1、 城阳三中 2016_2017 学年第一学期期中自主检测 高三语文试题 试卷说明： 本试卷共分为第卷和第卷两部分，第卷为选择题，请将答案涂在答题卡上；第卷请将答案写在答题纸上， 必须使用 0.5 毫米黑色签字笔作答，否则无效；不能使用涂改胶条、修正液，使用部分无效 。本试题满分为 150 分 ， 考试时间为 150分钟。 第卷 （ 36 分） 一 (15 分 ，每小题 3 分 ) 阅读下面的文字，完成 1 3 题。 四十多年前，在贵州下乡当知青的时候，曾经跟着两个年长的朋友匆匆到过一趟昆明，事后却没有对这个毗邻省份留下任何印象。到了 现在，我对这个“彩云之南”的历史知识，依然溃乏得很。云南遗存
2、历史资料不足，一方面固然由于 ，（不免难免）受了历史记载的冷落。另一方面，恐怕是因为中国传统的历史记载，原本就只关注汉族中心区域的朝代更叠、风云变换，常常并不很留意隔山限水的边陲，所以在常见历史文献中，这一区域的记载总是显得支离破碎。特别是那些非汉族人的生活世界，除了好奇或者猎奇的“采风者”，或者奉命巡视边疆的官吏，偶尔写一些“竹枝词”，画一些“蛮夷图”之外，很少有人真的对它做过深入（考查考察）和仔细描述。 可是随着西风东渐，二十世纪上 半叶，西洋和东洋的学者纷至沓来，对中国学术形成了巨大冲击。为什么？因为他们的关注（重心中心）与传统中国学者大相径庭。他们不仅对“中心”的汉族中国有别出心裁的解
3、释，也对“边缘”的满蒙回藏鲜、苗彝羌傣壮都兴趣盎然；虽然对“主流”的儒家一如继往地研究，但对“支脉”的佛教、道教、三夷教、天主教更有巨大的热情； 。这种对于“边缘”“支脉”和“下层”的研究，特别表现在宗教学、人类学、地理学、语言学等领域中。 1下列字形和加点字的读音全都正确的一项是 A溃乏 支离破碎 巡视 毗 （ b）邻 B更叠 纷至沓来 别出心裁 记 载 （ zi） C边陲 大相径庭 隔山限水 东 渐 （ jin） D边缘 一如继往 风云变换 盎 （ ng）然 2依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是 A不免 考察 重心 B难免 考察 中心 C难免 考查 重心 D不免 考查 中心 3在文中
4、两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是 A唐代它“不在文化区域之内”，而宋代又把它划出国境之外 虽然关注历史叙述中 通常占据显著位置的“上层”文化，但更关注过去历史文献中往往缺席的“下层”文化 B唐代它“不在文化区域之内”，而宋代又被划出国境之外 对历史叙述中通常占据显著位置的“上层”文化有新的论述，但对过去历史文献中往往缺席的“下层”却更为关注 C唐代它“不在文化区域之内”，而宋代又把它划出国境之外 对历史叙述中通常占据显著位置的“上层”文化有新的论述，但对过去历史文献中往往缺席的“下层”却更为关注 D唐代它“不在文化区域之内”，而宋代又被划出国境之外 虽然关注历史叙述中通常占据显著位置
5、的“上层”文化 ，但更关注过去历史文献中往往缺席的“下层”文化 4下列加点成语使用正确的一项是 A公司董事会将经理的职位空缺很久，目的在 虚左以待 有特别才能的人来担任。 B九寨海之奇，奇在水，奇在云，奇在雾，奇在乍晴乍雨，波光云影，色彩斑斓，如梦如幻，不由得不让人惊叹大自然的 巧夺天工 。 C随着国际文化交流的日益繁盛，各国文学读物大量出现，使人 自顾不暇 ，这里有各种文化珍品的精译精编，有各国新作的争奇斗艳。 D游人 熟视无睹 “禁止通行”的指示牌，据记者现场观察，仅 1 分钟就有 8 人骑自行车从此进入公园。 5下列句子没有语病 、表意明确的一项是 A国务院召开常务会议，决定合并新型农村
6、社会养老保险和城镇居民社会养老保险，建立全国统一的城乡居民基本养老保险。 B信息数字化对个人生活发生了十分直接的影响，如果名字里用了一个计算机字库里 没有的字，那么报名、取钱、贷款、登机都难以办成。 C专家指出，洋葱含有大量保护心脏的类黄酮，每天生吃半个，或喝等量的洋葱汁，可增加心脏病人约 30%左右的“好胆固醇”。 D当年的金沙江流域，很多林场都面临着变成荒山的危险，由于缺乏足够的森林涵养水源，洪涝、滑坡、泥石流等自然灾害经常发生。 二 社科文阅读（ 9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 6-8 题。 文化消费就是消费者对有形和无形的文化产品的消耗，消费过程实质上就是对文化的消化、
7、继承、积蓄、再造和创新过程，对消费者而言，文化消费的效用是获得精神享受。文化消费基本上可分为两类：一是消费者要实现文化消费，必须支付货币，这是主要的文化消费；另一类是由政府提供的公益性的文化消费，而文化活动是泛指与文化有关的一切人类活动，文化消费属于其中，文化活动之所以会发生，是出于社会、政治、经济、家庭等的需要。文化活动不仅会产生经济福利，也会产生政治福利、社会福 利等，给每个社会成员带来福祉。 文化活动和文化消费自然引出了消费者的文化和消费者的文化资本两个概念。消费者作为某个特定群体的成员，会继承和拥有这个群体的文化，即该群体一系列的态度，习俗、信念、价值观、规范以及技能等，至于每个消费者
8、对所属群体的文化拥有状况如何，因人而异，受很多因素影响。至此，可以把消费者的文化资本定义为消费者拥有的文化存量，这种文化存量会使消费者产生文化消费意愿和消费能力，其中消费能力指的是解释、理解和欣赏文化产品的能力。显然，消费者的文化和消费者的文化资本分别与文化活动和文化消费相对应。 消费者的文化资本或者文化存量，体现为两部分：与文化产品有关的文化和文化消费品位。消费者具备相应的文化，对相应的文化产品自然产生消费意愿和消费能力。消费者经过多次对文化产品的消费而形成的消费意愿和消费能力，则是文化消费品位，这和消费品位使消费者能够识别欣赏文化产品中的文化价值，从而形成对该文化产品的消费偏好。 就消费者
9、而言，由于文化消费品位是在消费过程中形成，那么文化消费品位与文化是一脉相承的，消费者的文化是文化消费品位形成的基础。但是消费者有了某种文化并不一定会形成相应的文化消费品位。因为尽管文化是形成文化 消费品位的基础，但文化消费品位的形成还受到诸如文化产品特性、价格、以及消费收入、性别、年龄、种族、个人特质等因素的影响，正因为如此，文化消费品位具有广阔的成长空间。 （选自资树荣消费者的文化资本研究，有删改） 6下面对文章内容的理解，与原文不相符的一项是 A文化消费是对文化的消化、继承、积蓄、再造和创新的过程，是消费者获得精神享受的过程。 B消费者支付货币消耗文化产品和免费观赏政府提供的公益性展演，都
10、属于文化消费。 C文化活动出于社会、政治、经济、家庭等多 方面的需求，给个人、社会带来各种福利，是文化消费的体现。 D消费者的文化资本与文化消费相对应，是消费者拥有的文化存量，会使消费者产生消费意愿和消费能力。 7下面对“文化消费品位”的理解，与作者观点不一致的一项是 A消费者乐于为文化产品消费，经过多次消费形成的消费意愿和消费能力，就是该消费者的文化消费品位。 B消费者文化消费品位的形成，建立在其具备一定文化水平这一客观基础之上；消费者具备一定文化水平，就会形成相应的文化消费品位。 C消费者能够欣赏鉴别文化产品中的文化价值，其文化消费品位起了很大作用。 D文化消费品位不是静止不变的，它会随消
11、费者文化底蕴、消费能力等因素的变化而变化。 8下列推断与原文观点相符的一项是 A到书店购买图书阅读属于文化消费，而到图书馆借阅则不属于文化消费。 B商人收藏画作与画家收藏画作的不同，在于商人不懂绘画，没有文化消费品位。 C作为一个特殊的文化消费群体，中学生因年龄、生活环境和文化水平比较姐姐家，所以有一致的文化消费品位和消费偏好。 D文化消费有利于文化的传承与创新，因此提高消费者的文化消费品位，有助于推动一个群体、一个国家的文化发展。 三（ 12 分，每小题 3 分） 阅读下面的文言文，完成 9 12 题。 欧阳伯和墓志铭 张耒 君欧阳氏，讳发，字伯和，庐陵人，太子少师文忠公讳修之长子也。为人纯
12、实不 欺 内外如一，淡薄无嗜好，而笃志好礼，刻苦 于 学。 胡瑗掌太学，号大儒，以法度检束士，其徒少能从之。 是时文忠公已贵，君年十有五，师事瑗，恂恂惟谨，又尽能传授古乐钟律之说。 既长学问不 治 科举文词独探古始立论议自书契以来至今君臣世系制度文物旁至天文地理无所不学。 其学不务为抄掠应目前，必刮剖根本见终始，论次使族分部列，考之必得，得之必可用也。呜乎！其志亦大矣。然 其 与人不 苟合，论事是是非非，遇权贵不少屈下，要必 申 其意，用是亦不肯轻试其所有，而人亦罕能知君者。而君 之 死也，今眉山苏公子瞻哭之，以为君得文忠之学，汉伯喈、晋茂先之徒也。 君为殿中丞时，曹太后崩，诏定皇曾孙服制。礼
13、官陈公襄疑未决，方赴临，召君 问 其制，君从容为言，裹即奏用之。是时，方下司天监讨论古占书是否同异，折中为天文书，久未就，而襄方总监事，即荐君刊修。君为推考是非，取舍比次，书成，诏藏太史局。 君治官无大小，不苟简，所创立，后人不能更。 其著书有古今系谱图国朝二府年表年号录，其未成者尚数 十篇。 夫人吴氏，故丞相正宪公充之女，封寿安县君。男一人，日宪，滑州韦城县主簿。女七人。元祜四年十一月甲子，葬君郑州新郑县旌贤乡刘村文忠公之兆，而 宪来求铭。 （选自张耒集，有删节） 9对下列加点词的解释，不正确的一项是（ ） A为人纯实不欺 欺：欺骗 B不治科举文词 治：研究 C要必申其意 申：施展 D召君问
14、其制 问：询问 10下列各组加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 而笃志好礼，刻苦 于 学 不拘于时 B. 然 其 与人不苟合 其若是，孰能与之？ C. 而君 之 死也 宜乎百姓之谓王为爱也 D. 而 宪来求铭 蔺相如徒以口舌为劳而位居我上 11. 下列各项对文中划线部分的断句，正确的一项是（ ） A.既长 /益学问 /不治科举文词 /独探古始立论议 /自书契以来至今 /君臣世系 /制度文物 /旁至天文地理 /无所不学。 B. 既长 /益学问不治科举 /文词独探古始立论议 /自书契以来 /至今君臣世系 /制度文物 /旁至天文地理 /无所不学。 C. 既长 /益学问 /不治科举文词 /独探古
15、始立论议 /自书契以来 /至今君臣世系 /制度文物 /旁至天文地理 /无所不学。 D. 既长 /益学问不治科举 /文词 /独探古始立论议 /自书契以来至今 /君臣世系 /制度文物 /旁至天文地理 /无所不学。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A欧阳发学习刻苦，尊师重道。十五岁时拜胡瑗为师，后来能够传授古乐钟律方面的学问。 B欧阳发为人诚实，淡薄名利，爱好礼义。他性格刚直，议论事情坚持原则，不随意迎合别人。 C曹太后去世后，欧阳发帮助陈襄解决了皇曾孙服制的问题。后经陈襄推荐，欧阳发参与修订完成天文书。 D欧阳发道德学问俱佳，不傀是名门之后。他去世后，苏轼感到很悲伤，让
16、张耒写下了这篇墓志铭。 第卷（ 114 分） 四（ 24 分） 13把文中面线的句子翻译成现代汉语。（ 8 分） (1)胡瑗掌太学，号大儒，以法度检束士，其徒少能从之。 (2)君治官无大小，不苟简，所创立，后人不能更。 14.阅读下面这首词，然后回答问题。（ 8 分） 梦江南 温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳 碧云斜。 1、 词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（ 4 分） 2、 请简要赏析这首词的结句。（ 4 分） 15补写下列名篇名句中的空缺部分。（ 8 分） 1 强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的两句： ， 。 2.总括秦的纷奢是
17、建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍无度的语句是： ， 3.苏轼在赤壁赋中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是： ， 4.离骚中表明作者保持清白为正道 而死，也是以古贤为榜样的两句 (表明自己追慕古代圣贤，宁死不失正义 )： , 。 五（ 12分）语言运用 16在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 l5 个字。（ 4 分） “一阴一阳之谓道”是中国古代哲学中的一个重要论断。那么， ？首先 ， ，万事万物都存在这种关系，比如自然界的天地、四季、山水、风火等，都有阴阳之别。其次，阴阳两种属性尽管是对立的， ，阳中有阴，阴中有阳，阴阳互相配合
18、，才能化生万物。再次，阴阳是可以互相转化的，比如赢与输、泰与否、损与益等，都不是一成不变的。由上所述可见，阴阳两种属性是对立统一的关系。 17.依次填入下面一段文字横线处的语句。 冰窗花儿的美，还在于它变幻、亮丽的色彩。 。 。 。 。 ，记下了自己的晶莹剔透，记下了自己曾经的绚丽和多姿。 窗花儿的莹白，开始放射出七彩的缤纷 太阳的光线越来越热，冰窗花儿开始溶化，在窗玻璃上纵横流淌，把曾经的辉煌，变成了一道道流淌的记忆最初， 只是一种明亮，渐渐地，不同的色彩从冰花上散射出来太阳出来了，冬日的太阳，淡淡的，以一种柔弱的姿态，照射到冰窗花儿上先是橘黄的，橘黄中带着一种浅紫和淡蓝，慢慢地又变成一种耀
19、眼的红。 18、把下列 4 个句子整合成一个长句。（ 4 分） (1)美国大学教授马克 鲍尔曾提出过一个问题。 (2)为什么当代青年拥有网络资源却沉浸于自我的小世界。 (3)他悲观地认为人类或许将进入一个黑暗无知的时代。 (4)在这样一个时代里将只剩下娱乐和成功。 六、阅读下面的作品，完成 18 21 题。 麦季 袁省梅 吃晚饭时，爸说 ：“我腰疼得不行，你替我看场去吧。”我不吭声，爸又说：“半大小子了，该替换替换我了，看人家大斌子，接上他老子的力了，不上学，一天能挣好几个工。” 我还是没说话，可我听出了我爸话里的黯然、无奈、恨铁不成钢的味道。后来，只要一想起我爸，我总是会想到多年前他对我无奈
20、的样子，穿越时光的尘埃，扑面而来，让我莫名的心疼。 大斌子，那时也是十七八岁的年龄，长得却壮实，一副大人的模样。吃了晚饭，我去喊了大斌子，捏了手电筒，去麦场。 生产队的麦场在村子的西边，旁边就是麦地，一片连着一片，朦胧的夜色里，空旷，饱满。风从树上掠过 ，簌簌响。小虫子在土里，唧唧叫。经了一天的日晒，麦秸垛和麦地散发着一种好闻的气味，热烈，干燥，青草和新麦的香很浓了，让人感到莫名的欢腾。 马灯下，大斌子掏摸出一把旱烟和几张窄的纸条，说“吃烟”就把一根粗大的烟卷塞到了我手里。现在想起，我的抽烟是从那晚开始的。月亮出来了，我看见大斌子学着大人的样子，猛地吸一下，忽地吐出一团白的烟雾，很享受的样子。
21、我只一口，就“咔咔”地咳嗽了半天。大斌子就笑，笑得肆意，畅快。 突然，我们听见麦地里传来剪麦穗的声音，“嚓嚓”“嚓嚓”，迅疾，慌乱。我一下就慌了，脖子木头般僵硬得不能 动。大斌子不叫我发出声响，倏地摁亮手电。一束光在晦明的月色下，虚弱，模糊，却照亮了那人。 竟是老王头。月亮银白水样明，老王头讪讪地，手遮着眼睛，说：“没动麦捆子，就捡点麦穗。”大斌子仰头看看天，哈哈大笑：“是捡麦穗的好时候，不热。” 我劝大斌子放过老王头，别让队长来了看见。大斌子不理我，踢着老王头脚边的布袋子：“眼神挺好啊，捡得不少嘛。” 我知道，大斌子恨老王头。老王头是我们的老师，他不止一次地批评过大斌子，还揍过大斌子。那时，
22、哪个男生没挨过老师的打呢？多年以后，想起这些事，倒觉得老王头下手太轻。大斌子还没 停学时，就扬言要收拾老王头，当然也收拾过。给老王头扣在宿舍窗台上的碗下放只青蛙，给老王头的烟筒里塞半截砖。 大斌子抓过布袋子，冷冷地说：“人可以走，赃物得留下。”月下，老王头佝偻着腰，搓着手，嚅嚅着，不知说了句什么，低下头走得风快，简直是小跑了。大斌子哈哈大笑：“慢点啊王老师，别摔了您的老腰。” 月亮隐在了云后，有风吹来，潮润，燠热。大斌子叫我去场院，自己走了。过了好一会儿，他才来，手里却不见了老王头的布袋子。 谁也没想到，第二天晚上大斌子偷了半袋子碾好的新麦，刚出了场院，让队长撞见了。大斌子说是想用麦子换 甜瓜
23、吃。队长气得跳脚，骂他家贼难防。叫来他爸。大斌子挨了一顿狠揍。 天黑时，大斌子来找我，瘸着腿骂他爸：“下手真狠啊，好像我不是他亲儿子。昨晚倒霉，今晚你给我放哨，偷回来。”那晚，他顺利地偷出半袋子新麦。朦胧的夜色下，他的两条长腿舞得飞快，在小巷子穿来穿去。我追得气喘，也不敢喊。谁知他竟然把袋子放到了老王头家的柴房子前。 我问他：“昨晚的也是给老王头？”他说：“你认为呢？”我说：“那前几天的布袋子还老王头了？你不是恨他吗？”他说：“你喜欢他？那天我是想把布袋子交给队长，从他门口过时就听见他媳妇在屋里骂他犟驴 ，说屋里都揭不开锅了还窝在学校不挣钱。老王头一句不吭，我听着就心软得不行了。” 谁知，我跟
24、大斌子刚把半袋子麦子放到老王头的柴房子前，老王头“呼哧”从柴房子出来了。他扯住大斌子叫把麦子拿走，他说我偷你们不能偷，小小年纪可不能沾染了这坏习气，你们得走正道。 大斌子“噗”地吐了口唾沫，甩开他要走，老王头死拽住就是不让走。大斌子没法子，只好背起袋子，也不理我，气呼呼地走了。 我悄悄地叫他把麦子藏起来，明天换甜瓜吃。大斌子哼了一声：“吃吃吃，就知道吃。”大斌子把麦子倒到了场院，说：“这个老王头，看我以后怎么整他吧。”一会儿，他又说：“老王头说的也没错，嗨，这个老王头！” 后来，大斌子和老王头成了铁哥们，我跟老王头也成了铁哥们。 （选自中国闪小说年度佳作 2014） 19请概括大斌子这一人物的
25、性格特点。（ 4 分） 20请简要分析作者塑造大斌子所采用的最突出的艺术手法。（ 4 分） 21小说结尾写大斌子、“我”和老王头成了铁哥们，有什么作用？（ 4 分） 22这篇小说在叙述方式上有什么特点？请简要分析。（ 6 分） 七 （ 60分） 22按要求作文。（ 60分） 【材料 】 乔布斯说：“不要为别人而活。” 爱因斯坦说：“只有为别人而活的生命才是值得的。” 读了上面两句话，你一定有一些感悟。 要求：选择角度构思作文，自主确定立意，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于 800 字的议论文。 参考答案 1 C（ A匮乏 毗邻 p， B叠迭 记载（ zi）
26、， D继既 风云变幻） 2 A（“不免”表示由于某种原因而自然导致某种结果。“难免”表示某种原因很可能导致某种结果，这种结果虽然主观上不愿意它出 现，但客观上又很难完全避免。“考察”着重指观察、调查、研究，目的是取得材料，研究事物，如山川、地形、地质、工程、运动、科学研究的对象等等；而“考查”着重指依据一定的标准检查、衡量，目的是评定或审核，对象常是非重大的、多半是人们的所作所为，如成绩、学习、业务、工作、活动、行动、言论等。“中心”“重心”都表示事物的主要部分。“重心”表示事物里最重要、最关键的部分，“中心”表示事物里周围所环绕的中央部分。） 3 B（保持陈述对象一致，句式一致） 4 A（
27、B “巧夺天工”指人工的精巧胜过天然生成的，只 用来形容人的技艺高超，使用对象不当。 C自顾不暇：暇，空闲。自己照顾自己都没有工夫，指没有力量再照顾别人。可改为“目不暇接”。 D搭配不当，“熟视无睹”不能带宾语 A、虚左以待：泛指留出位置恭候他人） 5 D（ A成分残缺，在句尾加上“制度”与“建立”搭配 B搭配不当，“发生”改为“产生”。 C语意重复，“约”和“左右”重复，去掉一个。） 6【答案】 B 【解析】题干问的是“下面对文化消费品位的理解，与作者观点不一致的一项是”这是考查学生理解文章重要概念的能力。论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所问”“内涵、外
28、延不准”“误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理注意“强加因果”“强行推理”等错误。 7【答案】 D 【解析】“而到图书馆借阅则不属于文化消费”错误。 8【答案】 C 【解析】题干问的是“下面对文章内容的理解，与原文不相符的一项是”考查学生筛选信息和概括信息的能力。答题时要把选项与文章中的相关语段对比分析，找出细微的不同。 9 C 申：表白 10.C A 项：在；表被动 B 项：代词；如果 C 项：主谓之间，取独 D 项：表顺承；表转折 11.A 12 D“苏轼感到很悲伤，让张耒写下了这篇墓志铭。”错，原文是“宪来求铭”。 13 (1)胡瑗掌管太学，人称大
29、儒，用法度来检点约束士人，他的学生很少能跟从他。 (2)欧阳发担任官职无论大小，都不草率简略，创立的东西，后来的人不能更改。 14.【答案】 （ 1）主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。 思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。 （ 2）借景抒情。把天涯之思投向无边天际，以碧云摇曳表现心绪的 不宁，以碧云斜落表现心情的低沉。 15. 16.【答案】阴阳二者是什么关系呢；阴阳是互相对立的；但也是互相依存（统一或配合）的（每空 2 分） 【解析】这是一道因境补文的题，答题时要注意前后文的照应，以及语意的提示，如第空要注意后文的“这种关
30、系”，第空要注意后面的“对立的”，第空要注意后文的“互相转化”。 17.参考答案：【考查点】本题考查语言表达衔接连贯的能力。 【解析】此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构 、逻辑顺序等来分析推理、判断，可以用排除法。解答本题，首先应关注本题中的时间性词语，如“出来”“最初”“渐渐”“先是”“开始”“越来越”，确定为第一句，和有顶真关系，并有“开始”一词，用“最初”照应前句的“放射出”，句紧接着解释“不同色彩”，句用“越来越热”显示出层次感 18、答案：曾经提出“为什么当代青年拥有网络资源却沉浸于自我的小世界”这一问题的美国大学教授马克鲍尔悲
31、观地认为人类或许将进入一个只剩下娱乐和成功的黑暗无知的时代。 或者：悲观地认为人类或许将进入一个只剩下娱乐和成功的黑暗无知的 时代的美国大学教授马克鲍尔曾经提出“为什么当代青年拥有网络资源却沉浸于自我的小世界”这一问题。 六、现代文阅读（ 18 分） 19.（ 4 分） 粗鲁顽劣，正直倔强，朴实仗义，善良宽容。 评分标准：每点 1 分，意思对即可。 20.（ 4 分） 欲扬先抑（前后对比）。前面写大斌子抽烟、捉弄老师、偷麦子， 让人感觉他很坏，结尾写他为了帮助老师，甘愿挨打和背负罪名；使人物形象突出，读者印象深刻。 评分标准：手法 1 分，阐释 1 分；作用 2 分。 21. （ 4 分） 使
32、人物形象更加丰满 大斌子、王老师态度转变，彼此理 解，让人物形象更加鲜活；符合阅读心理 结尾美好，情节上与上文形成对比；深化主题 突出人性的善美。 评分标准：每点 2 分，答出 2 点即可得满分。 22. （ 6 分） 特点：顺叙插叙交替使用。分析：全文采用顺叙方式，故事展开更条理，更加完整。插叙大斌子与老王头的恩怨和自己的感慨等，使故事来龙去脉更清楚，增加故事的波澜。丰富了人物性格；帮助读者加深对小说主题的理解。 评分标准：特点 2 分；作用 4 分，每点 1 分。 【审题】 相同点：怎样活着才有价值？为别人？还是为自己？ 不同点：材料“不为 别人而活”强调不能被别人左右，要坚持自己的信念，
33、走属于自己的道路，实现自己的价值。材料“为别人而活”是强调奉献精神，用自己的力量帮助别人，实现价值的升华。 辩证分析：两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面又合理。 【立意】 既要坚持自己的信念，实现自己的价值，又要有奉献精神，实现价值的升华。 译文： 先生姓欧阳氏，名发，字伯和，（江西）庐陵人，是太子少师文忠公欧阳修的长子。先生为人纯朴诚实，不会欺骗他人，对内 对外能做到态度同一，淡薄名利，没有特殊的不良爱好，他志向坚定，爱好礼义，学习刻苦。胡瑗掌管太学，人称大儒，用制度来检点约束士人，他的学生很少能跟从他。这时欧阳修禄位已高，先
34、生已经十五岁，就拜胡瑗为师，恭谨温顺，又完全能够传授古乐钟律方面的学问。 先生长大以后，更加重视学问，不去研究那些应对科举考试的文章词藻，只去探究古代那最早出现的论议文字，从上古时代始有文书以来直到现在，君主臣宦世代相传的系统，每个朝代的法令规范以及礼乐制度，其它至于天文地理等学问，没有不学习研究的。先生学习这些不是为了追求应对眼前而浮光 掠影，只注意枝枝节节，而一定探本溯源，了解学问的前因后果。编辑整理资料都分门别类，考查研究一定要有收获，有收获还要能有所用。啊，先生的志向也算够大的了！但是，他与人相处不随意迎合他人，议论事情坚持原则，即使遇到有权有势的人也不会有一点屈居其下的意思，关键时一
35、定要陈述自己的意见，因此，他们也不愿意随意任用他，让他发挥其所能，因而，别人也很少能了解他的。现在，先生已经去世了，眉山苏子瞻（苏轼）感到很悲伤，认为先生继承了其父文忠公（欧阳修）的学问，可以称得上是东汉蔡邕（字伯喈）、西晋张华（字茂先）这类人了。 先生 做殿中丞时，曹太后逝世，皇帝下诏确定皇曾孙服制。负责仪礼的礼官陈襄犹豫不决，将前往哭吊前，召见先生，询问服制之礼，先生从容应答，陈襄当即奏禀皇上，采纳了先生意见。在这时候，正值司天监讨论古代测候风云星月的占卜的书籍是否有不同，准备协调不同意见，创制天文书，很长时间没能完成，这时，陈襄正总管这件事，就推荐先生参加修订。先生推求考证，判断是非，取舍比较，编订完成后，皇帝下诏将此书藏于太史局。 先生担任官职无论大小，都不草率简略，创立的东西，后来的人不能更改。他编著的书有古今系谱图国朝二府年表年号录， 他未完成的著述还有几十篇。 先生夫人吴氏，是原丞相正宪公吴充的女儿，封寿安县君。儿子一个，名宪，做过滑州韦城县主簿。女儿七个。先生于元祐四年十一月甲子葬于郑州新郑县旌贤乡刘村文忠公（欧阳修）的墓地，其子欧阳宪前来，要我为先生写一篇墓志铭。
