1、教学内容 7、In the classroom 知识与技能： 1.掌握本单元的核心词汇。 2.能用祈使句 Open/Close/Look at /Clean ,please.来发出动作指令或表达自己的 请求。 3.能在恰当的情景中使用日常用语 OK 和 Im sorry. 4.能正解书写字母 Mm 和 Nn。 5.懂得上学要守时。 过程与方法： 通过情景表演，让学生在模仿、学习、表演的过程中掌握在教室使用的日常用语。 教学 目标 情感、态度与价值观： 通过模仿、游戏、听读等各种形式让学生掌握教室中使用的日常用语及 blackboard 等单词。 教学重点 1.字母 Mm 和 Nn 的正确书写和
2、发音。 2.词汇 blackboard,door,window,clean,close,late,lookat,open, please,the 3.句型句 Open/Close/Look at /Clean ,please. 教学难点 掌握祈使句中 please 的位置。如： Close the door,please.Please close the door. 教学方法 听读法、情境表演法 教学准备 教学光盘、单词卡片。 教学过程设计 教学过程 第一课时 一、Pre-task preparations 1.带领学生一起念一首熟悉的英语儿歌，如 Unit4 Listen and enjoy
3、 的儿歌，以起 到课前热身的效果。 2.呈现 Sing a song 栏目的图片或动画，让学生边看边欣赏歌曲，在语境中初步感 受新知，为接下去的新授内容打下伏笔。 二、While-task procedures 1.在学生欣赏歌曲之后分别就歌词中的三个名词进行教学。指着教室里面的黑板、 门和窗，引出单词 blackboard,door 和 window，然后出示这三个单词的卡片，让学生 跟读单词数遍。 T:(point to the blackboard in the classroom) This is a blackboard. Blackboard. (show the card for
4、 blackboard)Blackboard. Ss:Blackboard. 2.让学生四人一组，分组做快速反应游戏。逐一出示三张生词卡片，各级学生进 行抢答，说出与图片对应的英语单词。 S1:(show the card for blackboard to the other three students) S2,S3&S4:Blackboard. 3.用替换歌词的方法改编 Learn the letters 栏目的儿歌，并让学生跟读，以帮助学 生巩固所学单词。 T:B for blackboard D for door. Look at the blackboard and (open)
5、the door. 4.请学生学唱 Sing a song 的歌曲 In the classroom，并配以相应的动作，让学生感 知 clean,close,open 的含义。老师可先示范，一边做动作一边唱，然后师生一起跟着录 音边做动作边唱。待学生熟练后，可分声部唱，也可男女对唱。 三、Post-task activities 1出示一张教室的图片，图片的正文是 Kitty 说的一段话。教师课前 准备一段录音，内容是图中教室的描述，请学生边听录音，边用手指出相应的物品。 (Recording)This is my classroom.This is the blackboard.This i
6、sthe door.This is the window. 然后，请全班学生一起跟着录音仿说几遍。接下来，请学生各自试着朗读图中 Kitty 的话。最后，请个别学生来扮演 Kitty 的角色，上台来试着说说看。 2.教师做示范介绍自己的教室，教师走到相应的物品前对教室内的物品进行介绍。 然后请个别学生来介绍。 T:Hello,Im (name) Look!This is my classroom. This is the blackboard. This is the door. This is the window. 四、Assignment 1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容
7、。 2、与同学练习对话，掌握本课句型，识记单词 the，blackboard, door，window, 第二课时 一、Pre-task preparations 1.出示单词卡片，让学生根据图片将单词拼写完整。如 blackboard, door,window。然后请个别学生做快速判断的游戏。 T: (show the card for the word door) Window? S1:No.Door. T: (show the card for the word blackboard)Blackboard? S2:Yes,Blackboard. 2.请一名学生试着用学过的语言来描述一下自
8、己的教室，帮助学生复习课时一的 学习内容。然后，请学生进行对子活动，共同描述自己的教室。 S1:Look!This is my classroom. This is the blackboard. This is the door. This is the window. 二、While-task procedures 1.播放 Sing a song 的动画，学生边做动作边唱歌，教师可用肢体语言强化 clean,close,open 这几个动词。然后，请学生跟着边做动作边仿说祈使句 Clean the blackboard 等。 T:(Mime cleaning the blackboard
9、) Clean the blackboard. Ss:(Mime cleaning the blackboard) Clean the blackboard. 然后，出示教室的图片，引导学生理解祈使句 Look at ,please 的含义，并进行 仿说。 T:(show the picture of th eclassroom) Now look at the classroom, please.(point to the blackboard in the picture) Look at the blackboard,please.(point to the window in the
10、picture) Look at the window,please. T:Please sat after me.Look at the blackboard,please. Ss: Look at the blackboard,please. 最后，借助门、窗等实物帮助学生理解 Open/close the door/window 的含义。 2.让学生通过快速反应活动来操练祈使句 Look at/close the door/ open ,please。 老师说句子的前半句，学生快速完成句子。 T:(point to the window in the picture) Look at S
11、s:Look at the window,please. T:(point to the door in the picture) Close Ss:Close the door,please. 告诉学生 please 也可以放在句首，让他们操练 Please 句型。 T: T:(point to the door in the picture) Please Ss:Please open the door. 3.Listen and say 4.Play a game S1:(show the card of Close the door,please.) S2:Close the door
12、,please. 三、Post-task activities 1引导学生两人一组，参考 Listen and say 的对话内容，自己创编对话并进行表 演。邀请几组学生上来表演对话。 S1:Hello S2:Hi, S1:Close the window,please. S2:OK. S1:Thanks. 2.将男女生分成两组来做游戏。男生和女生面对面，男生面向黑板，女生则背对 黑板。当教师在黑板上出示祈使句时，男生须读出黑板上所呈现的祈使句，女生则根 据男生读出的内容做相应的动作。然后男女生互换位置，继续做游戏。 T:(show the sentence Clean the blackbo
13、ard,please) Bs:Clean the blackboard,please. Gs:All right./OK./Yes.(mime cleaning the blackboard) 还可以将学生分为两人一组，开展猜迹竞赛。一人看卡片并根据卡片上的指令做 动作，另一人猜指令，猜对次数最多的小组获胜。 四、Assignment 1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 2、与同学练习对话，掌握本课句型，识记单词 the，blackboard, door，window,close,open,look at. 第三课时 一、Pre-task preparations 1.带领学生
14、一起唱歌曲 In the classroom，作为热身活动。可让步学生一边唱，一 边配以动作。 2.指导全班学生一起做 Simon says 游戏，以复习课时一和课时二所学的祈使句。 游戏的规则是当教师说 Simon says 时，学生必须做出相应的动作，如果教师没有说 Simon says 就给出指令，学生就不能做出价何反应。然后，教师可以让学生分组活 动，请一个学生来发口令，组内的其他学生根据口令做相应的动作。 T:Clean the blackboard,please. Ss:(keep still) T:Simon says,“Open the door,please” (show t
15、he card for the word blackboard)Blackboard? Ss:Ok./Yes.(mime opening the door.) 二、While-task procedures 1.请学生看图读 Say and act,让学生根据语境来猜一猜 Come in, please.Youre late. 这两句话的含义。然后，请学生跟着教师读课文。可以集体朗读，也可以让学生两人 一组合作朗读。 2.与个别学生表演 Say and act 的对话，帮助学生理解对话。告诉学生他们可以把 ,please 句型改为 Please 还可以用之前学过的语言改编对话。 T:Pleas
16、e come in. S1:Thank you,Miss Fang. T:Please close the door. S1:Yes,Miss Fang. T:Youre late,Kitty. S1:Im sorry. 然后让学生分组表演对话。请几组学生上来表演对话，并请全班学生做评委，选 出表演得最好的一组。 3.出示字母 Mm 和 Nn 的卡片，帮助学生认读以及书写这两人字母。然后呈现一 些包含字母 Mm 或 Nn 的单词，让学生圈出字母和。最后，呈现栏目 Learn the letters 的儿歌内容，让学生跟着录音学说儿歌。 4.让全体学生一起来欣赏字母歌。帮助学生复习学过的字母到。
17、教师出示字母卡 片，要求学生以最快的速度念出相应的速度念出相应的字母。 T:(show the flashcard of the letter Aa) Ss:Aa. 三、Post-task activities 1.将课本 Listen and say.Sing a song.和 Say and act 的图片进行整合并配上新的对话 文字，作为阅读材料。让学生分组阅读，然后让他们进行分角色朗读和表演。 S1:(act as Miss Fang）Please open the window,Alice.Please close the door,Peter. S2&S3:(act as Alic
18、e and Peter)Yes,Miss Fang. S1:Thand you. Look at the blackboard,please. (S4 knocks at the door) S4:(act as Kitty)Yes,Miss Fang. S1:Close the door,please. S4:Yes,Miss Fang. S1:Youre late,Kitty. S4:Im sorry. 2.让全体学生阅读练习册Task 的第一部分，与同桌讨论图中的孩子们都在做 什么，然后让学生思考一下：当教师走进教室看到学生这样会说些什么。最后，把学 生分为四人一组，每个学生轮流做老师，根据教室里的情况，请其他三位同组的学生 分别做一件事。教师可以邀请几组学生来表演对话。 四、Assignment 1、听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 2、与同学练习对话，掌握本课句型，识记单词 the，blackboard, door，window,close,open,look at 和 late.
