1、国家级大学生校外实践教育基地,湖南理工学院-岳阳兴长石化股份有限公司工程实践教育中心建设工作情况汇报,工程实践教育中心建设情况汇报内容,一、组织管理体系的建设情况二、基地运行机制的建设情况三、实践教学管理工作的建设情况四、教师队伍的建设情况五、校外实践教育体系的建设情况六、学生工程实践活动情况,建设的总体目标,立足专业人才培养方案目标和学院教学管理规范，主动与岳阳市“岳阳兴长股份有限公司”化工产业群对接，遵循“解放思想、开放借鉴、校企共赢、精心组织、持续改进”的原则，与岳阳兴长股份有限公司公司一起建设教学条件设施先进、管理模式创新、教学效果明显、专业特色突出、能在湖南省内起到示范辐射作用的人才
2、培养基地。,一、组织管理体系的建设情况,湖南理工学院与岳阳兴长股份有限公司联合成立一个国家级大学生校外实践教育基地管理机构-工程实践教育中心工作委员会。管理机构下设中心领导组、指导协调组和规划实施组。管理组织机构人员由双方人员共同担任。,表1 工程实践教育中心的工作委员会及成员,二、基地运行机制的建设情况,1.湖南理工学院与岳阳兴长石化股份有限公司协商确定了以校方为主、企业参与、分工合作、良性互动的机制。公司具体负责机构为人力资源部，联系人为人力资源部部长；学校具体负责机构为化学化工学院，联系人为周从山副院长。双方定期研究基地建设事宜。,2. 成立了“湖南理工学院与岳阳兴长石化股份有限公司工程
3、实践教育中心指导小组工作办公室”， 指导小组工作办公室设置在湖南理工学院化学化工学院。具体负责学生实践教育基地的管理工作，负责与实践教育基地的联系、沟通、协调及实习过程的检查、督促和考核。,3. 岳阳兴长石化股份有限公司成立由公司人力资源部、事业部和车间三级机构组成实践教育指导小组，成员包括人力资源部培训教育主管、车间领导、工程师和师傅。负责学生专业实习及培训教育的管理。,表2 实践教育指导小组及成员,组织机构体系及运行机制,工程实践教育中心,工作委员会,规划实施组,办公室,中心领导组,指导小组工作办公室,实践教育指导小组,人力资源部,化工学院,3. 湖南理工学院与岳阳兴长石化股份有限公司双方
4、协商签订了校企合作协议及人员互聘协议。工程实践教育中心制定一些列规章制度，明确中心的职责，确定了运行和日常管理的方案，提出了具体的保障措施，明确校企应尽的责任和义务，落实学生实习纪律，保证实践教育基地的正常运行和学生实习工作的顺利开展。,湖南理工学院工程实践教育中心建设管理办法；湖南理工学院与岳阳兴长石化股份有限公司工程实践教育工作实施细则； 岗位职责制度；教学督导制度；财务管理制度；学生管理制度；安全管理制度；,实习学生管理制度；学生实习协议书工程教育中心对外开放共享管理办法；实习基地知识产权保护管理办法等。,三、实践教学管理工作的建设情况,1.通过湖南理工学院与岳阳兴长石化股份有限公司工程
5、实践教育中心的建设，以培养学生“工程意识、工程素质和工程实践能力”为主线，完成了教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理与评价、学科专业建设、课程教材建设、实验室建设、实践教学基地建设等相应的实践教学管理规章制度的改革和制定。,学生专业实习计划；专业实习大纲；岗位培训计划及指导书；实践教学检查制度；教学巡视员制度；教学督导制度；企业实习岗位督查制度；实习岗位负责人评价制度；学生班组组长查岗制度；学生实习岗位日志记录自查制度等。,2.建立了教师实践教学的岗位职责，如：教学主任实践教学职责；主讲教师实践教学岗位职责；企业助教实践教学岗位职责；校内助教实践教学岗位职责；实习指导教师实践教学职责毕业设
6、计指导教师职责；班主任职责等。,3.建立了学生在企业学习期间的管理制度：学生企业学习期间管理制度：学生实践能力考核及评价制度：企业学习期间安全管理办法等。,四、教师队伍的建设情况,1“引进来、送出去、内部培养”的方式引进来：聘请工程实践经验丰富的专家作为学校兼职导师，参与专业建设、课程教学及毕业设计指导工作；引进具有工程实践背景的教师，重点考察本科工科学习经历及企业工程实践经历。近几年引进许文苑教授、熊碧权博士。,送出去：派遣青年教师到企业学习，经历工程实践的锻炼，同时考核与评价。项目实施以来，派遣武鹄、刘宇（小）、刘立超3名青年教师到企业锻炼。,内部培养：通过与企业建立人才交流的机制，有计划
7、组织教师到企业工作实践。 （1）担任企业现场课堂教学助教，跟着企业专家学习； （2）在与工程师共同指导学生岗位实习及毕业设计的过程中，相互交流，增加工程实践知识。 （3）制定了激励教师在企业指导学生实习的机制，以实习促教师工程实践能力的提高。,2. 实践教学队伍的建设（1）企业方负责组建一支公司、事业部/车间、班组的三级工程实践指导教师梯队。企业工程师负责入厂培训、安全教育、工艺技术、企业管理、企业文化的教育；实习指导、课程实践环节指导；参与学校理论课程体系和实践教学体系制订、工程实践计划的制定；参与课程设计、毕业设计指导等工作。,（2）校方负责双能型教师队伍的建设引进具有工程实践背景的教师。
8、采用“送出去、内部培养”的方式，培养双能型教师。在教学团队的组建及学生指导的过程中，逐渐提高学校专任教师的工程能力，改善双能型专任教师的结构。,表3 工程实践教育中心师资队伍简况表,五、校外实践教育体系的建设情况,强化学生“工程意识、工程素质和工程实践能力”的培养，针对工科院校在实践教学中存在的问题，深入开展实践教学体系和内容的改革，开发新的工程实践项目。增强工程实践教学的内容，丰富工程实践教学的内涵，构建“三平台 + 五环节 + 八模块”为核心的工程实践教育体系，制订了学生实践教学内容及工程实践活动实施计划和方案。,1. “三平台”实践教学体系的建设情况化工仿真平台一年来，化工仿真实验室更新
9、72套电脑，完善了现有化工单元仿真实验，进行系统软件升级；新建化工过程仿真实验室，完成了化工仿真实训基地等配套设施建设。化工实训平台本年度新添置2套化工中试实训装置，维修多套化工实训装置，完善现有1个中试实训装置，添加相应辅助配套设备，添置化工单元操作仪器分析实训设备。,企业实践平台 （1）成立一个国家级大学生校外实践教育基地管理机构-工程实践教育中心工作委员会。 （2）设立了工程实践教育中心指导小组工作办公室和实践教育指导小组。 （3）确定了以校方为主、企业参与、分工合作、良性互动的机制，制定了一套合作管理制度、人员互聘协议及实践教育管理规则制度，设计了学生到企业实习、实践活动的方案和计划。
10、,2. “五环节”教学过程的建设情况 实践教学体系五环节包括了仿真训练环节、工程实训环节、见习实习环节、生产实习环节、工程设计与研究环节。 项目实施以来，2010级、2011级、2012级、2013级、2014级化工专业、应用化学和制药工程专业和2012级应化专业卓越工程师班先后进行了五个环节实践教学的学习及训练，极大地提高学生工程能力。,表4 五环节实践内容及具体实施情况,3. “八模块”工程能力培养知识体系的建设情况（1）“八模块”实践教学内容建设,（2）校企双方共同完成“八模块”教学内容校企两方的指导老师共同制订教学计划，讨论教学内容。增加企业导师授课环节。企业工程师与学校老师同台上课，
11、学校教师讲授理论原理，企业工程师通过实际案例讲授设备结构及操作方法、现场管理方法等。教学课堂也设立在企业生产现场。,表7 “八模块”教学内容“结对”建设安排,六、学生工程实践活动情况,建设国家级大学生校外实践教育基地的宗旨是培养学生综合素质，提高学生的工程设计的能力、工程实践的能力、创新意识的能力。项目实施以来，实施“综合工程实践教育”的新理念，并贯穿于本科教育的全过程，包括实习、实验、课程设计和毕业设计、课内外科技创新活动等各个教学环节；实现学科交叉、课程间知识融合，体现工程实践的基础性、实践性、创新性的教育内涵。,1.工程设计实践教育 （1）采用“工程师+教师”双主讲教师的教学模式学校教师
12、讲授理论原理，企业工程师讲授工程设计方法和案例。 （2）聘请资深专家讲座邀请了湖南百利工程科技有限公司、湖南长岭石化科技开发有限公司、长岭炼化岳阳工程设计有限公司的高级专家来我校讲授化工设计知识。,表8企业工程师教学情况表,（3）采用双导师模式的指导课程设计、毕业设计聘请有丰富实践经验的工程师担任化工课程设计和毕业设计的指导教师，采用学校教师与企业工程师双导师模式联合指导学生的课程设计、毕业设计，具体见表9。,表9 校企合作联合指导2015届毕业生毕业设计情况表,（4）组织学生参加全国大学生化工设计大赛2014年-2015年4月，举办两次化工课程设计比赛。组织学生“2015年全国大学生化工设计
13、竞赛”为契机，组建了6个化工设计小组，每个小组配备一名指导教师。邀请湖南百利工程科技有限公司、湖南长岭石化科技开发有限公司、长岭炼化岳阳工程设计有限公司的高级专家来我校讲授化工设计知识，指导学生完成化工设计大赛的作品。,表10 化工设计团队组建情况表,2. 以培养创新能力为目标的学生课外科研实践活动（1）学院成立了学生科技活动领导小组、学生科技竞赛专家指导委员会，专门负责学生科技创新活动的整体规划和宏观领导。学院设立了学生科技创新基金，每年拨专款，用于学生参加各类科技创新、发明创造及成果奖励。,（2）利用产学研等平台，组建团队，营造浓厚的课外科研实践活动氛围。利用省级石油化工催化及分离协同创新
14、中心、省级产学研基地、省级优秀实习基地，省级工程研究中、校企共建实验中心、大学生研究性学习和创新性实验计划项目、学生课外挑战杯竞赛活动积极组建课外创新学生团队，通过“组织协调、教师指导、培训研讨、创新实践、监控管理、评价奖励”的措施，营造浓厚的课外科研实践活动氛围，培养学生创新能力。,（3）项目实施以来，学生课外学术科技创新活动取得较好的成效。 2012年以来，组建的学生课外科研团队27个，获得国家级立项1项、省级立项5项、校级立项21项。,表11 学生课外科研团队级及科研项目情况（2012-2015）,表12 2012-2015年学生课外创新团队获奖情况表,表13 其他学生课外实践活动获奖情况表,
