1、 福建省岐滨中学 2016 届高三入学摸底测试历史试卷一、单项选择题：（本大题 30 小题，每小题 2 分，共 60 分）1、唐朝杜佑在通典食货中说：“鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。于是诱三晋之人，利其田宅（使其）务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。”三晋之人受商鞅“诱”的主要原因是A废井田，开阡陌 B奖励军功，免除徭役C“利其田宅” D削弱三晋国力、民力2、下表是 20 世纪 80 年代美国经济增长速度统计表。年 份 1980 1981 1982 1983 1984 1985 1986 1987 1988 1
2、989增长率 -0.3 1.9 -2.5 3.6 6.8 3.4 2.8 3.4 4.6 3.0读表分析，下面对表格解读正确的是总体呈增长趋势 经济处于“滞胀”阶段 增长得益于凯恩斯主义理论 增长是因为政府减少了对经济的干预A. B. C. D.3、亚里士多德在雅典政制中说：“人民使自己成为一切的主人，用命令，用人民当权的陪审法庭来处理任何事情，甚至议事会所审判的案件也落到人民手里了。”由此判断雅典民主政治的特点是A法律至上 B轮番而治 C人民主权 D集体管理4、陈寅恪说：“李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。”上述
3、观点反映了A改革推动社会经济发展 B变法促进民族融合C改制导致少数民族内迁 D新政带来唐朝盛世5、说到人生追求，我们也许会吟诵“人生如梦，一樽还酹江月”“蜀道难，难于上青天”“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。上述名句分别属于：（ ）A. 楚辞、汉赋、唐诗 B. 楚辞、唐 诗、宋词C. 宋词、唐诗、楚辞 D. 唐诗、宋词、元曲6、下面字体中由隶书衍生出来的是（ ） A B C D 7有位同学到某名人故居参观，记下这幅对联“诗史数千言，秋天一鹄先生骨；草堂三五里，春水群鸥野老心”，其刻画的对象是：A李白 B杜甫 C白居易 D陈子昂8、文人画是中国古代绘画艺术的杰出代表，它集文学、书法、绘画及篆刻
4、艺术为一体，强调表现个性，讲究借物抒情，追求神韵意趣，下列绘画作品中反映这一风格的是A清明上河图 B鹳鱼石斧图 C墨梅图 D步辇图9、“万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉，一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽，难受与惬意，全在于人的感觉。”这段材料阐述的哲学观点是 （ ）A.人是万物的尺度 B.美德即知识 C.认识你自己 D.人人生而平等10、下列有关苏格拉底和智者学派的叙述中，正确的是（ ）A.苏格拉底属于智者学派B.苏格拉底重视研究自然，而智者学派注重研究人类社会C.苏格拉底和智者学派同处于雅典民主政治时期D.智者学派比较重视人的伦理道德11、宗教改革领袖马丁路德的墓志铭上写道
5、：“我的话就是上帝的话。”此言最大的意义是（ ）A完全否定了上帝的存在 B挑战了罗马教廷的精神权威C彻底摧毁了天主教会的思想控制 D根本上推动了启蒙运动的兴起12. 史学家认为，“14 到 16 世纪的西欧是人和世界被发现的时代”。其中“人”被发现始于（ ）A.文艺复兴 B新航路开辟 C.宗教改革 D启蒙运动13伏尔泰说：“我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利。”这表明他提倡自然权利说他强调人民参政议政的权利 他主张人人平等 他主张思想自由A B C D14、17 世纪的中国出现了顾炎武、黄宗羲、王夫之三大著名思想家，18 世纪的法国则涌现出了伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠等举世闻名的大启
6、蒙思想家。中法两国思想家在思想上的共同点是（ ）A倡导理性主义，批判愚昧和迷信 B反对君主专制制度，主张人民为主C主张法律面前人人平等 D变革政治制度，实行君主立宪15康有为在诸天讲中写道：“至康熙时，西一六八六年，英人奈端发明重力相引、游星公转互引，皆由吸拒力。自是天文益易明而有所入焉。”康有为所推崇的“奈端”，当是我们历史课本上的A伽利略 B牛顿 C瓦特 D莫奈16、“科学理论的发展往往并不意味着新理论摧毁旧理论，而是限制和缩小旧理论的作用范围，把旧理论作为新理论的某种特例包含在其中。”下列最能说明此观点的是（ ）A神创论与进化论 B经典力学与相对论 C经典力学与量子论 D相对论与量子论1
7、7、19 世纪中期，英国诞生的一项伟大理论，戳穿了“上帝创造万物”的谎言，把越来越多的人从宗教神学的无知、愚昧和落后中解放出来。该理论是（ ）A.经典力学 B. 相对论 C. 进化论 D.量子论18.中国近代思想主要经历了“师夷长技以制夷”、“中体西用”、“维新变法”、“民主共和”、“民主与科学”及“马克思主义”的演进过程。这些思想反映的共同主题是A发展资本主义 B救亡图存 C实践民主共和 D反对专制统治19、陈旭麓评价某一历史事件时说：“它以辛亥革命后的中国社会现实为认识起点，进而追溯到几千年历史凝结而成的文化传统，并对这种传统进行了批判。”该事件是（ ）A新文化运动 B国民革命 C中共一大
8、 D五四运动20、新三民主义的民族主义说法正确的是以革命暴力推翻清王朝的反动统治 突出了反对帝国主义的内容 提出争取中华民族真正的自由和独立 反对民族压迫：（ ）A、 B、 C、 D、21下列对应不正确的是A中国社会各阶级分析国共十年对峙时期 B新民主主义论抗日战争时期C论人民民主专政解放战争时期 D毛泽东思想建设中国特色社会主义理论的先导22、某历史兴趣小组进行自主探究性学习，主题是：毛泽东思想对马克思主义国家学说的丰富和发展，他们最应该选择的学习资料是（ ）A B C D231982 年 9 月，邓小平在中共十二大开幕词中提出：“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路
9、。”这里的“走自己的道路”是指 A建立一个独立富强的新中国 B用“一国两制”的方针解决港澳台问题C建设有中国特色的社会主义 D进行经济体制改革2420 世纪 60-70 年代是一个辉煌的科技时代。这一时期中国取得的重大航空航天技术是A袁隆平成功培育出籼型杂交水稻 B第一枚原子弹爆炸成功C人造卫星“东方红一号”发射成功 D第一颗氢弹爆炸成功25国运兴衰系于教育。下列不属于改革开放以来的教育成就的是（ ）A形成了比较完整的国民教育体系 B制定了义务教育法C实施发展高等教育的“211 工程”计划 D启动了“希望工程”26俄国作家契可夫说：“创作应该按照生活的本来面目描写生活。它的任务是无条件的、直率
10、的真实。”下列文学作品中，创作风格与其观点一致的是（ ）A B C D27、假如有一名秦朝的政府高官，他每天工作非常繁忙，除了将大臣们的奏章归纳整理外，还得对一些违法乱纪的官员进行暗访、调查。那么，这个政府高官应是（ ）A丞相 B御史大夫 C太尉 D郡守28“都省握天下之机，十省分天下之治”，这反映出元朝在行政区划方面的重大创新是A实行郡县制 B建立宗法制 C设立节度使 D推行行省制度29、有中国台湾学者认为：中国政治模式在近代之前是最“平民化”的，一方面它表现在至宋代基本上淘汰了世袭封建贵族阶层，另一方面则体现在那些替皇权秩序服务的新兴精英阶层大都来自“草根”一族。“平民化”之所以出现主要得
11、益于（ ）A.孝廉制度的实行 B.九品中正制的实行 C. 文官体制开始建立 D.科举制度的实行30、“自秦始置丞相，不旋踵而亡。今我朝罢相，设五府、六部分理天下庶务，事皆朝廷总之，所以稳当。”这里的“我朝”指的是（ ）A、汉朝 B、唐朝 C、明朝 D、清朝二、判断题（本大题共 5 小题，每小题 2 分，共计 10 分，正确的填 A，错误的填 B，并将答案涂入答题卡。）31吕思勉先生把古代中国划分为“部落时代”、“封建时代”、“郡县时代”这三个先后相继的时代 。其中与“封建时代”相对应的朝代应该是西周。（ ）32、宋朝理学的集大成者是北宋的朱熹。（ ）33、明清时期我国科技继续发展，而西方文艺复
12、兴后科技也在迅速发展，这二者性质等同。（ ）34、毛泽东思想重点解决如何取得中国民主革命胜利和建立一个人民民主专政国家的问题。（ ）35、19 世纪以来，世界文学艺术空前繁荣，其中德意志音乐家贝多芬是连接浪漫主义音乐和现代主义音乐的桥梁。（ ）三、材料解析题：（本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分）。36、（10 分）阅读下列材料，回答题后问题：一般认为，西学东渐是指西方学术思想和文明成果向中国传播的历史过程，在 1840 年鸦片战争之后，这种潮流不断加强，期间涌现了许多代表性人物。阅读下表：人物编号人物 人物速写人物编号人物 人物速写 梁启超号称“冰室主人”，曾拜“南海先生”为
13、师 林则徐 民族英雄，领导了“虎门硝烟” 李鸿章与日本签订马关条约，被指为“卖国贼” 康有为广东南海人，著有孔子改制考一书 魏源 著有海国图志一书 李大钊曾任北大图书馆主任，著有庶民的胜利一书 陈独秀 新青年的创办者 曾国藩 创建了“湘军”结合所学知识回答：（1）从对“西学东渐”的认识和实践的角度，将上述人物分为 A、B、C、D、四类。（4 分）（2）概述这四类人物所代表的派别对学习西方的态度主张。（4 分）（3）结合上述人物的实践经验和教训，谈谈今天我们应当如何对待外国文化尤其是西方文化？（2 分）37、（10 分）阅读下列材料，回答问题： 材料一 不论是哪里的人，是希腊人述是野蛮人，生下来
14、都是一样的。自然给予一切人以应有的补偿，这是人人都能看得到的，所有的人也有能力获得这种补偿。在这些方面，不可能像区分希腊人还是野蛮人一样作出区分，我们大家都用嘴和鼻子呼吸，用手拿吃的东西。汪子嵩等希腊哲学史（第二卷）材料二 使用奴隶和使用家畜的确没有很大的区别，因为两者都是用身体提供生活必需品。很显然，有些人天生就是自由的，有些人天生就是奴隶，对于后者来说，被奴役不仅有益而且是公正的。亚里斯多德全集第 9 卷政治学材料三 因为人文主义运动内在的推动力也就是对崭新的世界知识的迫切需求，此种需求最后在自然科学的建立和自然科学按原则而扩展的过程中获得了实现。但是此事发生的方式和赖以完成的思想形式，在
15、所有重要观点上，都表现出依赖于由于吸收了希腊哲学而产生的刺激因素。近代自然科学是人文主义的女儿。文德尔班哲学史教程材料四 亚里士多德也说人是天生不平等的，有人生而为奴，有人生而为主。我们可以断言，在自然状态中，不平等差不多是不存在的。由于人类能力的发展和人类智慧的进步，不平等才获得了它的力量并且成长起来，由于私有制和法律的建立，不平等最终变得根深蒂固而成为合法的了。根据社会契约，全体公民既然是人人平等的，一切立法体系最终的全体最大的的幸福究竟是什么，可以归纳为两大目标：自由和平等。卢梭论人类社会不平等的起源和社会契约论材料五 牛顿的物理学的分析方法现今开始不仅被应用于物质世界，而且被应用于思想
16、和知识的整个领域及人类社会。正如伏尔泰所说的，“整个自然界、所有行星竟会服以永恒的法则，而有一种身高 5 呎的小动物竞能不顾这些法则、完全按照自己的怪想随心所欲地行动，这是非常奇异的。”寻找决定人类事务的这些永恒法则，是法国革命之前的所谓启蒙运动的实质。 斯托夫里阿诺斯全球通史（1）材料一和材料二的观点的相悖之处是什么?（2 分）（2）材料三中的“人文主义运动”是指哪一历史事件?概括该事件核心思想的主要内容。（3 分）（3）据材料四，概括卢梭的主要主张。（2 分）（4）根据材料五和所学知识，指出牛顿在科学上的研究对人们认识世界的影响。（2 分）（5）综合以上材料和所学知识，谈谈思想解放和近代自
17、然科学两者之间的关系。（1 分）四、问答题：根据设问，回答问题（本题 10 分）。38、农业革命使文明成为可能，但是，一旦前进了这一大步，农业就没再作出进一步的贡献。科学则相反，恰好借助于它的研究法而不断地稳步发展。科学的真正的、合法的目标只在于这一点，即人类生活因新的发现和力量而丰富。发明者的成果虽是一种不太壮观和炫耀的东西，却是到处都被感觉到且永远存留下去。结合近代世界科学的发展，回答下列问题。（1）从 19 世纪到 20 世纪初，物理学方面“发明者的成果”有哪些？。（3 分）（2）物理学方面“发明者的成果”“到处都被感觉到且永远存留下去”。试结合两次工业革命给人类经济发展和社会生活方面带
18、来的变化加以说明。（4 分）（3）结合电气革命、信息技术革命的史实，说明美国崛起为“世界第一经济强国”的科技因素。（2 分）（4）借鉴人类文明的进步，你认为中国在崛起过程中应如何加强软实力建设？（1 分）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 C D C B C C B C A C题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20答案 B A C B B B C B A C题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30答案 A C C C A B B D D C题号 31 32 33 34 35答案 A B B B A36、（1）A 类：；B 类:；
19、C 类：；D 类：。（4 分）（2）林则徐、魏源代表的是地主阶级抵抗派，面对外国的侵略，主张了解世界，学习西方，巩固封建统治；曾国藩、李鸿章代表的是洋务派，主张向西方学习科技，引进先进军事科技器物，达到富国自强的目的；康有为、梁启超代表的是资产阶级维新派，主张学习西方政治制度，改造中国政体；陈独秀、李大钊是新文化运动的代表，以“民主”和“科学”为大旗，主张在思想文化变革中国。（4 分）（3）提示：结合中国国情，以开放心态对待，吸取其精华，摒弃其糟粕，不断丰富中国文化，促进社会进步等。（2 分）37、（1）材料一认为人天生是平等的，材料二却认为人天生是不平等的。（2 分）（2）历史事件：文艺复兴
20、（1 分）核心思想的内容：以人为中心，要求肯定人的尊严和价值（2 分）（3）社会契约论和人民主权说；人类不平等的根源是财产的私有（2 分）（4）牛顿的发现，解放了思想，推动了启蒙运动的到来（2 分）（5）相互促进，相互影响。（1 分）3838、（1）法拉第发现电磁感应现象；爱因斯坦提出相对论；普朗克提出量子论。（3 分）（2）人类先后进入了“蒸汽时代”、“电气时代”；城市化进程门益加快，人们的生活方式得到改变，社会生活更加丰富多彩。（4 分，若答负面影响，如环境污染、交通阻塞等，加 1 分，但本问得分不超过 4 分。）（3）拥有爱迪生、贝尔、莫尔斯等发明家，成为第二次工业革命的发源地和中心。1946 年，美国研制成世界上第一台电子计算机，奠定信息技术的基础。（2 分）（4）弘扬传统文化，发展教育，重视科技，加强精神文明建设，提升国民素质。（1 分，任意 1 点 1 分，其它言之成理皆可赋分）
