1、开展保障进城务工子女平等接受义务教 育活动的情况说明 第一中学是一所林业局学校，随着外出务工人员的增多，“ 留守 儿童” 这一特殊群体随之越来越多， 为更好地关 爱留守儿童， 给他们 营造一个健康成长的学习生活环境，我校从实际出发，做了一些探索 ，我校在学校领导班子领导下，在全体教师的共同参与下，在 667 名 全体师生中开展了保障进城务工子女平等接受义务教育活动。我校高 度重视关爱留守学生，开展了形式多样的活动，收到良好效果。留守 学生在校领导、教 师的关爱下健康成长。现将活动开展情况总结如下 ： 一、召开家长会，摸清情况 每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇 报学校的工
2、作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况 。有的学习 无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣， 成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习惯差， 常有违纪现象。 为切实解决留守儿童、孤残儿童教育问题，让他们更 好地融入学校大家庭。 二、成立关爱小组，加强领导 为加强对留守儿童、孤残儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作 ，成立了关爱留守儿童、孤残儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅， 副校长负责对留守儿童、孤残儿童的安全法制教育，班主任负责对 留守儿童、孤残儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童、 孤残儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童、孤残儿童的自我
3、 管理，自我保护和自我调节的能力。 三、营造氛围，健全制度，开展活 动 1、营造关爱氛围，感受温暖 学校将关爱留守儿童工作作为师德建设的一个重要组成，在校 园内、在家访中，在班 级内、在 团支部中对留守儿童充分关注， 对他们 的学习、生活 给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围， 尊重留守儿童、孤残儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让 留守儿童、孤残儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校 、班级集体 这个大家庭的温暖。 2、健全关爱制度，明确责任 为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制建立留守儿 童档案和联系卡。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留 守儿童的
4、底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名 、外出打工的地址、联 系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便 于老师与家长、代理 监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立， 加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童 为中心的关爱网络。 实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶 对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对 子。帮扶教师经常找学生谈心，随时掌握他们的思想动态、定期家访、 关心生活、指导学习，引 导他们健康成长。 让 教师成为“ 代理家长”，以 对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。 3、开展关爱活动，快乐
5、成长 学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守 儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里 做到对留守儿童三个优先：“学习上优先辅导 ，生活上优先照顾，活 动 上优先参加。 ”为留守儿童创设了良好的学习 生活环境。 4、利用“爱心天地”，加强关爱。 每个“留守孩子 ”都有一个以上的手拉手好朋友，在学习、生活上 帮助他，与他一起成长进步。并在“留守孩子 ”生日期间，全班同学为“ 留守孩子” 献上一声生日祝福送上自己制作的小贺卡、小礼物等。使 他们感受到集体的温暖和关怀。 在各班开辟关爱留守孩子“爱心天地” ，发表“爱心宣言” ，制作“爱 心牌图”，精办“爱心宣 传栏” 。挑选创意新颖，主题鲜明，版面精美的 作品为宣传栏的内容。 一个个品学兼优的爱的使者，一句句感人至深的爱心宣言，一幅 幅绚丽多彩的爱心画面， 给留守孩子阳光般的温暖，阳光般的热情。
