巧用信息技术优化课堂教学的地理教学反思范文仅供参考，自行编辑使用巧用信息技术优化课堂教学的地理教学反思首先，大屏幕上出现场景：繁星闪烁，地球在宇宙中转动，并配以节奏明快的音乐。教师导课，“同学们，在亿年前，茫茫的宇宙中诞生了一颗新的星球，那就是地球。人们对地球形状的认识历经坎坷，同样对地球面貌的探索也经历了非常漫长的过程。苏联宇航员加加林是第一个在太空观察地球的人，他形容地球是一个非常美丽的蓝色的星球。为什么地球是蓝色的呢？”在创设情境的同时，自然地引出问题，激发学生的求知欲。根据大洲和大洋这节课的教学内容，我把教材分为四部分进行处理：大陆、岛屿、半岛；大洲名称轮廓；大洲的位置；大洋及海陆位置。为了调动学生的学习热情，我设置了、四组题，让学生进行选择，每组题中有小题。其实，四组题的出现顺序是教师预定的，用owerpoint做好链接，无论学生先选什么，后选什么，都是按顺序出现。这样，既增强了学生参与学习的主动性，又符合学生对知识的认知规律由浅入深，可谓一箭双雕。每道题目都设有相应的链接，如“你能说出大陆、岛屿、半岛
