目
10、标 1 能够流利地朗读课文对话并分角色进行表演。 2 能在图片或卡片的帮助下运用句型询问并回答如何去某地。 （三）情感目标 通过课文表演、游戏、小组活动等方式培养学生学习英语的兴 趣及积极性。 二 教学要点分析 （一）教学重点 1 能正确理解新单词的汉语意思及用法，通过录音跟读培养标准的 语音、语调。 2 能正确运用句型询问并回答如何去某地。 （二）教学难点 能正确运用句型询问并回答如何去某地。 三 教学准备 单词卡片，多媒体课件。 四 教学过程 Step 1 Warming-up 1 Greetings. 2 Free talk:师生自由讨论暑假去哪里？ T: Summer vacation
11、 is coming. Are you going to travel? S: Yes, I am. T: Where are you going to go? S: Im going to go to Shanghai. Step 2 Presentation 1 Leading-in: T: Can you tell me how are you going to go to Shanghai? 白板出示几种交通工具：飞机，轮船，火车，自行车等，并标注英 语。 T: Today well learn about these things. First lets listen and loo
12、k. 2 Text: (1) Listen and look. (2) Listen and underline the new words.听录音，划出新单词。 出示单词卡，领读并个别检查。 (3) Listen and follow.听录音并根据课文内容连线。 白板出示人物：Jenny, Tom, Li Ming, Danny.及交通方式：plane, ship, train, bike.将两组连线。 (4) Read the text in groups, and then show in the class. Step 3 Practice T: Id like to travel,
13、now I wants to show some beautiful pictures to you. 白板展示名胜图片：台湾日月潭，上海东方明珠，北京天安门，泰 安泰山，青岛栈桥。 T: Maybe its far, or near to us, so we can choose different kinds of traffic means. Eg: 白板出示交通工具：bike, car, bus, plane, train, ship. 教师示范句型后，学生小组讨论并展示。 Step 4 Consolidation 我是小记者！（每组安排一个同学做小记者，调查其他同学暑假去 哪里及怎么
14、去？） Reporter: Where are you going to go? S: Im going to go to Beijing. R: How are you going to go to Beijing? S: Im going to go there by plane. 小组练习后，请同学做小记者访问其他同学。 Step 5 Summary 回想本节课所学内容，你学到了哪些？你还有哪些疑问？小组讨论 派代表发言。 Step 6 Assignments 1 Listen and follow the tape. 2 Talk about with your friends whe
15、re are you going to go and how. Lesson 3 Unit 6 Book 4 一 教学目标 （一）知识目标 1 能听懂会说并认读下列单词及词组：learn, sunrise, August, sea, boy, girl, have a good time. 2 能听懂会说并认读下列句子： -What are you going to do at Shaolin Temple? -Im going to learn kungfu. （二）能力目标 1 能够流利地朗读课文对话并分角色进行表演。 2 能在图片或卡片的帮助下运用句型询问并回答去某地做什么。 （三）情感
16、目标 通过课文表演、游戏、小组活动等方式培养学生学习英语的兴 趣及积极性。 二 教学要点分析 （一）教学重点 1 能正确理解新单词的汉语意思及用法，通过录音跟读培养标准的 语音、语调。 2 能正确运用句型询问并回答去某地做什么。 （二）教学难点 能正确运用句型询问并回答去某地做什么。 三 教学准备 单词卡片，多媒体课件。 四 教学过程 Step 1 Warming-up 1 Greetings. 2 Free talk: T: These days weve talked about many famous places, for example: 白板出示地方图片：少林寺，泰山，大连等，并简
17、单介绍这些名胜 的闻名之处。 T: Who can tell us about other places? 请同学来简单讲述自己熟知的风景名胜等。 Step 2 Presentation 1 Leading-in: T: Now lets see what our friends are going to do there. 2 Text (1) Listen and look. (2) Listen and follow the new words. 出示单词卡： learn-learn kungfu, learn English提示学生出示更多词组。 August-June, July.关
18、联词。 采用多种方式读单词并个别检查。 (3) Listen and follow.并划出课文中的问答句。 请学生交流划出的问答句，并结合板书完整重点句型。 领读板书并请同学展示读等。 (4) Read the text in groups then show in the class. 分小组竞争读，选出读的最好的小组，予以鼓励。 Step 3 Practice 模拟旅游。 T: Ive got some beautiful pictures for you. 白板出示风景名胜的图片，并提问： T: Where are you going to go? S: Im going to go t
19、o Yantai. T: What are you going to go there? S: Im going to swim in the sea. 学生选择其中一幅图描述自己将去旅游，同桌提问去做什么，再作 答。 Step 4 Consolidation T: Now talk about where and what do you want to, then share with us. (1) Talk about in groups. (2) Show in the class. Step 5 Summary Lets copy. 认真模仿书写。 Step 6 Assignment
20、s 1 Listen and follow. 2 小组依据课文内容编制情景剧，下节课课堂表演。 Lesson 4 Unit 6 Book 4 六、 教材分析 Unit 6 Book 4 的主题为 Travel,本单元主要以学生非常感兴趣的 Travel 为主题，本节课主要通过学生的对话，小组活动等，将所学 内容运用到实际生活中，提高学生运用语言的能力。 七、 学情分析 本课教学对象是四年级学生，对英语学习具有浓厚的兴趣，在 学习本课前就已经掌握了一些有关的词汇；并能够进行简单的问答。 加之本课内容和我们的日常生活息息相关，因此学生更能够积极地 把所学知识运用于实践。 八、 教学目标 （一）知识
21、目标 1.复习本单元单词，能听懂会说并认读. 2.能听懂会说并认读有关句型。 （二）能力目标 通过练习学生能学会询问并回答去哪里，如何去，及去做什么 等问题。 （三）情感目标 通过一系列的活动对学生进行情感教育，培养学生热爱祖国大 好河山的感情，了解相关的西方文化等。 九、 教学要点分析 （一）教学重点 1.本单元单词的认读。 2.重点问答句的运用。 （二）教学难点 通过练习学生学会询问并回答去哪里，如何去，及去做什么等 问题。 十、 教学准备 单词卡片，相关图片，小动物头饰，课件。 六、教学过程 Step 1 Warming-up 1 Greetings. 2 Free talk: T: S
22、ummer vacation is coming. Jenny and Guoyang are talking about the vacation. 白板出示图片及句型： Jenny: Summer vacation is coming. Im going to go back to Canada. Guoyang: Im going to go to Mount Taishan. J: How are you going to go? G: Im going to go there by bus. J: What are you going to do there? G: Im going
23、 to see the sunrise. 请同学展示情景剧，并予以奖励。 Step 2 Presentation 1 Leading-in: T: Now Peter is also talking about his vacation with his grandma, lets listen and look. 2 Text (1) Listen and look. (2) Listen and follow. (3) Read by yourselves and show in the class. Step 3 Revision 1 Review words. (1) 月份：June,
24、 July, August. (2) 交通工具：plane, ship, train, bike. (3) 选词填空： Summer vacation is coming. Im going to travel to Mount Taishan. I can see the sunrise there! My friend is going to the Shaolin Temple. He wants to learn kungfu there! We will both have a good time! 2 Review target language. T: We all like t
25、raveling, now, if you have a chance to travel, where are you going to go? 白板出示名胜图片,请学生回答： S: Im going to go to Mount Taishan. T: How are you going to go there? S: Im going to go there by bus. T: What are you going to do there? have a good time, Temple, learn, kungfu, sunrise, vacation, travel. S: Im
26、 going to see the sunrise. Step 4 Practice: Make a survey. 小组关于即将到来的暑假做调查,记录姓名、去哪里、怎么去、做什 么等。 -How are you going to go to Dalian? -Im going to go there by ship. -What are you going to do there? -Im going to swim in the sea. 教师示范对话后，小组练习并展示。 Step 5 Consolidation Fun time: Read and enjoy. 教师领读后请同学分动物角色表演，小组练习后，分角色朗读表演。 Step 6 Assignments Listen and follow the tape about three times.
