1、高三年级语文 学习 卷 科目：语文 设计者：张文娜 高三年级 班 学生姓名 鉴赏古典诗词的语言风格 一、学习目标 1、能赏析古诗词的语言风格。 2、能规范解答鉴赏古诗词语言题型的语言风格题。 二、考情透视 1、 赏析语言风格 不同的诗人、或者同一诗人不同时期的作品,往往呈现不同的语言风格.鉴赏语言的风 格,就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、情趣等方面的赏析,要记忆一些常用术语, 如沉郁顿挫、清新质朴、简洁明快等,以便表述恰当,答题规范. 2、 赏析诗歌的语言风格的高考题型： （1） 这首诗在语言上有何特色？ （2） 请分析这首诗的语言风格（语言艺术） 。 （3） 本诗语言的特点主要表现在哪里？
2、请简要分析。 三、常见的语言风格 （一）语言特点： 1、平实质朴（朴素自然）其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰， 显得真切深刻，平易近人。语言力求平淡，不追求辞藻的华丽，显现出质朴无华的特点， 但平淡中蕴含着深意。如贾岛的寻隐者不遇 、陶渊明的饮酒等。 2、含蓄隽永（含蓄委婉）即抒情或叙事，不直接写出，而通过写与本意看似无关的事 物，或者通过对比而委婉地表达内心的感情。如李商隐的 夜雨寄北 。 3、清新明丽（清新雅致）这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境,表达怡然喜悦 的感情.其艺术境界多如大雨过后的青青柳色，荷叶上颤动的晶莹水珠。如杨万里的小 池 。 4、婉约细腻 这种风
3、格往往体现出“曲、细、柔”的特点，即曲径通幽，情调缠绵，表 达感情细如抽丝。如李清照武陵春 。 5、绚丽飘逸 这类诗大都写得色彩缤纷，景象绮丽，变幻莫测，具有绚丽飘逸之美。如 李白的望庐山瀑布 。 6、雄浑奔放 其特点是骨力挺健，气概恢宏，格调昂扬，情感激荡，想象奇特，崇高壮 美。如李白的将进酒 ，王昌龄的 出塞 ，苏轼的念奴娇 赤壁怀古等。 7、沉郁顿挫 用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活,而在所描绘的生活画面上 笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛,配之相适应的严格诗律和铿锵音韵 .如杜甫的登 高 。 8、慷慨悲壮。即触景生情、睹物伤怀、悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作 品，含
4、思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国 忧民，心中郁结，愤慨不平。如陈子昂的登幽州台歌 。 9、旷达洒脱。即疏狂不羁，通脱豁达，潇洒飘逸，高洁特立。如苏轼的江城子密州 出猎 。 10、幽默讽刺。在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。如章碣的焚书坑 。 （二）语言风格 如诗经是现实主义的源头， 楚辞 （屈原作品）是浪漫主义源头。汉代古诗有悲 怆色彩，三曹（曹操、曹丕、曹植）诗则苍凉雄健。王维诗含蓄生动，边塞诗（以高适、 岑参为代表）雄浑奇拔。李白诗愤世疾俗的人生，清新飘逸的风格 ；杜甫诗忧国忧民的 人生，沉郁顿挫的风格。乐天（白居易）诗雅俗共赏，李贺诗奇诡变幻
5、，义山（李商隐） 诗清丽俊逸，杜牧诗含蓄绰约，以温庭筠为代表的一批“花间派”词人（韦庄、欧阳炯、 李询、孙克宪等）词风既有秾艳香软的一面，又有清新疏朗的作品。李煜词颓蘼伤感却又 细腻感人。永叔（欧阳修）词清丽明媚而又语近情深。希文（范仲淹）词苍凉悲壮，晏殊 词明朗疏淡，苏轼词雄健豪放，柳永词缠绵悱恻，山谷（黄庭坚）词流畅自然，秦观词情 真意切，易安（李清照）词婉约凄切，诚斋（杨万里）词新鲜活泼。号称小太白的陆游， 风格雄浑奔放，明朗流畅；稼轩（辛弃疾）的词风在气势雄壮的主调之外，也不乏婉转悱 恻的作品。格律派词人姜夔的特点却是精心刻意、清妙秀远 （三）诗歌解答中经常套用的关于语言的术语： 1、
6、行云流水：结构、语言自然流畅。 2、形神兼备：语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔。 3、简洁洗练：语言简练利落。 4、浅显明白如话，不加修饰。 5、平淡无奇质朴，清新淡雅。 6、辞藻华丽明快，明白通畅。 7、沉郁顿挫，苍凉低沉，舒缓、悲凉。 8、诗情画意，富有哲理，淋漓尽致。 四、鉴赏语言风格类题目的解题方法 解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用得巧妙，而是要求品味整首诗表现出 来的语言风格。能用来答题的词语一般有：清新自然（淡雅） 、朴实无华（平淡自然） 、华 美绚丽（辞藻华丽） 、明白晓畅（明快浅显） 、多用口语（明白如话） 、委婉含蓄、雄浑豪 放（浑厚雄壮） 、笔调婉约、简练生动
7、、沉郁顿挫 解答步骤： 1、 用一两个词(一般为四字短语)准确点明语言特色，如清新自然、朴实无华、明白 晓畅等。答题时一定要结合诗的特点选用恰当的词语进行概括。 2、 结合有关诗句具体分析这种特色是如何体现的。 高三年级语文 3、 指出表现了作者怎样的感情。 （这一点要依据具体的题目要求而定） 五、经典回放 1、 长干曲四首（其一） 崔颢 君家何处住？妾住在横塘。 停舟暂借问，或恐是同乡。 试品评这首诗歌语言上的特色。 参考答案：这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。“何处住”，“在 横塘”，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个素朴直 率的船家女形象。 2、
8、 观祈雨 李约 桑条无叶土生烟， 箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞， 犹恐春阴咽管弦。 这首诗在表达技巧和语言特色上有什么突出的特色？试作简要的赏析 参考答案： 语言含蓄，极具讽刺性。 （明特色） /第一句中的“桑无叶 ” 、“土生烟”，景中带情， 含蓄地抒发了农民盼春雨心忧如焚的感情。第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影 响其享乐。（列例证）/一样 “忧”，两样情，诗人的同情和愤慨渗透其间，溢于诗外。（析 感情） 六、练习 1、阅读下面一首诗，然后回答问题。 。 内宴奉诏作 曹翰 三十年前学六韬，英名常得预时髦。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。庭前昨夜秋
9、风起，羞见盘花旧战袍。 【注】曹翰（923992） ，宋初名将。 六韬：古代兵书。 时髦：指当代俊杰。 阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。 （1）诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高” ，你认为哪一种比较好？为 什么？请简要分析。 （5 分） 【答案】 （1）观点一：作“弱” “昏”好。 “臂弱” “眼昏”表明作者承认自己已年老体衰的客观现实，但强调即便如此，也 还是能够冲锋陷阵；更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。 观点二：作“健” “明”好。 “臂健” “眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋 陷阵，为国驱驰；表现作者心存随时准备杀敌
10、报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。 2、 清平乐 李白 画堂晨起。来报雪花坠。高卷帘栊看佳瑞。皓色远迷庭砌。 盛气光引炉烟。素草寒生玉佩。应是天上狂醉。乱把白云揉碎。 结合“应是天上狂醉。乱把白云揉碎”句谈一谈李白诗词的风格特点。 3、 江 村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 多病所须唯药物，微躯此外更何求？3、 请简要分析这首诗表现出的杜诗的风格特色。 4、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 恨别 杜甫 洛 城 一 别 四 千 里 ， 胡 骑 长 驱 五 六 年 。 草 木 变 衰 行 剑 外 ， 兵 戈 阻 绝 老 江 边 。 思 家 步 月 清 宵 立 ， 忆 弟 看 云 白 日 眠 。 闻 道 河 阳 近 乘 胜 ， 司 徒 急 为 破 幽 燕 。 【 注 】 胡 骑 ： 指 安 史 之 乱 的 叛 军 。 剑 外 ： 剑 阁 以 南 ， 这 里 指 蜀 地 。 司 徒 ： 他 当 时 任 检 校 司 徒 ， 急 于 直 捣 叛 军 老 巢 幽 燕 ， 以 打 破 相 持 局 面 。 请 结 合 具 体 诗 句 ， 尤 其 是 关 键 词 语 ， 分 析 本 诗 所 表 现 出 的 杜 甫 诗 的 沉 郁 顿 挫 的 风 格 。 高三年级语文
