1、 安徽文达信息工程学院 2014 年度本科教学质量报告 二一五年十一月 目 录 一、学校基本概况 . 1 二、本科教育基本情况 . 1 （一）办学指导思想与本科人才培养目标定位 . 1 （二）本科专业设置情况 . 1 （三）各类全日制在校生情况及本科生所占比例 . 2 （四）本科生生源情况 . 2 三、师资与教学条件 . 3 （一）师资队伍数量及结构情况 . 3 （二）主讲教师 . 4 （三）教学经费投入情况 . 4 （四）教学条件 . 4 四、教学建设与改革 . 5 （一）专业建设 . 5 （二）教学改革 . 5 (三 )人才培养模式改革 . 7 （四）教材建设与选用制度建立 . 8 （五）
2、实践教学 . 8 （六）积极开展对外合作办学 . 9 五、质量保障体系 . 9 （一）确保教学中心地位 . 9 （二）建立和完善教学质量保障体系 . 9 （三）严格教学质量检查 . 10 六、学生学习效果 . 10 （一）学生学习满意度 . 10 （二）学生培养情况 . 11 七、特色发展 . 11 （一）建立了以工学为主的学科专业体系 . 12 （二）强化实践育人，提升应用型人才培养质量 . 12 （三）形成了校企合作、产学研结合的办学模式 . 12 八、存在的主要问题及对策 . 13 （一）存在的主要问题 . 13 （二）对策 . 13 结语： . 14 附件： . 14 1 一、学校基本
3、概况 安徽文达信息工程学院是一所由国家教育部批准的全日制普通本科院校，坐落于合肥市国家 4A 级风景区紫蓬山下，堰湾湖畔。学校前身是安徽文达信息技术职业学院。 2011 年，经教育部批准，升格为普通本科院校，并更名为安徽文达信息工程学院。学校 2014 年底有全日制在校生 11483 人，其中本科生 4160 人，设有计算机工程学院、电子工程学院、机电工程学院、汽车工程学院、财经学院、新媒体艺术学院、外国语学院、建筑工程学院、影视传媒学院、通识学院 10 个二级学院， 3 个研究所， 1 个省级示范实验实训中心。 建校以来，学校立足区域经济社会发展需要，以建设高水平、应用型民办大学为目标，全面
4、贯彻落实科学发展观，抓住高等教育改革发展的重大历史机遇，秉持“明德至善 勤学躬行”的校训精神，凝心聚力，开 拓进取。 学校“升本”后提出了深化教学改革，强化教学管理，走以提高教学质量为核心的内涵式发展道路，全面提高应用型人才培养质量，以实现学校跨越式发展。 二、本科教育基本情况 （一）办学指导思想与本科人才培养目标定位 办学指导思想：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持社会主义办学方向，认真贯彻党和国家的教育方针政策。坚持为地方经济建设和社会发展服务的人才培养目标。坚持“育人为本、知识为基、技能为重、就业为上”的办学理念。坚持走产学研结合发展的路子，扩大合作交
5、流，优化办学条件， 增强办学实力，致力于促进学生的全面发展，实现规模、结构、质量、效益的协调发展。 本科人才培养目标定位：立足合肥，面向安徽，服务基层，以工学为主，适度拓展管理学、文学、艺术学，建成一所规模适当、结构合理、特色鲜明、质量较高的应用型普通本科院校。 （二）本科专业设置情况 至 2014 年末，学校设有计算机工程、电子信息工程、机电工程等 10 个二级学院，现有 19 个本科专业，其中工学 10 个，文学 1 个，管理学 4 个，艺术学 4个。 表 2-1 2014 年学校本科专业情况一览表 序号 专业代码 专业名称 所属学科门类 开办时间 1 080901 计算机科学与技术 工学
6、 2011 2 080701 电子信息工程 工学 2011 2 3 080202 机械设计制造及其自动化 工学 2011 4 080205 工业设计 工学 2011 5 130310 动画 艺术学 2011 6 080703 通信工程 工学 2012 7 080902 软件工程 工学 2012 8 130502 艺术设计 艺术学 2012 9 050262 商务英语 文学 2012 10 080208 汽车服务工程 工学 2012 11 120204 财务管理 管理学 2013 12 130301 表演 艺术学 2013 13 130309 播音与主持艺术 艺术学 2013 14 082803
7、 风景园林 工学 2013 15 081001 土木工程 工学 2013 16 080905 物联网工程 工学 2014 17 120801 电子商务 管理学 2014 18 120207 审计学 管理学 2014 19 120601 物流管理 管理学 2014 （三）各类全日制在校生情况及本科生所占比例 表 2-2 全日制在校生规模一览表 在校 生构成 数量（人） 比例（ %） 普通本科学生数 4160 36.23% 普通专科学生数 7323 63.77% 合计 11483 100% （四）本科生生源情况 2014 年，我校面向安徽省、河南省、海南省、江苏省等 11 个省招收本科生，招生计划
8、数为 1900 人，实际报到数为 1634 人， 96.89%的生源来自安徽省。不同专业招生计划数和报到数情况如下： 3 表 2-3 招生、报到情况表 序号 专业名称 招生计划数（人） 实际报到数（人） 1 财务管理 200 299 2 土木工程 120 146 3 播音与主持艺术 100 36 4 视觉传达 设计 80 78 5 通信工程 80 60 6 商务英语 120 75 7 软件工程 80 75 8 机械设计制造及其自动化 120 117 9 汽车服务工程 100 83 10 计算机科学与技术 80 56 11 工业设计 80 47 12 表演 80 60 13 风景园林 80 40
9、 14 动画 120 76 15 电子信息工程 80 64 16 审计学 100 119 17 电子商务 80 52 18 物流管理 100 84 19 物联网工程 100 67 合计 1900 1634 三、师资与教学条件 （一）师资队伍数量及结构情况 2014 年，学校继续坚持“引进与培养并重”的原则，根据应用型人才培养对教师的要求，实施“四个”工程（稳定工程、培养工程、引进工程、保障工程），不断加快教师队伍建设。积极开展教师高校资格认定、教师职称评审、年度青年教师教学基本功大奖赛和组织专业教师到企业培训和锻炼等工作，多管齐下，使教师队伍结构日趋合理。全校专任教师 537 人，专任教师中有
10、正高职称的 43 人，副高职称的 101 人，其中有 5 人享受国务院和省政府特殊津贴 ,省高校教学名师3 人，省级教坛 新秀 6 人， 20 人在全国和省级学术团体担任会长、副会长或秘书4 长。 表 3-1 学校专任教师规模与结构一览表 教师结构 人数 结构 人数 占专任教师的比例 专任教师 537 职称 具有高级职称 43 8% 具有副高级职称 101 18.81% 中级 143 26.3% 初级 143 26.3% 其他 107 19.93% 学位 具有博士、硕士 270 50.28% 其他 267 49.72% （二）主讲教师 学校已建立主讲教师资格准入制度，加强教师管理。学校人 事处
11、、教务处每年对新入校的员工进行培训，对课程主讲教师认真审核，严格执行教师开新课和新开课的试讲制度。学校高度重视本科教学质量，保证本科师资力量。 2014 年，我校本科课程总门次约 840 门次，教授、副教授授课门次为 342 门次，占总课程门次的 40.8%。 （三）教学经费投入情况 我校优先保障教学投入，确保教学经费及时、足额到位。 2014 年教学日常运行支出为 3314 万元，生均年教学日常运行支出 2886 元。除保持日常教学经费投入持续增长外，学校还投入大量资金用于教学基础设施建设、人才引进和师资队伍建设等。 （四）教 学条件 1教学行政用房 学校校舍建筑面积 265344 平方米，
12、教学行政用房总面积 163651 为平方米，其中教学用房总面积 159348 平方米，行政用房总面积 4303 平方米。 2图书 2014年 10月，校图书馆有纸质图书 77万册，纸质期刊 420种，电子书 849GB，5 电子文献数据库 7 个，期中共享数据库 4 个 ,CSCD、新东方多媒体学习库、博看期刊库、万方数据库，自购数据库 2 个（维普考试系统、万方（会议论文、学位论文、科技成果论文），自建数据库 1 个（光盘数据库）。 3实验（实训）室 学校“升本”后，投入大量 资金，用于实验（实训）室改建、扩建、新建和设备更新。至 2014 年共建有机械原理、高频电路、程序设计、数控仿真、渲
13、染平台、手绘动画、会计模拟等实验室 96 个，数控、材料成型和金加工等实训车间 5 个，省级示范实验实训中心 1 个，教学科研仪器设备总值 5270.19 万元。 4网络信息化 近两年，学校在网络建设、运行、管理方面，投入大量资金，显著提高了网络运行技术水平。建成校园网络运行监控系统，实时监控全校网络设备运行情况，实时监控网络流量，积累大量运行数据，提供网络运行分析数据；完成了网络教学与教学资源平台建设，推进网 络校园文化建设，改善了网络运行环境，为全校师生的教学、科研提供了网络保障。校园信息化工作已初见成效。 四、教学建设与改革 （一）专业建设 1.专业结构优化 学校按照“人有我优、人优我特
14、”的建设思路，进行专业优化。学校开展了学科与专业调研工作，组织有关人员到安徽铜陵学院、黄山学院、广州白云学院等兄弟院校和软件、电子、机械行业协会以及美的家电、昌河汽车、红星机械等多家企业，围绕安徽地区产业结构调整、优化，结合企业对人才的需求状况，有针对性地开展深入、系统的调研。近三年来，学校新增本科专业 14 个，使本校专 业设置更加切合安徽地区社会经济发展的需要。 2.特色专业建设已启动 按照国家教育部、省教育厅本科教育质量与教学改革工程的部署，经过建设，机械设计制造及其自动化、动画等专业在教学内容、人才培养模式与培养途径等方面形成了一定的特色，这对我校其他本科专业的特色建设发挥了较好的示范
15、与引领作用。 （二）教学改革 1教学研究建设初见成效 学校十分重视教学研究工作，明确规定教研室必须定期开展教研活动，并将教研活动及其成果的获得状况作为二级学院、教研室及专业负责人年度考核的重要内容，通过教学改革立项来推动全校开展 教学研究。 6 学校每年开展校内教研教改立项、校级教学成果奖评比工作。一方面及时总结各类教学及改革经验和成果，并积极推广；另一方面则为进一步申报省级和国家级质量工程项目和教学成果奖做准备， 2014 年，“振兴计划”项目我校获批省级立项 2 项，省级质量工程项目我校获批 8 项， 2014 年校级质量工程项目 8项，教学研究已经成为助推教学改革的重要途径。 表 4 1
16、 2014 安徽文达信息工程学院获批振兴计划项目一览表 序号 立项年份 项目编号 项目名称 项目负责人 1 2014 2014zytz038 汽车服务工程 夏鹭 平 2 2014 2014zdjy145 产教融合、校企合作创新办学 体制及机制建设 夏鹭平 表 4-2 2014 年安徽文达信息工程学院获批省级质量工程项目一览表 序号 立项年份 项目编号 项目名称 项目负责人 1 2014 2014jtxx107 教坛新秀 苗艳艳 2 2014 2014jyxm426 基于 CDIO 模式的艺术设计专业项目化教学体系研究与建设 周倩 3 2014 2014jyxm427 基于项目和实践技能的应用型
17、本科数据结构课程教学改革研究 刘华敏 4 2014 2014jyxm428 新建应用型本科院校 C 语言程序设计课程教学质量与教学改革的研究 以文达学院为例 赵翠荣 5 2014 2014jyxm429 面向应用技术大学民办本科院校物流管理专业模块化人才培养模式研究 阮冰花 6 2014 2014jyxm430 大学生公民责任感培育的途径研 究 朱险峰 7 2014 2014jyxm431 国际商务环境下商务英语本科模 拟教学实验 孔标 7 8 2014 2014jyxm432 CBI内容依托课程的商务英语专业 建设 桑士林 2. 课程教学内容改革 学校制定安 徽文达信息工程学院关于 2014
18、 级本科教学改革指导意见，本着“夯实基础、注重应用、突出能力、全面发展”的思路，以专业知识结构的社会需求为导向，从培养目标规格和学生基础条件的实际出发，科学构建课程体系。以培养应用型人才为主线，优化教学内容，注重学科交叉，设置专业课程，配置专项的能力训练计划。突出应用能力培养这一主线，把某些内容上有直接重复或交叉重复的课程进行优化组合，从而使课程结构优化，使课程内容更科学适用；突出理论知识与实际运用的结合，加强针对岗位技能的系列训练，既保证学生掌握必需的学科知识与基本技能，又面 向产业实际需要，培养学生的实际动手能力和创新精神。 3. 教学模式改革 我校围绕应用型本科人才培养目标的要求，对课程
19、内容进行优化整合，对理论教学与实践教学关系进行调整；积极推行启发式、讨论式、案例式、团队式、项目化、一体化教学方法方式改革，注重学生主体性的发挥，努力构建有助于应用型人才培养目标实现的教学技术、教学方法与教学方式体系；大胆进行学生学习效果考核方法的创新，根据学科专业特点，或卷面考试，或操作为主的技能考试，或撰写论文，或成果展示，或以证代考等，改变期末一次性考试方式，将课程考试分阶段进行。经过 改革，一个与应用型本科人才培养相适应、相匹配的考核方法方式体系已初步形成。 学校加强多媒体教室等现代化教学环境建设，不断提高使用多媒体等现代信息技术授课比例。组织教学竞赛、示范课评比等多项教学活动，提升教
20、师授课水平，增强课堂教学的吸引力和实效性。 (三 )人才培养模式改革 2014 年 ，学校紧紧围绕“应用型高级专门人才”培养目标，展开人才市场需求情况调研，根据专业人才培养目标，优化课程体系，科学设置课程结构 ,形成公共基础课程、专业基础课程、专业核心课、拓展教育课程、实践课相互衔接、有机整合、功能清晰的课程体系。 2014 年学校共完成了 19 个本科专业人才培养方案的制订工作，根据不同的专业特点修订了部分 2012、 2013 级本科专业人才培养方案，调整和增加实践教学学时比例，并在实践教学内容与方式方法上加以改革。积极引进和开拓新的实践教学模式，加强现代信息技术在实践教学中的应8 用，提
21、高设计性、综合性 和创新性实验比例，逐步扩大开放实验室，建立 “理实一体中心”，推进“理实一体化” 教学。 创新创业课程是我校本科专业人才培养方案的重要组成部分。该课程以创新创业大赛、创新项目为平台，鼓励学生参加大学生开发项目实践、各类学科竞赛、社会调查和相关社团活动，切实加强学生创新能力培养，鼓励学生积极参加科技创新及其他课外科技文化活动。创新创业教育已列为我校本科生在校期间必修课程之一。 （四）教材建设与选用制度建立 学校成立了教材建设委员会，并制定了安徽文达信息工程学院教材管理办法，明确规定教材选用程序，规范教材 选用办法，强调教材的适用性，确保教材的选用质量。教材管理办法规定要优先选用
22、 “十二五”国家规划教材、教育部教学指导委员会推荐的教材、获省部级以上奖励的教材，凡经学校正式规划并由我校教师主编、参编的教材，经审定后，在该课程无国家规划教材的条件下优先选用。 （五）实践教学 1. 构建实践教学体系 构建与理论教学体系相辅相成、循序递进的多层次实践教学体系。突出动手操作能力、工程实践能力、实践创新能力的培养。结合能力培养，加强技能训练，增加课程模块中的实践教学学时，工科各专业的实践课程学时占总学时比例不低于 35%，并积极构建实践教学体系，充分体现应用型本科人才培养的要求。 2. 重视实践教学条件建设 学校实践教学条件建设正在有计划有步骤的进行， 2014 年，学校投入资金
23、，按照“高起点、高配置、高性能”原则，经过严格的调研、论证、招标、建设，建成了汽车工程学院实验室，并同步启动了机电工程学院、电子工程学院理实一体化实验室建设。新一轮实验室建设，不论仪器设备质量，还是规划建设理念，均走在全省同类高校前列。 3重视实习基地建设 截至 2014 年底，已建立合肥健桥科技公司等 68 家校外实习就业基地，省内56 个， 省外 12 个。其中与宁国经济技术开发区、安徽中鼎控股集团股份有限公司等单位联合申报的“安徽文达信息工程学院 -安徽中鼎控股（集团）股份有限公司工程实践教育中心”建立了深度校企合作关系。 4重视学生创新创业意识和能力的培养 为培养具有创新精神和实践能力的应用型、创新型人才，增强学生综合素质，
