1、青岛版一年级科学第二单元教学设计课题：看一看教学目标：1、 知道眼睛可以看到物体的颜色、形状等；了解观察的方法不同，结果可能会不同。2、 能通过观察认识眼睛的外部特征表现出探究兴趣。3、 能对生活中的七巧板、松树、花生等物体的外部特征表现出探究兴趣。4、 意识到保护眼睛的重要性，注意卫生保健。教学重点: 能通过观察认识眼睛的外部特征表现出探究兴趣。教学难点：能通过观察认识眼睛的外部特征表现出探究兴趣。教学准备：七巧板、多媒体课件等。教学过程：导入新课：出示课件谜语：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄”板书：看一看讲授新课：一、 看一看我们的眼睛。1、 学生自主观察，和同伴一起互相观察对方的眼睛。
2、2、 汇报交流。教师根据学生的回答进行板书。二、 我们的眼睛有什么本领？三、 引导学生先观察课本给出的图片，再观察自己的物体。1、学生对七巧板颜色进行描述。2、板的颜色有红色的，七巧板的有黄色，有蓝色等等。3、生对七巧板形状和大小进行描述。黄色的七巧板是正方形，绿色的七巧板是三角板，红色的七巧板是三角形，绿色的七巧板比红色的大3、 观察顺序指导：观察要按一定的顺序，如由远到近、由外到内等。四、 用不同的方法观察，有哪些发现？1、 给学生充足的时间去观察和讨论，指导学生真正的观察体验。预设1、从远处看，松树像三角形；从近处看，我发现松针非常细。预设2、花生仁的外皮是红色的，里面是白色的。2、 引
3、导学生按顺序观察，并得出：观察的方法不同，结果可能不同。五、 怎样保护我们的眼睛1、 引导学生说一说生活中保护眼睛的办法。2、 师生一起总结保护眼睛的方法：例如：不玩手机，看电视不要距离太近、不在光线过强或者过暗的环境中读书等等。六、 拓展活动;找一找，图中有哪几种动物？引导学生按照一定的顺序观察，例如：从左到右，从上到下等。图中共有15种动物，引导学生重点认识大象、海豚、鱼、乌龟、鸡、马、狗、猫、老鼠、蛇等10种易于辨别的动物。七、 总结:通过本课的学习，你有哪些收获？课题：听一听教学目标：1、指导耳朵使我们的听觉器官，耳朵可以辨别声音。2、在教师的指导下，能通过观察认识耳朵的外部特征。3、
4、 在好奇心的驱使下，能对生活中的多种声音表现出探究兴趣。教学准备：手电筒、瓶子、沙子、石子等物品，多媒体课件等。教学过程：一、 新课导入：1、 教师播放雷电的声音，让学生猜测是什么声音。2、 教师引导学生学习本课内容，并板书：听一听二、 教学过程：1、 观察我们的耳朵。教师指导学生由外到内观察耳朵的内部结构，引导学生思考要借助什么工具来观察耳朵的内部结构。学生思考后学生借助手电筒观察其他学生的耳朵。 教师引导学生画出自己观察到的结果，展示优秀作品。2、 敲一敲，听一听它们的声音是不是相同。 教师展示不同材质制成的辈子并敲打不同的杯子，让学生听杯子敲击后发出不同声音。学生根据听到的声音判断杯子的
5、材质，教师引导学生说出自己判断的理由。3、 猜一猜，塑料瓶里有什么。4、 教师拿出准备好的事先已经放入物体的不透明塑料瓶，告知学生要通过听晃动瓶子产生的声音来判断瓶子内的物体。教师晃动瓶子，瓶子产生声音，学生进行判断。三、 拓展活动四、 听听，是什么发出的声音。五、 教师引导学生观看教材中的插图，学生用语言描述图片中的声音。教师引导学生模仿身边经常听到的声音如模仿动物的叫声等。教师总结：用耳朵辨别声音，也是在观察。教师引导学生在小组内开展“传话游戏”，提醒学生思考怎样才能取得胜利，进而引导学生认识到耳朵的重要作用，增强学生的合作意识。四、总结：通过本课的学习，你有哪些收获？课题：摸一摸教学目标
6、：1、 知道皮肤可以感觉到物体的薄与厚、粗糙与光滑、干与湿、冷与热等。2、 在教师的指导下观察、认识皮肤这一感觉器官。3、 通过交流体验合作学习的乐趣。4、 了解学过的观察物体的知识在日常生活中的应用。教学重点：知道皮肤可以感觉到物体的薄与厚、粗糙与光滑、干与湿、冷与热等。教学难点：知道皮肤可以感觉到物体的薄与厚、粗糙与光滑、干与湿、冷与热等。教学准备：水彩笔、两条相同的毛巾、复印纸、纸板、砂板等。教学过程：一、 导入新课：教师引导：请同学们蒙住眼睛，摸一摸老师手中的东西，说一说是什么，并解释是怎么猜出来的，在摸的过程中利用了哪种器官。二、 活动探究（一） 观察我们的皮肤。1、 教师让学生先观
7、察自己的皮肤，待学生有初步的认识后，再在小组内和学生相互观察面部皮肤。也可以让学生观察其他部位的皮肤，如脖子、耳朵、手臂等部分。2、 教师引导学生说皮肤的功能，让学生知道：皮肤可以感觉到物体的干与湿、冷与热、粗糙与光滑等。（二）、说一说，找到的是什么。1、教师出示不透明的纸箱，让学生通过摸一摸猜箱子里面可能有什么，注意指导学生要有依据第猜测。2、教师让学生到讲台上实际摸一摸。当学生说出某一物体时，教师要引导学生从物体的特征进行描述和判断。（三）、摸一摸，有什么发现？教师提供材料：复印纸、纸板、干湿不同的毛巾两块、光滑的彩纸1张、粗糙的砂纸1张、分别盛有凉水和温水的玻璃杯两只。学生活动，摸一摸纸
8、的厚薄、毛巾的干湿、冷与热。用皮肤认识物体的特点，也是在观察。三、 课堂小结：通过本课的学习，你有哪些收获？四、 作业布置：回家后，蒙上眼睛，摸一摸，分辨出爸爸和妈妈。活动前，要有礼貌整的爸爸和妈妈的同意和配合，还要洗干净手，要细心观察，用心感受。课题：闻一闻、尝一尝教学目标：1、 知道鼻子是我们的嗅觉器官，舌头是我们的味觉器官；鼻子可以分辨多种气味，舌头可以尝出多种味道。2、 能利用多种感觉器官观察水果的形态特征并能用语言初步描述这些特征。3、 能围绕“观察水果”这一主题尝试多角度、多方式认识水果。4、 意识到保护鼻子、舌头的重要性，注意卫生保健。教学重点：能利用多种感觉器官观察水果的形态特
9、征并能用语言初步描述这些特征。教学难点: 能利用多种感觉器官观察水果的形态特征并能用语言初步描述这些特征。教学准备:筷子、镜子、苹果、橘子等实物图，旨在提示学生利用身边的工具来观察，增强学生勤于观察的意识。教学过程：一、 视频导入教师播放视频，指导学生观察鼻子、嘴、舌头，让学生根据生活经验说一说可以利用鼻子和舌头做什么，导出本节课的课题-闻和尝。二、 活动探究（一） 观察我们的鼻子和舌头。1、 教师让学生用镜子观察自己的鼻子和舌头，看一看它们有什么特征并让学生在小组内交流。2、 教师班内交流：介绍自己的鼻子和舌头。3、 教师引导学生说出鼻子和舌头的功能，让学生知道：鼻子可以闻到气味，舌头可以尝
10、到味道。（二）、闻一闻它们的气味。1、闻苹果的气味。教师演示如何闻苹果的气味，强调闻水果的正确方法：把水果放到鼻子前方，鼻子不能靠得太近也不呢靠得太远。教师组织学生以小组为单位模仿闻苹果气味的方法并描述闻到苹果的气味。3、 闻液体的方法。教师演示闻白醋气味的方法：先把杯子放到鼻子前方，注意不要离着太近；再用手轻轻往鼻孔里扇一扇就能闻到气味了。这样做可以减轻强烈气味或者有毒气味对着鼻子的刺激。学生以小组为单位闻白醋的味道并描述闻到的气味。教师强调：对不知道气味的物体不要随便闻。（三）、尝一尝它们的味道。教师先让学生说一说如何尝。然后强调：品尝的时候要把水果洗干净，小口咬慢慢嚼；品尝液体时要小口喝仔细品；用筷子蘸着尝的时候，筷子伸进液体不要太深，手拿着的一端要高于蘸有液体的一端。学生尝一尝橘子和白醋的味道并描述。教师强调：对不了解的物体不要随便尝。为了更准确地辨别味道，尝完一种物体后要漱口。（四）、利用多种器官观察水果，说一说它们的特征。1、教师引导学生运用多种感官去观察水果：用眼睛看、用耳朵听、用手摸、用鼻子闻和舌头尝。2、小组活动：用眼睛看多种水果的颜色、形状、大小、并描述；用手敲西瓜，判断西瓜成熟程度；摸多种水果感受表面的粗糙程度并进行描述。教师总结： 想全面、准确地认识一个物体，要运用多种多样的方法。三、 总结本课:通过本课的学习，你有哪些收获？
