1、第二节 陆地生活的动物（1） 一、学习目标 知识与能力 说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点。 过程与方法 运用比较分析的方法，说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功 能特点。 情感态度与价值观 形成生物体的形态结构和生理功能与环境相统一的观点。 二、学习重难点 重、难点： 1、使学生说出水生环境与陆生环境的区别 2、通过比较使学生能够阐明各类陆生动物适应环境的形态结构特征和生理功能特征 3、阐明蚯蚓在运动、呼吸等方面与其陆生环境相适应的特点 4、环节动物的主要特征 5、观察兔的形态结构，总结兔与其生活环境相适应的特点 6、总结哺乳动物的主要特征
2、 学习内容 学习方法 设计意图 情境导入： 描述猴子、袋鼠、白熊和猎豹的生存环境。 课前准备： 1、陆地生活的动物一般都具有防止水分散失的结构。如爬 行动物具有角质 或 ；昆虫具有 。 2、由于陆地环境复杂多变，所以陆地生活的动物具有多种 运动方式，以便于 和 。 3、陆地生活的动物与环境相适应的特点：（1）有防止 散失的结构；（2）有支持 和 的器官；(3)有能在 中呼吸的，位于身体 的呼吸器官；（4）有发达的 器官和 系统。 4、蚯蚓的形态结构及其生理特征是：蚯蚓体表有黏液，身 体由许多 组成，靠近身体 端有环带；蚯蚓腹部有刚毛，刚毛在蚯蚓运动中起 作用；蚯蚓靠 进行呼吸。 图片情景导入 自主学习 小组讨论式学习 引起学 生的学 习兴趣 预习本 节课， 完成独 立自主 的学习 探究式 学习， 独立完 成学习 知识点。 学习内容 学习方法 设计意图 航行路线： 合作探究 1、蚯蚓适于在怎样的环境中生活？它的生活习性是怎样的？ 2、在实验过程中为什么要保持蚯蚓体表保持湿润？大雨过 后为什么蚯蚓会纷纷爬到地面上来？ 3、蚯蚓的身体分节有什么意义？体节和刚毛在运动中各起 什么作用？ 4、为什么蚯蚓要在潮湿土壤的深层穴居？ 5、环节动物的主要特征？ 概括式总结 知识反馈 当堂巩 固 总结概 括 反馈 概述本 节课的 收获和 疑问。 教学反思
