C语言程序设计教学反思职业院校的计算机专业大多数都开有c语言程序设计这门课程。C语言的学习不仅有利于提高学生的编程能力、思维能力，培养学生的实际动手能力和创新能力，也将对学生日后深入学习计算机专业知识有很大的帮助。可是，在本学期的教学中，该课的教与学的效果很不理想。我通过对课堂的观察、与学生的交流、发现部分学生上课时都能听懂，可到自己动手编程时却脑子却一片空白，无从下手，出现了听得懂、编不出的现象。我反思其中的原因：首先，学生在初学C语言时，最先接触的是c语言错综复杂的语句语法，而在做前几次习题课上，学生出错率高，在我讲授之后才恍然大悟。但是，最初较多的C语言语法让学生措手不及，也让学生对C语言产生了畏难的情绪。但是学生开始还算是积极的，但随着项目内容的深入，有的内容需要记忆、思考，难度增大了，兴趣就减退了，调动不起积极性，觉得学习C语言很难。其次，相当多的学生的自觉性不够，在课堂上讲过的东西不会主动在课下复习和巩固，学生对于一些基本语句的使用、语法的规则，掌握不够，也不会主动问我。加之随着学习的深入，在旧知识还没有掌握牢固的基础上，学习新知识，新知识掌握了，但是旧
