1、,结合现实热点备战2008年历史高考,成都市华阳中学 王本书2007.11.1.,一什么是现实热点,1. 热点问题的分类:,现实热点,新闻热点,娱乐热点,时政热点,学术热点,影视热点,社会热点,例一:2006年中国大事新闻事件：一、伊朗核危机波澜不断安理会通过制裁决议二、太空探索再掀热潮“冥王”退出“行星家族”三、巴以黎以激烈冲突中东局势雪上加霜四、国际油价高位震荡能源外交空前活跃五、布什承认伊战未赢美国国会改变颜色六、多哈回合被迫中止区域贸易增势强劲七、中非峰会成功举行中国外交世界瞩目八、朝鲜核试震动全球六方代表再聚北京九、潘基文当选秘书长亚洲人重掌联合国十、拉美政坛左风劲吹卡翁病情牵动世人
2、,2.对几种主要热点问题举例,2007年主要时政热点问题一、构建社会主义和谐社会，促进社会公平正义；二、加强民主法制建设，保障社会公平正义；三、发展现代农业，建设社会主义新农村；四、建设社会主义和谐文化，优化提升民族素质；五、坚持协调发展，推动经济和社会事业建设；六、加强自主创新，建设创新型国家；七、加强和改善宏观调控，整顿和规范市场秩序；八、关注祖国统一大业，促进民族团结和睦；九、提高对外开放水平，服务国家经济社会发展；十、坚持和平发展道路，推动建设和谐世界。,2007年主要社会热点问题热点之一 审议物权法草案确立物权制度 热点之二 内外资企业税制步入“公平竞争时代” 热点之三 如何实现节能
3、减排目标热点之四 部分房价“高烧”，百姓如何安居 热点之五 就业再就业难题有待继续破解热点之六 如何解决教育资源不均衡问题热点之七 百姓看病难题能否找到“新方” 热点之八 食品安全百姓怎样吃得放心 热点之九 继续深入开展“反腐倡廉”工作热点之十 煤矿开采与安全生产,2006年中国十大学术热点：1.和谐社会、和谐文化、和谐世界研究交汇互动2.社会主义新农村建设的理论回应3.社会主义荣辱观研究对思想道德建设的深化4.物权法理论与实践互补共促5.公共服务均等化视野下的社会基本保障6.政治哲学研究呈现新气象7.城市空间与区位理论研究之拓展8.环境史研究异军突起9.消费社会中的文学之出路10.中国近代史
4、上的民族主义多视角解读。,3对“现实热点”的概念界定：,（）从类别划分：按范围划分可分为国内、国际两大方面；按性质划分可分为政治、经济、对外关系、科教文化、医疗卫生、体育大赛等方面发生的重大事件以及重大事件的周年纪念。 （）从命题角度看：就考试内容而言，主要是指高考命题中频繁涉及的社会现实问题；就考试形式而言，主要指角度特别、情境新颖、立意深刻的命题方式；就考试功能而言，主要是要引导学生关注现实，以收“资政治世”之功效。（）从问题的产生看:分为原发性热点（即时性）和延续性热点（时代性）。,（4）定义：现实热点指贴近社会生活,是人们普遍关注的重大社会现实问题，能与高中历史知识成功对接的那些重要事
5、件。,2008年高考应关注的热点问题(建议)：1. 中共十六届六中全会和中共“十七大”2. 构建社会主义和谐社会与建立社会保障制度(党的建设、民主政治等)3与时俱进，理论创新（马克思主义中国化过程中形成的重大理论成果）4. 树立科学的发展观与国民经济的可持续发展（中特道路、经济发展等）5 .自主创新与“常娥”探月卫星发射成功6.统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设（三农问题）7关注民生与社会发展(教育均衡、社会保障、社会管理)8 .调整产业结构与新型工业化道路9.区域文明与民族关系10推动区域协调发展， 缩小区域发展差距（西部大开发、振兴东北老工业基地、促进中部崛起、成渝综合试验区建设等）11
6、.国共关系与台湾统一12树立生态文明新观念，实现人与自然的和谐发展（人与自然的关系）13加强能源资源节约，增强可持续发展能力（资源、能源的开发和利用）14弘扬中华文化，进行文化创新（都城文化、民族文化和文化交流 ）15解读大国崛起，坚持和平发展（历史上的大国崛起）,二高考历史复习为什么要融入现实热点,（）2007年四川高考其他学科试题所涉及的热点问题举例语文：第1、3、4题关注四川地域文化（四川人说普通话的问题和都江堰、岷江、西昌等地文化发展问题）；第二大题以煤矿安全问题和环保问题，涉及了当前关注民生这一热点话题；第18题，大扫除，第19小题提倡感激（感恩）和谦逊的为人风范，第20小题对随地吐
7、痰者的反驳，对不排队者的批评，都体现了对现实生活的关注。物理：第17题以探月的“嫦娥工程”为背景；第25题以滑板运动为背景。地理：试题涉及到的社会热点问题有工业和农业生产、自然灾害与环境问题、城市、文化、旅游等内容。政治：第38题考查学生对物权法这一热点问题的理解；第30题以“威客”这一新兴的网络现象为情境；33题以人大代表开“博客”为情境；第34题以四川省政府在深圳设立了异地办理第二代居民身份证受理点的事例为情境。生物：第31题以人类基因组的研究与人类疾病的关系来考察学生。,1高考命题趋势所决定,（2）历史学科所涉及到的历史热点问题举例：江苏卷：第30题第28题大国崛起儒学发展大国崛起是世界
8、历史舞台上令上瞩目的现象。“新儒学”“儒学复兴”“孔子学院”等当代文化现象的出现，反映了儒学的因时之变与应世之用。全国II卷：第1618题青藏铁路通车西藏是中国不可分割的一部分四川卷：第1518题民生问题“天下最大事，莫非万民之忧乐。”民生问题是关系社会稳定与发展的基石。重庆卷：第39题中非关系2007年1月30日至2月10日，国家主席胡锦涛对非洲八国进行了友好访问，上海卷：第10题北京奥运会2008年北京奥运会火炬“祥云”的红色手柄宁夏卷：第34题周年纪念2007年是美国宪法制定220周年、十月革命胜利90周年和抗日战争爆发70周年。,1高考命题趋势所决定,1高考命题趋势所决定,（3）热点问
9、题切入高考试题的特点 第一，直接介入和隐性介入相结合 。第二，以新史观为导向，突出不同史观的融会贯通。 第三，关注社会生活，从历史和现实的联结处考查所学历史知识。 第四，挖掘本土资源，彰显地方特色。,与过去相比， 07年高考的突出变化主要体现在：第一，主题概述由知识性话语变为现实热点话语；第二，由“能力立意”向“目标立意”转变；第三，特别重视关注社会建设。,当今社会人类面临着生存与发展的诸多问题，如能源消耗、资源开发与配置、环境问题、人口剧增等，文科综合考试也正基于这一事实，表现出以问题为中心、以人类所面临和关心的或现实、重大的社会问题为素材的主体设计思想。 2004年文科综合考试大纲,“（普
10、通高中历史课程）在内容的选择上，应坚持基础性、时代性，应密切与现实生活和社会发展的联系，关注学生生活，关注学生全面发展。”“通过高中历史课程的学习，能使学生了解人类社会发展的基本脉络，总结历史经验教训，继承优秀的文化遗产，弘扬民族精神；学会用马克思主义科学的历史观分析问题、解决问题；学习从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，进而关注中华民族以及全人类的历史命运。” 高中历史课程标准（实验）,2历史学科的课程性质所决定,3学生的认知规律和心理需求所决定,（1）学生认知的层次性史实性知识高考试题承载的形式结论性知识学科能力生成的源泉策略性知识学业成绩提高的保障价值性知识学生终身发
11、展的基础,影响学生学习心理的教学模式赶鸭子、填鸭子、考鸭子、板鸭子,3学生的认知规律和心理需求所决定,（2）重视学生的学习心理：排除学习焦虑心理、烦躁心理、厌倦心理、定势心理、情绪不稳、抑郁苦闷、无聊无助等,问题解决的途径： 1营造宽松的学习氛围，催生学习热情；采取主题式或专题式复习方式，变换复习视角；重视问题的提出和生成；运用新史观、新信息、新材料，创设新情境。,4教师专业发展的需要,将社会现实热点融入历史复习，本身就是一个收集信息、处理信息、转换信息的过程，是一个利用和开发教育资源的过程，既提高了学科专业水平，又实现教育专业的发展。,三如何对现实热点进行筛选,（一）关注三方面热点,1关注与
12、主干知识联系紧密的现实热点问题（1）分析现实热点要深入挖掘社会热点问题的内涵，切实把握现实热点、焦点问题的来龙去脉，找准热点问题与所学知识的结合点 。,例如：建设社会主义和谐社会 首先，对于社会主义和谐社会理论的基本内涵要有充分的把握：民主法制、生态和谐、区域推进、和谐文化、和谐世界、和谐发展。 其次，要仔细研读中共十六届六中全会通过的中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定以及胡锦涛在中共“十七”大的报告中的相关论述。 再次，要根据其内涵找到与历史教材知识的结合点：如中外友好交往、近现代民主法制建设、科技进步与环境保护、经济发展与社会进步等 。,（2）对高考文科综合历史试题所涉及的
13、热点问题进行归类分析，充分借鉴其比较成功地体现现实热点问题与历史知识对接的思路与方法。,2007年高考历史试题分析体现党的方针政策和国家意志：如山东卷“社会保障制度建设、中美关系“等（第27题）等关注当今社会重大现实问题如四川卷”整顿吏治“（第1214题）和”关注民生“（第1518题）等反映人类社会未来发展命运与趋势如山东卷”中美关系“（第16题）、”战争与和平“（第35题）等体现”和谐、交流与发展“理念如天津卷”和谐社会与和谐世界“（第1517题）；四川卷”不同文明之间的相互交流与学习“（第37题）等。体现新史观、新范式如全国卷I”17世纪以来，中国的军队在组织、性质方面的转变“（第1417
14、题）现代化范式；全国文综卷II”孙中山关于民族主义与世界主义“（第38题）全球史观；体现地方经济与文化发展如山东卷”山东是中华文明的发祥地之一“（第29题）；天津卷”环渤海湾地区“（第39题）；四川卷”选用四川票证“（第17题）和”川江号子好男当兵上前线（第22题）等体现人文精神，彰显人文性特征山东卷“习俗、观念”（第34题）；全国I卷“金迁都北京的原因及历史影响”（第40题第2小题）；北京卷“大运河是活着的、流动的重要人类遗产”（第39题）等。,第三，注意对现实热点问题进行分类，广泛搜集和处理与该热点有关的各类信息,以便在复习备考过程中随时留意。一是能体现国家意志，关系党和国家重大方针政策的
15、大事；二是关系人民群众生产生活实际和切身利益的现实问题；三是带有战略性、反映人类社会未来发展命运与趋势的热点问题；四是能运用教材中比较重要的理论知识去分析的热点问题，而不是纯时政的新提法和新理论。,2关注多年来一直被关注的持续性热点问题,一年的热点不是热点，多年的热点才是人们关注的社会焦点。 教育部考试中心张亚南,2006级时政热点收集,长效性热点问题举例：宏观方面的热点方向和谐：以人为本、关注民生、和谐社会、和谐世界、和谐文化等；文明：政治文明、物质文明、精神文明、生态文明等；发展：科学发展观、经济又好又快发展、科技自主发展、可持续发展、世界和平与发展问题等；课改：现代化史观、文明史观、社会
16、史观等； 微观方面的热点问题区域：区域文明与民族地区发展，成渝地区协调发展，东西部互动发展，中部崛起，振兴东北工业基地，珠三角、长三角、环渤海经济开发区，地中海周边地区、欧共体、环大西洋、环太平洋等区域文明；交往：中俄、中美、中日交往；中外文明（政治、经济、文化、人物）交流等；建设：政治改革与制度建设、党的领导与党的建设、“三农”问题与新农村建设等；思想：人（民）本思想、主流思想、思想解放、其他：民主与法制、台湾问题与国家统一、文化遗产、战争与和平、大国崛起、对外开放与和平崛起等。,3关注有助于落实新课程理念与目标的现实热点问题,“从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，进而关
17、注中华民族以及全人类的历史命运。” 普通高中历史课程标准,2007年高考历史命题体现新课程目标立意示例过程与方法上海卷“中国科普博览古代科技网站”（第6题）、小论文“1860年诞生”（第38题）；北京卷“史料研习、理论指导、社会调查和问题讨论是学习历史的重要方法” （第37题）山东卷“研究性学习中的地图使用”（第12题）四川卷“以文明的相互交流与学习为主题自拟论文标题”（第37题第（5）小题）等，态度情感价值观：全国I卷“金迁都北京的原因及历史影响”（第40题第2小题）；山东卷“习俗、观念”（第34题）；北京卷“大运河是活着的、流动的重要人类遗产”（第39题）；天津卷“君与民的关系曾在中外政治
18、发展中被不断探索”（第37题）；四川卷“民俗文化遗产是近年来历史研究关注的重要领域”（第22、23题）等。,借助新课程理念，整合高三历史复习第一，融入新课程目标，实现三维目标的有机结合。第二，吸纳新课程内容，转变史学观念。第三，借鉴新课程体系，构建新型专题知识结构。第四，领悟新课程学习要求，把握学习的重点和层次。,（二）勤于四种思考,1历史问题的现实思考。例如在对我国儒学的产生和发展 、全球化、区域化、一体化以及对近代化探索等历史问题的现实思考。 2现实问题的历史反思。如对日本极右势力沉渣泛起、西方社会危机加深、种族歧视和中美关系等现实问题的历史分析 。3中外问题的对比思考。如1861年中俄两
19、国改革的比较 、20世纪二十年代苏联的经济政策、三十年代美国的罗斯福新政和中国七八十年代以来的改革开放等。 4热点问题的综合思考。如建设和谐社会、世界贸易纠纷、国土开发整治、经济又好又快、资源问题、环境问题、自然灾害、人口问题、中东地区、朝鲜半岛、欧盟东扩、中国航天等。,四如何将现实热点融入历史复习,1将现实热点融入单元主题复习,（1）将现实热点融入单元复习的具体做法：第一，要在计划、有重点地穿插。如复习秦汉历史，就可以融入“先秦与秦汉时期的西部开发”、“丝绸之路”等社会热点问题。复习隋唐历史，就可以融入“京杭运河申遗”、“廉政兴国，腐败亡国”、“东突问题”等社会热点问题；复习明清历史，就可以
20、融入“世界人口问题”、“台湾回归与祖国统一问题”、“弘扬传统文化与科教兴国问题”等社会热点问题。,举例：先秦与秦汉时期的西部开发工程建设：秦国在关中开凿郑国渠、在四川修建都江堰，秦修筑万里长城和开凿灵渠等。政治管辖：秦国在四川设郡；秦汉在西南夷地区设郡县；公元前60年设立西域都护管理今新疆地区。友好往来：张骞通西域使天山南北和内地联成一片；汉匈和亲促进了双方之间的交流；班超经营西域加强了西域与内地的联系。,我校自编的2008级单元复习新学案,第二，以现实热点为主题梳理教材知识。,举例：明清社会经济中的“三农”问题农民：实行“一条鞭法”和“摊丁入亩”，农民对封建国家的人身依附关系松驰；出现劳动力
21、转移趋势。农业：高产农作物新品种玉米和甘薯引进；农业经济作物的种植面积扩大，农业生产专业化、区域化和商品化趋势加强。农村：人口增长，人地矛盾突出；商品经济向农村延伸，工商业市镇兴起（江浙为主）。,（2）将现实热点融入单元复习应注意以下几点： 第一，把主要精力用在基础知识和主干知识的复习上，适度关注现实热点。 第二，在热点问题与历史教材知识对接过程中，要多思考与挖掘有关文明史观、现代化史观、全球史观和社会史观的热点问题。 第三，把握“热点”和“冷点”的冷热程度，做到复习备考的平衡性和灵活性。 坚持学科知识与现实问题的有机结合和隐性联系，运用知识“工具”解决实际问题。,2以现实热点为背景材料，将热
22、点问题专题化,（1）确立现实热点专题复习的基本原则根据新课标、新考纲、新考题和新学情，结合近年来国际国内发生的重大政治事件和人们普遍关注的社会现实问题，打破原先以时序、事件为主线的编排设计，以文明史为框架，科学划分学习专题，合理改进复习模式。一般说来，以普通高中历史课程标准所呈现的31个专题为基础，结合现实热点，对其进行整合、增删、汇编为宜。,举例：2006级热点专题复习小册子封面,举例：2007级历史热点专题专题一、政治文明：1以人为本，构建社会主义和谐社会；2反对分裂行径 维护祖国统一 ；3中国近现代民主革命和民主政治建设；4增强党的执政能力 推进政治文明建设；5增强民族团结， 实现民族繁
23、荣，6 世界法制历史。专题二、物质文明：1关注“三农”问题 建设社会主义新农村；2坚持科学发展观 建设资源节约型、环境友好型社会 ；3走新型工业化道路，加快我国现代化建设；4 统筹区域经济协调发展， 全面建设小康社会；5加强区域协调，构建和谐川渝，6 新中国的经济建设。专题三、精神文明：1弘扬航天精神，实现科技自主创新；2中外历史上主流思想的演变发展；3民权思想及其实践，4保护文化遗产，留住文明记忆，5加强文化互动，实现文化和谐。专题四、人类交往：1世界和谐共发展，中国外交新主张；2解读大国崛起，实现和平发展，3 发展中美关系，实现合作共赢。,举例：2007级专题复习小册子封面,（2）热点专题
24、内容的选择一是选择历史上能与现实热点联系紧密的内容 。二是选择本学年度中属于千、百、十周年的重大历史事件或重要历史人物。 三是选择二者兼而有之的相关内容。,中国历史部分：十一届三中全会的召开（1978年）、文革造成的经济困难（1967、1968年）、大跃进和人民公社化运动（1958年）、三大战役开始（1948年）、抗日战争进入相持阶段和台儿庄战役（1938年）、井冈山会师（1928年）、新文化运动进入新阶段（1918年）、戊戌变法（1898年）、北洋舰队正式组成（1888年）、第二次鸦片战争和中俄美英法天津条约签订（1858年）、明朝建立（1368）、元昊建立西夏（1038年）、隋亡唐建（61
25、8年）、张骞出使西域（前138年）等。世界历史部分：苏联出兵占领捷克（1968年）；以色列建国、第一次中东战争、美国开始实施“马歇尔计划”（1948年）；慕尼黑会议（1938年）；第一次世界大战结束（1918年）；明治维新开始（1868年）；共产党宣言发表（1848年）；英国光荣革命（1688年）；迪亚士远航到达非洲南部沿海（14871488年）等。,（3）将现实热点问题专题化的操作策略 以“保护文化遗产，留住文明记忆”为例，我们主要从以下五方面开展专题复习：一是讲清专题立意（想一想）；二是对涉及本专题的历史教材知识进行梳理（理一理）；三是专题训练（练一练）；四是参考答案（对一对）；五是复习反
26、思，收获与存在的问题（议一议）。,（4）构建历史热点专题应注意的几点建议一是要占有适量材料，这是搞好“现实热点”问题专题复习的前提；二是要提出和解决相关问题，实现“知识主导”向“问题主导”、“能力立意”的转变，这是搞好“现实热点”问题专题复习的关键环节；三是要围绕问题的思考和解决，着眼于知识的运用，实现基本理论知识与具体时政材料的结合，重构新的知识体系，这是搞好“现实热点”问题专题复习的重要环节；四是体现能力立意，突出良好思维品质的培养，这是“现实热点”专题复习的核心任务。,3以现实热点问题为背景，创设试题新情境，进行热点问题的专项训练,第一，热点问题和历史主干知识对接即可实施。 热点重点考题
27、的融通和对接。第二，事件的背景和过程要有来龙去脉。 “具体抽象具体”的思维过程 。第三，把握好立意、情境、设问和选择切入点的科学性。 第四，做到从政、史、地三科恰到好处的融通。,总之，将现实热点融入复习只是我们在全面复习基础上，对历史主干知识从现实角度进行的某种思考，只是我们看问题的一种方式和整理历史主干知识的一种复习方式，绝不意味着以热点专题复习取代对历史基础知识和主干知识的全面复习。相反，我们应该把主要精力放在扎根历史知识本身，把它们与当前的社会需要联系起来进行理性思考，在热点教材考题的对接过程中，把握好热点问题与教材的对接，形成考题的“度”，这才是我们在高考中能够致胜的法宝！,五几点思考
28、与感悟,现实热点融入历史复习可以收到以下成效：1有助于增强历史复习的针对性和有效性2有助于培养我们的创新精神和开拓意识3有助于促使我们从对“教”的研究转向对“学”的研究4有助于我们改变职业生存状态。,现实热点融入历史复习的几点感悟指导学习方法比单纯传授知识更重要；选择你喜欢的教学方式历史复习要学会“浅化”历史知识历史教师应该具备知识的三度：长度、宽度和高度。,各位老师：做一个智慧型的老师，是时代的要求，也是课改的需要。英国大哲学家怀特海说：“尽管知识是智育的一个主要目标，但是知识的价值还有另一个更模糊且更伟大、更居支配地位的成分，古人把它称为智慧。没有某些知识基础，你不可能聪明；但是你也许轻而
29、易举地获得了知识，却仍然缺乏智慧。”可见，智慧不是简单的知识累加。如果一个人通过学习，记忆了一些东西，只会重复别人的思想，却不善于独立思考，更不会主动去探究和创造，那就不能说拥有智慧。作为一名真正的智者，应该是一个“思考并工作着，工作并思考着”的老师，作为一名老师，你不一定能成为名师，但一定要活在学生心中。,历史：文明史全球史是重点今年的高考历史大纲，是从文明史、全球史学派的观点来编制的。所以，中国古代史从宏观角度把握中国古代文明演进的主要特点；中国近代史前期(1840-1919年)的近代化历程；中国近代史后期(1919-1949年)中国共产党领导中国人民夺取民主革命的胜利、创建新中国的基本历
30、程以及世界近现代国际关系的演变(以三个体系、两次大战为主干)科学技术的发展与教育改革是主要考试内容。,个人简介 王本书（1964.2），西华师范大学本学本科毕业，获西南大学“发展与教育心理学”硕士学位，中学历史高级教师，中国教育学刊学术研究员，成都市和双流县学科带头人，双流县华阳中学教科室主任。近年来，先后参加了5个国家级和市级课题的研究，其研究成果曾获中央教科所“全国德育科研成果特等奖”“成都市人民政府教学成果二等奖”。在中国教育学刊教学与管理中小学教材教学教育科学论坛中学历史教学参考中学历史教学历史学习中国教育报素质教育报升学指导报等刊物上发表历史教育教学和学校管理论文50篇，参与高中历史导学与解疑（北师大出版社）成功跑道（四川省教科所主编，西南大学出版社出版）等九部教辅资料编写。联系电话：15902858759（028-85624315）电子信箱：wbs_ QQ: 471589228,
