论文摘要：本文着重从模式化的角度，考察了科学道德教育概念、内容与在高校的现状，对高校科学道德教育进行模式化研究的必要性和可行性进行了探讨，提出：高校科学道德教育工作的开展，应立足于教学与实践环节，建立课程教学模式与实践活动模式的双向互动运行机制。论文关键词：科学道德,高校,科学道德教育,模式化随着科学的发展,科学道德问题日益突出。李铁映同志曾在关于学风问题的思考一文中指出“浮躁而急功近利；缺乏学术道德；教条主义严重；理论脱离实际；缺乏健康的学术争鸣与批评”五大问题。科学道德和学术规范已成为当今学术界广泛讨论和关注的一个话题。然而在高校的德育中，对于科学道德和学术规范的教育是个盲点。大学生群体的学术道德存在一定程度的问题,主要表现为：学生在实验中随意捏造数据；做作业时相互抄袭；随意从学术(网络)期刊上剽窃他人的劳动成果；在考试中作弊等等。上述现象严重影响了大学生道德素质的全面提高，阻碍了高校学风建设的良性运行。2010年4月9日，国务委员刘延东在在科研诚信与学风建设座谈会上的讲话中指出：“在世界许多国家，科学道德教育课程是研究生阶段的必修课，以此引导学生领会
