1、1 2020 届一轮复习人教版 诗歌鉴赏 作业 形 象 类 题 目 1 阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。 送魏万之京 李 颀 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿 雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城 树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长 安行乐处，空令岁月易蹉跎。 这首诗描绘了一幅怎样的画面？请结合全诗简要分析。推 导流程：本题考查鉴赏景物形象的能力。 【答案】描绘了一幅寒秋送别的凄凉画面。落地的寒霜透出了寒意，鸿雁的哀鸣令人悲伤，云山茫茫行路 难，寒冷的树色令人悲凉，这一切构成了一幅凄凉的画面。 【解析】（1）筛选典型意象。 诗中的典型意象有： 。 （ 2）描述图景画面。 根据上面筛选出的典型
2、意象，运用 联想和想象，把意象连缀成富有诗意的画面。 （ 3） 概括画面特点。 根据画面内容概括画面特点，描绘了一幅 画面。 自主尝试： 推导 流程 （ 1）游子、离歌、微霜、鸿雁、云山、关城树色、御苑砧声 （ 3）寒秋送别的凄凉 2 2. 简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆 游 当年万里觅封侯，匹马戊梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂 ? 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 3 【答案】诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用， 但仍胸怀报国之志，心系抗金前线
3、。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 3. 阅读下面这首宋词，完成后面的问题。 蝶 恋花 送 春 朱淑真 楼外垂杨千万缕，欲系青春，少住春还去。犹自风前飘柳絮，随春且看归何处？ 绿满山川闻杜宇，便做无情，莫【注】也愁人苦。把酒问春春不语，黄昏却下潇潇雨。 【注】莫，莫非。 上片描写了一个怎样的垂杨形象？请简要分析。 【答案】上片描写了一个喜爱春天、对春天的归去依依不舍的垂杨形象。 （概括形象特点）春天来到后，楼 外 垂杨的千万缕枝条想要把春系住，可见其对春天的喜爱；春天离开后，垂杨不舍春的离去，便飘起柳絮 跟随着春要看它到哪里去。诗人借垂杨含蓄地表达了自己的爱春、惜春
4、之情。 （结合具体词句分析） 4 4. 阅 读 以 下 诗 篇 ， 分 析 所 给 问 题 。 南 歌子 黄庭坚 5 槐绿低窗 暗，榴红照眼明。玉人邀我少留行。无奈一帆烟雨画船轻。柳叶 随歌皱，梨花与泪倾。别时不似见时情。今夜月明江上酒初醒。提问 ：请 分析“槐绿低窗暗，榴红照眼明”两句写景的特色及作用。 【答案】（ 1） （ 步骤一）色彩搭配 , 明暗对比 . （步骤二）窗前槐树绿叶繁茂 , 榴花在室外竞放 , 红艳似火 , 色 泽鲜艳 , 耀人双眼 , “绿”与“红”相映衬、“暗”与“明”相对照 , 在色彩与光度上构成强烈对比 , 构筑了浓 艳明丽之景。（ 2） 作用 : 以乐景写哀情 ,
5、 反衬出离别时的无限凄楚 , 烘托渲染了依依不舍之情。 【解析】上片写离别出发前的初夏景色，用“暗绿”“明红”的景色形成对比，渲染别离氛围；下片以乐 景写哀情，着重表现离别时的难舍以及离别后的悲凄之情。全词以典雅之语写俗世之情，词中化用前人诗句，注 重色彩的修饰，语言的华贵点缀，以及情思之曲折，是着意将俗词雅化的一个范例。 5. 阅读下面这首宋词，回答问题。 鹧鸪天 陆游 懒向青门学种瓜，只将渔钓送年华。双双新燕飞春岸，片片轻鸥落晚沙。歌缥 缈，栌呕哑，酒如清露鮓如花。逢人问道归何处，笑指船儿此是家。 注：公元 1165 年（乾道元年）夏，陆游调任隆兴（治所在今江西省南昌市）通判；二年春，以“
6、交 结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，被免职归家。这首词就是这一年归家初期写下的。 “青门 学种瓜”指学汉初的邵平在长安青门外种瓜。 词中塑造了一个怎样的主人公形象？请结合全词内容简要分析。 【答案】这首词塑造了一位表面上享受渔钓生活、而内心却藏着苦闷的隐者形象。从诗歌内容来看，词人 似乎很享受渔钓生活，但开头两句则已透露出了词人的无可奈何， “送年华”显示出了词人的无聊和苦闷。 6 6. 阅读下列诗歌，完成所列问题。 蝉 李商隐 本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄 宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。 有评论赞誉这首诗“咏物最上乘”，请简要分析诗中蝉的形象寄托
7、了诗人怎样的思想情感。 7 【答案】这首诗以蝉的饮露难饱指自己的清贫；蝉的徒劳鸣叫和树的无情寄托孤独凄凉的身世遭遇；借咏蝉以喻 自身品质的高洁。 【解析】这首诗借咏蝉以喻自身的高洁。前半首闻蝉而兴，重在咏蝉；它餐风饮露，居高清雅，然而声嘶 力竭地鸣叫，却难求一饱。后半首直抒己意，他乡薄宦，梗枝漂流，故园荒芜，胡不归去？因而闻蝉以自警，同 病相怜。全诗层层深入阐发主题：“高难饱”，鸣“徒劳”，声“欲断”，树“无情”，怨之深， 恨之重，一 目了然。实属“咏物”佳绝。 表达技巧类 7. 阅读下面这首唐诗，完成 1 2 题。 宿集庆寺 元 仇远 平 生 三 宿 此 招 提 ， 眼 底 交 游 更 有
8、谁 。 顾 恺 漫 留 金 粟 影 ， 杜 陵 忍 赋 玉 华 诗 。 旋烹 紫笋犹含箨，自摘青茶未展旗。 听彻洞 箫清不寐，月明正照古松枝。 【注释】集庆寺建于宋理宗淳祐十二年， “轮奂极其靡丽” 。元末建筑都毁于战火，还留存宋理宗御容一幅、 燕游图一幅。招提指寺院。维摩诘又称“金粟如来” ，东晋顾恺之曾在南京瓦官寺绘维摩诘示疾 壁 画 。 玉华宫是杜甫创作的一首五言古诗，描写唐代旧宫的凄凉景象。 1 下列 对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ） A. 首联中“三”泛指作者多次来集庆寺游玩，表现对这座寺院的喜爱。 B. 颔联通过“金粟影”和“玉华诗” ，写出了集庆寺当年的繁盛辉煌。 C. 颈联
9、写在园中烹调嫩笋、摘取新茶，表现了春天的寺园中萧条冷落。 D. 尾联通过静夜洞箫声营造出一幅凄清的夜景图，寄托心中诸多感怀。 E. 整首诗风格清雅委婉，含蓄蕴藉，体现了作为末世文人的家国情怀。 8 答： 2仇远在诗中运用多种手法抒发情感，请联系全诗简要分析是如何抒发的？ 9 【解析】考点是分析诗歌的抒情手法。首联写出了知交故友离世后自己的孤独落寞，直抒胸臆。颔联用顾恺之的 典故，含蓄地点出如今的集庆寺已遭毁弃，唯有理宗的画像空留、徒然无用。反用杜甫的典故，借古抒怀，就算 杜甫来到这里，看到如此衰破的景象，也会不忍写诗。构成今昔对比，体现荒凉寂静。颈联借景抒情，写在园中 烹调嫩笋、摘取新茶，表现
10、了春天的寺园中萧条冷落。诗人把眼光投向了景物，原本是美轮美奂的寺庙建筑群， 如今沦为了草木丛生、无人打理的地方，抒发了昔盛今衰、故国沦亡之情。尾联以景结情，通过静夜箫声营造出 一幅凄清的夜景图。在凄清的洞箫声中，月光照在古树上，物是人非， 感怀颇多。 8. 阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 江 村 【 注 】 杜 甫 清江一曲抱村流，长夏 10 江村事事幽。自去自来梁上燕 , 相亲 相近水中鸥。 老妻画纸为棋局 , 稚子 敲针作钓钩。 但有故人供禄米 , 微躯 此外更何求？ 【注】本诗为杜甫到成都后草堂初成时所作。 “事 事 幽 ”是 统 摄 全 诗 的 核 心 ， 请 结 合 颔 联 和
11、颈 联 简 要 说 明 诗 人 是 如 何 表 现 “幽 ”的 。 【答案】这四句每句一景（或“一事” ） ， 用的是赋的铺陈手法 ，从景物（环境）和人事（人物活动）两个 方面展开描写。典雅的环境和人物的悠闲相互映衬，颈联的妻子“画纸” ，稚子“敲针” ，是细节描写，突 出 了 人物的安闲，而颔联的燕子“去来”与沙鸥“亲近” ，属环境描写，以环境的安闲映衬人的安闲，这两 联通 过直接与间接相结合的手法体现了“幽” 。 11 9. 阅读下面这首唐诗，完成小题。 过感化寺昙兴上人山院 王 维 暮持筇竹杖，相待虎谿头。 催客闻山响，归房逐水流。 野花丛发好，谷鸟一声幽。 夜坐空林寂，松风直似秋。 1
12、 下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ） （ ） A 首联交代了时间、地点、事件，傍晚时分，诗人王维手持竹杖，与好友裴迪相约虎谿，两人一起前往感 化 寺 游 览 。 B 颔联写暮色催促游山之客及时赶路，这时听到了山中隐隐传来的流水声，循着曲折环绕的流水，诗人来 到了自 己的客房。 C 颈联上句描写感化寺周围的野花丛生盛放， 下句使用拟人手法， 写山谷中的鸟儿因怕打扰了周围的环境， 只 敢 轻 叫 一 声 。 D 尾 联 写 夜 里 诗 人 独 自 在 感 化 寺 的 山 林 中 静 坐 ， 感 受 清 风 从 空 荡 荡 的 松 林 间 吹 过 ， 似 有 秋 意 ， 空 林 、 松 风 让
13、诗人备 感孤寂。 E 王 维 常 常 在 诗 中 融 合 绘 画 技 巧 ， 让 诗 歌 景 致 鲜 明 ， 这 首 诗 描 写 了 暮 色 中 的 感 化 寺 及 其 周 围 的 幽 静 景 致 ， 亦是诗中有画。 2 诗歌后两联主要使用了哪些表现手法？请简要分析。 【答案】 1 CD 12 【解析】本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。后两联 写景，所以手法可从景情之间的关系和写景技 巧 的角度分析。从景情关系上，寓情于景，诗人在寂静的山林中赏花听鸟鸣，写出了作者的闲适之情，以 及对这种隐逸生活的向往 ; 从写景技巧的角度，可从听觉“鸟鸣”和视觉“野花 ”的角度分析，视听结合， 写出 了山
14、谷中景 物的清幽，写出作者的闲造之感。 赏析字词类 10. 阅 读 下 面 这 首 诗 ， 完 成 下 列 小 题 。 最 爱东山晴后雪 宋杨万里 13 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只 爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 注本诗为雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋 二绝句中的一首。 请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。（ 4 分） 此道炼字题重点考察的是字的表现手法赏析 【答案】“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用 比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。 11. 阅 读 下 面 这 首
15、 诗 ， 完 成 下 列 小 题 。 望 江东 14 黄庭坚 江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。灯前 写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付，又还是、秋将暮。 【注】阑：阻隔；阻拦。 直饶：纵使。分付：交付。 简 析“隔”字的双重意蕴。 本题重在考察重点字在诗中的含义 【答案】（客观）视觉的阻隔：江水、烟树隔断归路；（主观）情感的阻隔：思念之情无法传递。 【解析】本题要求简析“隔”字的双重意蕴，实际是要求考生对“隔”字在词中含义特别是其在词中的表达效果 能有一个正确而深刻的理解。首先要弄清楚“隔”的是什么，接着要理解由“隔”而产生的什么样的双重意蕴。 整体把握
16、全词不难看出，“隔”字把作者遥望一片浩渺江水、迷蒙远树时的失望惆怅的心境呈现出来，既反映了 客体的真实和美，又表现了主体的情思意绪。双重意蕴也就不难理解了。 12. 阅 读 下 面 这 首 诗 ， 完 成 下 列 小 题 。 壬 辰寒食 王安石 客思似杨柳，春风千万条。 更 倾 寒 食 泪 ， 欲 涨 冶 城 潮 。 巾发 雪争出，镜颜朱早凋。 未知轩 冕乐，但欲老渔樵。 联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。（ 4 分） 本题考察的是重点字的表达效果 【答案】“雪”隐喻了白发（ 1 分）。与“朱”相对，产生强烈的色彩对 比（ 1 分）。隐含着诗人对过早衰 老 的感叹之情 （ 1 分）。这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗 人关于衰老的感叹更为深沉（ 1 分）。
