1、主题计划：伯渎春色【主题解读】随着春的脚步又一次来临，吴地富有特色的清明节和一年一度的“中国吴文化节”也在姹紫嫣红、春暖花开中走来。清明节是吴地人民祭祀吴地始祖泰伯的日子，人们摘野菜、打青水、吃青白团子、逛鸿山庙会等，形成了独特的鸿山文化，有着浓厚的地方色彩；“中国吴文化节”是以“传承吴地文明，发掘人文底蕴，彰显城市个性，建设文化名城”为宗旨的主题活动，每年的 4 月 10 号，两岸三地共同祭祖、全城空巷同赴庙会、高层论坛、文艺演出等多项精彩纷呈活动在鸿山当地举行，吸引着全世界的眼球。这些，都是引导孩子走进地区文化、传承地区文化的良好契机。经过小中班的学习，孩子们对家乡春天的美景已有了初步的感
2、受，也在不断的学习中逐步走进家乡的传统文化。因此，在这个春季，以具有吴文化特色的清明节和吴文化节为主题，让孩子真正参与这些节日，在看看、做做、说说、演演中了解当地文化，并开展自己的“吴风雏燕”吴文化才艺节，用自己独特的方式表达自己对吴文化的理解，承担起传承吴文化的责任和义务。【主题目标】1.对家乡文化感兴趣，在打青水、摘野菜、做团子等实践活动中，了解家乡清明节的风俗习惯，感知家乡悠久的传统文化。2. 能积极参与吴文化才艺节的系列化活动，大胆运用语言、音乐、美术等多种形式创造性地表达、表现自己队伍文化的理解，具有爱家乡、爱家乡文化的积极情感3.进一步感受家乡春季的美丽景色，在主动参与活动中感知和
3、体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动中表现出一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度与行为。【主题资源】1人文资源：（1）清明节：当地传统过清明节祭奠祖先、做青白团子、游鸿山、鸿山庙会、踏青等资源；（2）吴文化节：欢庆“中国吴文化节” 、吴氏宗亲祭祖、纪念泰伯等资源。 （3）鸿山景区、吴文化广场、春天的野花、野草等自然资源。2家庭资源：家长协助收集关于过清明和吴文化节的相关资料（图片、材料、宣传单、音像等） ；引导孩子积极参与自家过清明节的各项活动，如打青水、做团子等，丰富孩子的经验；多带领孩子到大自然、到吴文化圣地去游玩，讲解相关的故事等，丰富孩子相关的认识。【环境创设】1以“春舞鸿幼
4、”为题，进行主题墙的创设，活动前收集相关的图片、照片等布置成“展览栏” ，唤起幼儿的已有经验；活动中不断充实、丰富。2种植园地种植马兰、荠菜等常见野菜供小朋友观察、认识。3散步时带领幼儿去观察被剪过麦叶的小麦生长情况及被采摘过的马兰的生长情况，从中探索、了解一些有关植物的生长知识。4区角中提供搓衣板、小箩筐、洗衣盆、水桶等工具供幼儿制作青水用。5在区角提供青水制作示意图、团子制作示意图，提供箩筐、橡皮泥等供小朋友自主尝试和练习。6手工区提供：野花野草、皱纹纸、剪刀、胶水等材料共小朋友进行创作，布置活动室的节日环境等。【家园共育】1请家长给孩子介绍一些有关家乡鸿山的景点及有关各景点的传说。2请家
5、长给孩子准备一些制作青水的工具带到幼儿园。3请家长协助孩子收集有关鸿山的风景图片和照片。4请家长在家中给孩子做团子的机会，能够认真地品尝孩子制作的团子，并给予适当的评价和鼓励。5请家长带孩子到鸿山踏春、采集野菜、参加游鸿山、吴文化节等活动，增长孩子的认识。【主要活动】涉及领域序号活动名称重点领域 相关领域序列说明1 鸿山远足 社会 艺术、健康2 综合活动：春天 语言 科学3 美术活动：美丽的瓜叶菊 艺术 科学、社会4 音乐活动：春天在哪里 音乐5 童谣：鸿山是个好地方 语言 社会6 综合：桃树下的小白兔 语言 社会、艺术7 体育：春种忙 健康8 家乡的清明节 社会 语言9 高高的仰止阁 艺术
6、社会10 柳树姑娘 音乐 科学11 科学：燕子 科学 语言12 古诗：清明 语言 社会13 美工：风筝 艺术 健康14 麦叶青青 健康 社会15 青水飘香 健康 社会16 青白团子三种馅 语言 社会17 尝尝我做的青白团子 健康 社会18 采茶 艺术 科学19 热闹的清明 艺术 语言主题活动20 盛大的吴文节 社会 语言一年最美的季节春天悄悄到来了，为了让幼儿感受春天的美，第一周先开展一些有关春天景色、动物植物的教学活动。第二周主要是围绕“清明节”来开展活动的。第三周主要围绕家乡习俗做青白团子，而开展的一系列活动。第四周主要是开展一些清明节后的活动，及远足中开展的一些活动。活动之所以这么安排，主要受清明节的局限，有的内容应在清明节前开展，有的应在清明节后进行。学习化区域活动语言区：仿编诗歌春天看图片仿编诗歌；猜猜乐了解鸿山的一些有名景点。科学区：打青水探索哪些工具、材料能打出青水。美工区：剪春学习看图示用画、剪的方法剪出春字并尝试剪出不同造型的春字。数学区：数学游戏：算式接龙了解接龙游戏的规律，能按前后关系连接起来。益智区：游戏棋巩固鸿山清明节的一些习俗。建议实施：四周
