从课程改革的角度来看，将信息技术定位于一门立足于实践、注重创造的、与其他学科高度综合的、科学与人文融合的课程。从学生能力培养的角度上讲，将着重于培养学生的社会适应性、创新精神、实践能力、交流与表达能力以及终身学习的能力。当前，从我们信息技术学科教学的开展情况来看，工作在教学一线的教师普遍比较年轻，这支队伍的特点是知识结构相对较新，但教学经验却明显不足。作为一门新兴学科，信息技术学科与其它学科一样，同样有一个发展、完善和摸索的过程。那么在实施新课程改革过程中，如何有效地进行教育教学呢？?一、如何上好课改的信息技术课?根据教育教学理论和学校实际，在实践教学中，为了能充分开放课堂，发挥学生学习的自主性，培养学生的探究能力，在借鉴其它学科的基础上，结合本学科的特点，制定了课堂教学的基本操作模式。?具体操作程序及操作策略如下：?教学程序具体可分为三个阶段（激学、探究、延伸），六环节（准备、导入、探索、归纳、运用、延伸）。充分发挥学生学习的自主性，让学生参与到教学中来。教学时注重创设情景，激发学习兴趣，并让学生先尝试学习；接着教师再做简单的引导，帮助学生解决在学习探索过程中遇到
