1、导学流程设计：一、教学目标1. 学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并会求平均速度.2. 体会设计实验、进行实验操作、记录数据、分析实验结果的过程。.3. 通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是记录数据的作风.二 教学重难点：1重点会用秒表和刻度尺测运动物体的平均速度2难点计时和绘制表格三、导学过程1 回顾旧知让学生做学案相关习题新课导入：小明骑自行车上坡时感觉车速较慢，下坡时越来越快，他想知道自己的平均速度是多少？就让我们来帮他一下。新课学习（一）阅读课本23页实验的内容，回答下列问题：1.该实验的原理是什么？2.测量平均速度需要测量哪些物理量？3.测量
2、路程需要什么仪器？测量时间需要什么仪器（二）实验设计1 学生观察实验装置2 让学生写出实验步骤3 学生仔细观察表格的设计，学会设计表格 4 让学生回答学案上的问题思考四、归纳总结教师归纳本节课重点知识五、当堂练习1题考察学生对实验原理的理解和实验器材的操作。第2题考察学生对平均速度公式的应用。3题考察学生对实验过程的正确理解。编号：005巨子实验中学八年级物理学案第一章 机械运动第4节 测量平均速度时间：2015-8-15 主备人：孙月明 姓名： 班级： 一、学习目标1. 能够使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并会求平均速度.2. 能够设计实验、进行实验操作、记录数据、分析实验结果。.3.
3、 通过实验激发自己学习兴趣，养成认真仔细的科学态度，正确、实事求是记录数据的作风.导学方法：观察实验法二、回顾旧知1.平均速度反映的是物体在 运动过程中的运动快慢 2. 在“龟兔赛跑”这个故事中，说乌龟胜了兔子，是指乌龟的( )速度快；3.声音的速度是340m/s，人喊话后0.2s能听到回音，人离山多远？4.物体做变速运动，前10min走了3km，停止5min后，又以240m/min的速度运动了5min求;前10min的平均速度;(2)整个路程的平均速度。三、探究新知（一）阅读课本23页实验的内容，回答下列问题：1. 实验原理是什么？s金属片图7_2.测量平均速度需要测量哪些物理量？_-3.测
4、量路程需要什么仪器？测量时间需要什么仪器？ _ （二）实验设计1 安装实验装置如图所示2 实验操作3 表格设计实验次数路程运动时间平均速度1V1= _ cm/s2V2 =_ cm/s3V3=_ cm/s平均值v=_ cm/s实验过程中，同学们请思考几个问题：1 所用的斜面平缓些好呢/还是陡些好呢?为什么？_-2计时的时候什么时候开始？什么时候结束？_3测距时从哪儿到哪儿？_-四、归纳总结五、当堂检查1在测量平均速度的实验中，测量的物理量有_ 和_,分别用_和 _进行测量，然后用公式_计算.2 人急行的速度大约为2米每秒，人急行横穿6米宽的马路需要大约_s,汽车的行驶速度如果是10米每秒，人至少要在距行驶过来的汽车_m处开始穿越马路才安全。 (3 小明同学想利用图中的器材探究：改变斜面的坡度，小车沿斜面由顶端运动到底端的平均速度是否发生变化？图8012345678910猜想：（1）你的猜想是： _。（2）请利用图7中所给器材来验证你的猜想，具体实验步骤是：_-_个性化导学设计：(包括导学更新、问题更新、习题更新)教学反思：等级评价：优 （ ） 良 （ ） 一般（ ）组长签字:
