1、第 11 课 工业时代初期的社会矛盾 【教学目标】 1.知识与技能 （1）知道工业革命初期工人阶级在资产阶级工厂遭受的悲惨境遇，知道城 市的贫困问题的状况，相关社会立法的出现，首先是从工厂法开始。 （2）理解工业时代初期尖锐的社会矛盾是工业革命的消极影响；资产阶级 与工人阶级的经济利益是根本冲突的，他们的矛盾是当时社会无法解决的难题； 随着社会进步出现的社会立法增加了社会的公平和公正程度。 2.过程与方法 练习从图片和文字资料中提取历史信息的方法。通过劳资双方的身份模拟 与互换，体验站在特定角度思考和处理问题的方法。 3.情感态度价值观 肯定工业革命的进步性，赞同社会公平、公正。同情处境悲惨的
2、工人阶级， 对城市的贫困现象表示忧虑，树立“以人为本”的思想，追求保障人的各项权 益、促进人的全面发展的价值观。 【重点】：工业革命带来的社会问题。 【难点】：理解工业革命的积极作用与消极影响之间的辩证关系。 【教学过程】 导入：用马克思针对工业革命所创造的生产力的评论导入。马克思在 共产党宣言中评价道：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中的创造 的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。自然力的征服， 机器的采用，化学在工业与农业中的应用，轮船的行驶，铁路的通行，电报的 使用，整个大陆的开垦，河川的通航，仿佛用法术从地下呼唤出来的大量人口 过去哪个世纪能够料想到有这样的生产力
3、潜伏在社会劳动里呢?” （马克思 和恩格斯：共产党宣言 ， 马克思恩格斯选集 ，第一卷，第 256 页，人民出 版社） 。指出，工业革命促成了生产力的飞跃发展和财富的空前增长，但同时也 带来了许多社会矛盾。 一、血汗工厂 指导学生观看课本中的两幅图片和小字段落，思考为何说早期资本主义社 会的工厂是“血汗工厂”？以此来培养学生“论从史出”的历史意识，教师归 纳：劳动强度大，劳动时间长，工作环境恶劣，工伤事故频发；工资低廉，大 量使用女工和童工等。 设问：资本家为何要大量使用童工和女工？学生回答后教师归纳：童工和 女工驯服听话；童工和女工易掌握各种机械性工作；童工和女工的工资比成年 男子低，可节约
4、成本提高利润。强调最后一点是最主要的原因，由此使认识资 本家的贪婪和资本主义的罪恶。 完成“联系与测评 1”，对本目内容进行巩固。 引导学生回忆工业革命的后果之一是加速了城市化的进程，指出，随着城 市的数量和规模的扩大，却出现了城市的贫困问题。由此引入下目。 二、城市的贫困问题 随着城市化的进程，城市的贫富两极分化出现。引导学生阅读课本，整理 贫民阶层的来源：低收入工人，流民（进入城市的无业农村人） ，失业工人，破 产的中小企业与手工业者等。 指导学生观看课本中的图片和小字段落，了解贫富两极分化的状况，体验 贫民的艰辛生活。 设问：在工业革命期间为何会出现“血汗工厂”和城市的贫困问题等社会 问
5、题？（工业文明的早期行进还无力完全整合社会的急剧变化，同时早期工业 文明所固有的特性也因其显势地位而得到充分的张扬。 ） 设问：“血汗工厂”和城市的贫困问题等社会问题会带来怎样的后果？ （工人为争取生存而进行斗争，劳资冲突不断，阶级矛盾尖锐，资本主义经济 持续发展受阻。 ）教师指出，为此，政府进行了社会立法，由此引入下一目。 三、社会立法 利用“联系与测评 2”进行设问：英国历史学家哈孟德夫妇曾这样总结： 工业革命带来了物质力量的极大发展，然而并没能建立起一个更幸福、更合理、 更富有自尊心的社会。面对工业社会初期的社会矛盾，各国政府采取了什么措 施？作用如何？ 指出社会立法首先从工厂法开始，然
6、后逐渐扩展到其他领域，制定了一些 关于劳动、报酬、教育、卫生和社会救济方面的法律和法规。 重点强调对社会立法的辩证认识： 积极作用：社会立法从法律上一定程度保障了社会底层民众的一些基本 权利，改善了工人的生活条件，发挥了缓和矛盾、化解社会冲突的作用。 局限性：社会立法没有从根本上实现社会的公正、公平，也没有消弭工 人与资本家的矛盾和冲突。这主要是由于资产阶级政府总是力求在“法制”范 围内解决问题，在不损害统治阶级根本利益的前提下进行改革。 由此，工人阶级反抗资产阶级的斗争还会继续！ 【栏目参考答案】 一、练习与测评 1、下面是 1839 年英国政府蓝皮书记载的斯皮特菲尔兹一个丝织工的证词， 阅
7、读后回答问题。 问：“你有孩子吗？” 答：“现在没有了，以前有两个，都死了，谢上帝开恩！” 问：“你是说对孩子的死亡感到满意吗？” 答：“正是这样，谢谢上帝！我因此卸下了养育他们的重担；他们呢，可 怜的东西，则免除了尘世间的许多苦难。 ” 你如何理解这位丝织工的回答？ 这位丝织工的回答反映了在工业时代初期英国工人的悲惨境遇和尖锐的社 会矛盾。 首先，工人在监工的监视下，从事高强度的机械化劳作，他们工作环境恶 劣，劳动时间长，工资低廉，无法承担养育子女和家庭的重任。 其次，资本家为取得高额利润，大量雇佣女工和童工，工人的妻子和儿女 与成年男人干一样的活，却拿着更为低廉的工资，处境更加悲惨。 第三
8、，工人无法生存必然起来反抗，劳资矛盾极为尖锐，将影响到资本主 义经济的持续发展。 第四，工人的斗争将推动资本主义国家相关的社会立法的出现与完善，促 进社会的公正、公平。 2、英国历史学家哈孟德夫妇曾这样总结：工业革命带来了物质力量的极大 发展，然而并没能建立起一个更幸福、更合理、更富有自尊心的社会。面对工 业社会初期的社会矛盾，各国政府采取了什么措施？作用如何？ 工业革命期间，在工人争取生存而斗争的压力下，欧洲一些国家的政府为 维护资本主义经济持续发展，缓和阶级矛盾，首先从工厂法开始，制定了一些 关于劳动、报酬、教育、卫生和社会救济方面的法律和法规。 作用： 工业革命期间资本主义国家推行的社会
9、立法虽然从法律上一定程度保障了 社会底层民众的一些基本权利，改善了工人的生活条件，发挥了缓和矛盾、化 解社会冲突的作用，但没有从根本上实现社会的公正、公平，也没有消弭工人 与资本家的矛盾和冲突。 二、探索与争鸣 有学者在以“公平、公正与社会发展”为主题的国际学术研讨会上对英国 工业革命做了如下反思： 工业革命的人文主义教训值得深思。到 19 世纪中叶，英国是世界上最富裕 的国家，但随着财富的积累，穷人反而增加了，财富的分配极不合理。在工业 化进程中，人们把社会公正问题忘得一干二净，进而把社会不平等看作天经地 义，社会的人文纽带被工业完全拧断。英国人花了很长时间才意识到，贫困不 是客观规律，而是
10、工业革命的失误。 如果你参加此次学术讨论会，你对此问题将发表什么看法？请撰写 500 字 左右的发言稿。 提示： 工业革命带来社会进步的同时，也伴随而来一系列社会问题。资产阶级为 了在市场竞争中取得优势，广泛采用大机器生产并尽可能地降低劳动力成本， 使工人阶级陷入悲惨的境地。 “社会的人文纽带被工业完全拧断” 。 从资本主义经济发展的角度来看，工人阶级的极端贫困既影响劳动力的再 生产，又降低了社会购买力，同时也激起工人阶级求生存的斗争，不利于资本 主义生产的正常进行。由于工业革命的局限性，工业革命初期的英国人既未认 识到社会公平的必要性，也不具备解决这一矛盾的物质条件。 随着英国经济的发达和社会主义运动的发展，英国人最终意识到社会发展 应同时照顾社会公平、公正， “贫困不是客观规律，而是工业革命的失误” 。为 此做了一些人文主义的努力，给予工人阶级平等的政治权利并完善了社会保障 制度，稳定的政治局面为英国经济的持续发展创造了条件。 围绕主题，有感而发，探求原因、总结教训或叙述过程均可。
