1、12016 年中考总复习文言文阅读10.湖心亭看雪复习教案 （总第 6768 课时）原文：崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。 见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 拉余同饮。余 强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“ 莫说相公痴，更有痴似相公者！”一、语文常识1、语音文字崇祯(Chng zhn ) 更（gng ）定 挐（ro） 毳( cu )衣长堤（d） 一芥
2、（ji ） 雾凇 （sng） 沆砀（hng dng） 更( gng )有此人 2、作家作品湖心亭看雪选自陶庵梦忆。张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初人。有陶庵梦忆西湖梦寻等。二、常见考点（一）词语理解1、重点实词湖中人鸟声俱绝（消失） 余挐（通“桡 ro”，撑，划）一小舟雾凇（水气凝成的冰花）沆砀（白气弥漫的样子） 湖中焉得（哪能）更有此人余强（竭力，尽力）饮三大白（指酒杯）而别 及（等到）下船2、古今异义 余强（古义：竭力，尽力。今义：勉强）饮三大白（古义：指酒杯。今义：形容颜色，与“黑”相对）而别3、一次多义一：余拿一（数词，一）小船上下一（副词，全）白更：是日更（古时
3、计时单位，初更）定 湖中焉锝更（还）有此人 是：是(这，代词)日更定是(表判断)金陵人4、词类活用大雪（名词作动词，下大雪）三日是金陵人，客（名词作动词，客居）此与余舟一芥（名词作状语，像小草一样的微小）（二）翻译句子1、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。2（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。2、及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说
4、相公您痴，还有像您一样痴的人呢!”（三）理解默写1、写雪大寒冷威严的句子是：大雪三日，湖中人鸟声俱绝。2、描写西湖的美丽雪景总的印象的句子是：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。3、特写西湖的美丽雪中景物是：湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 4、明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是：余强饮三大白而别。5、以舟子的喃喃之语收束全文的句子是：莫说相公痴，更有痴似相公者。三、阅读理解1、文中所记主要事件是：湖心亭看雪。整个事件又可分为三个环节：雪定独往、湖上观雪、亭饮而别。2、 “大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 ”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？写出了路无人行，
5、天无鸟飞，天寒地冻，万籁俱寂的意境。 概括了西湖的雪景特点，为下文写“独往湖心亭看雪”做铺垫。 3、请用形象生动的语言改写下面句子。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。小雪霏霏，冷风拂人如泼水。长堤高起之地，和所有一切高低不平的屋顶，都撒着白面粉似的。所有的山上，都堆积着很厚雪块，虽然不能如瓦屋上那样铺填得均匀普遍，却流溢着清白的光彩。湖里除了我们的一只小划子以外，再看不到别的舟楫。湖面上云烟密集，一切都沉默无哗。舟穿过西泠桥，缓泛于西湖中，孤山和对面远山及上下的楼亭、房屋，都白了头，在风雪中兀立着。4、文字简练单纯，不加渲染烘托
6、，这种写作手法就是白描。体味本文所用的白描手法。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远天净沙秋思）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。（郦道元三峡 ）文中的白描能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，传达出景物的形与神。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。5、从下面选一句加以品析。A. 是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。B. 雾凇 沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。C. 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与 余舟一芥、舟中人两三粒而已。3选 A
7、 句。作用映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”不同凡响，为下文湖心亭偶遇埋下伏笔。情感表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪，也表现了作者遗世独立、卓然独行的高雅情趣。选 B 句。作者抓住雪景的特征，运用白描手法，由上到下、由远及近地描写西湖全景，生动地写出了天空、云彩、山峦、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象，突出天地茫茫、阔大辽远之势，着眼于“大”意象绘景。 寥寥几笔就勾勒出一幅意境绝妙的山水画，传达出作者超凡脱俗的情怀。选 C 句。（1）运用夸张修辞，用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，由大到小，由远及近的顺序，不仅表现了视线的移动，景色的变化，且暗示了小船在夜色中缓缓行进，展现了一个微
8、妙而变幻的意境，清新灵动，给人一种似有似无、依稀恍惚之感。突出“小”字。（2）量词“痕”“点”“芥”“粒”一个小似一个，不仅表现了视线的移动，景色的变化，而且暗示了小船在夜色中徐行，展现了一个微妙而变幻的意境，是炼字的典范。同时也隐含渺然人生如同沧海一粟之感慨。6、写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？为什么？不多余。金陵人体现了作者的故国之思；同时这是辟出另一种境界，让人有一种喜逢知己、醉情自然的感觉；也是作者写“痴”的一部分。侧面烘托，突出西湖雪景的奇特迷人。7、文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾？这里并不是作者行文的疏忽
9、，而是有意为之。在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出他文人雅士式的孤傲。8、红楼梦中有诗云：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。却言作者痴，谁解其中味。”能够总括本文作者形象特点的一个词是“痴”，怎么理解这个的深意？作者借舟子的一个“痴”字点题，表现他特有的感受，展示他钟情山水、淡浊孤独的独特个性。痴：痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。痴：有独自冒寒看雪的雅兴和孤寂的情怀。作者用“痴笔”叙“痴事”，绘“痴景”，抒“痴情”，融叙述、描写、抒情于一炉，借以表达遗世独立的高洁情怀、不随流俗的生活态度与众不同的闲情雅趣。 四、拓展延伸1、柳宗元的江雪描写的也是雪
10、景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。江雪 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。在描写手法上，湖心亭看雪主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。江雪主要使用烘托手法，景为人设。在表达的情感上，湖心亭看雪表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪，江雪表达了作者怀才不遇的孤独感。2、写出一个古代遗世独立的文人雅士，你认为可取不可取？例如：陶渊明，不为五斗米折腰，隐居于句曲山中，过着“采菊东篱下，悠然见南山”的生活。又如：陶弘景，曾经掌朝廷机密文书，后来不仕隐居，娱情山水，作起了“山中宰相”。再如：刘禹锡，住在陋室，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，“可以调素
11、琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”评价：A.可取的地方：他们品德高尚，洁身自好，不与腐朽的官场为伍。他们性情高雅，娱情山水，为我们留下了许多绝妙奇文。4B.不可取的地方：他们消极避世，一方面可以抵抗统治阶级，可是另一个方面他们没有为当时的现实社会作出自己应该有的贡献。他们的独善其身，使他们的杰出才干没有了社会的价值。3、写一个描写西湖的名句。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里晓出净慈寺送林子方最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 白居易钱塘湖春行欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。苏轼饮湖上初晴后雨暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。林升题临安邸4、在繁乱的时代中，作者和他在湖心亭偶遇的两个人
12、都在内心世界中保留着对自然山水的钟爱。你认为人的内心还应永远保留哪些美好的东西？请结合实际谈谈你的看法。在今天，物质发展日益繁华富裕，我们应更多一份坚强和执著，勇敢的挑战生活的安逸，对事业的热爱，对同学的关爱，对亲人的真爱，永葆人性的善良和质朴，做有志向有追求的社会新人。五、中考题选（一）阅读下面的古诗文，完成 1620 题。 （14 分） （2007 年四川省达州市） 【甲】 江 雪 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟说笠翁，独钓寒江雪。【乙】 湖心亭看雪 张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云、与山、与水
13、，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”16、请找出下列各组加点字含义或用法相同的一项（ ） （2 分）A、是日更定 莫衷一是 B、更有痴似相公者 更深夜色半人家C、问其姓氏，是金陵人，客此 旦日，客从外来，与坐谈 D、湖中焉得更有此人 且焉置土石17、请将文中画线句子翻译成现代汉语。 （2 分）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。翻译： 18、 【乙】文中叙写亭中奇遇时运用了哪些
14、描写方法？表现了作者怎样的感受？答： 19、 （1）从【甲】诗“ 独钓寒江雪 ”和【乙】文中 “独往湖心亭看雪”中的“ 独”字，可以看出试问作者怎样的思想情怀和生活态度？（2 分）答： （2） 爱莲说中也有含“独” 字且意蕴相同的句子，请写出一句。 （2 分）答： 20、以上诗文都描写雪景和人物的活动，但描写手法和表达的情感却不相同。下列赏析不正确的一项是（ ） （2 分）A、 【甲】诗用烘托的手法，景为人设，描画出一个独钓江雪的渔翁形象。B、 【 乙】文用白描手法，勾勒写意，使西湖奇景与游者雅趣相互映照。C、 【 甲】诗主要表达了作者怀才不遇的孤独之感。5D、 【乙】文主要表达了作者孤芳自赏
15、的厌世之情。16、D；17、译文：大雪下了三天，湖中人和鸟的声音都消失了。（必须直译）；18、运用了神态、语言、动作描写；表现了作者的喜悦之情和豪爽之情。19、（1）诗、文中的两个“独”字，都表现处作者独立独行的高洁情怀和不随流俗的生活态度。（2）、晋陶渊明独爱菊予独爱莲之出淤泥而不染。20、D。（【乙】表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪）（二）试简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。（3 分） （2007 年湖南省永州市）答： 22（3 分，每点 1 分，语意相近即可）映衬出环境的幽静、空旷；充分展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式；暗示作者的“痴”（或“不同常人
16、”），为下文作伏笔。（三）（2009 年广西桂林市、百色市）14.用现代汉语翻译下面句子。(2 分)湖中焉得更有此人?译文： 15.文中画线句采用白描手法，描绘西湖雪景，其中“痕”“点”“芥”“粒”四个量词用得巧妙，妙在何处?现代汉语中使用量词增强语言表现力的例子有很多，请举一例。(3 分)答：16.文末说:“莫说相公痴，更有痴似相公者。”从文中哪些地方可以看出相公的“痴”(用原文回答)?中国古代文人中寄情山水的“痴人”还有不少，请举一例，并简述其“痴行”。答： （3 分)14、在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢？15、（1）作者用简洁、传神之笔，借四个量词，通过对长堤、湖心亭、
17、小州和人的描绘，使宇宙的空阔与人的渺小形成对比，烘托出水天之间一片白茫茫的景色。（答出“简洁传神”或“简洁生动”1 分，点明对比 1 分） （2）示例：一弯新月，一叶扁舟，一轮圆月，一眼泉水，一抹彩霞，一束阳光16、更定之时，独往湖心亭看雪。 示例：陶渊明痴心于山水，向往田园生活。（列举的“痴”人与“痴”行要吻合，否则不给分）（四）阅读下面文言语段，完成 13 题。（15 分）（2013 年江苏省盐城市）【甲】水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔，夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相 轩 邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无
18、绝。鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者， 窥 谷忘反。横柯上蔽，在心昼犹昏，疏条交映，有时见日。（节选自与朱元思书）【乙】崇桢五年十二月，余住西潮。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，争挐 一小舟，拥毳 衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀 ，天与云与山与水，上下 一 白，湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥 ，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡而坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白 而别。问其姓氏，是金陵人，客此。 及 下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” (选自陶庵梦忆)13填空和简答。（5 分）(1)甲文通过描写富春江的
19、山水，抒发了作者怎样的思想感情？（2 分）6(2)乙文中“雾凇沆砀舟舯中人两三粒而已”几句意境优美。有人依此作 T 一幅画，请你为这幅画加个标题： 。(1 分)(3)甲乙两文画线句都写环境的幽静，但艺术手法不同，请简析。（2 分）13（5 分）(1)厌弃尘俗，向往自然。(2 分)“向往自然”写成“寄情山水”也算对。(2)示例：湖山夜雪（1 分）写成“湖中赏雪图”、“雪夜赏西湖”、“湖心亭看雪”等也算对。(3)甲文以声音衬托幽静（以闹写静），乙文文字简练，直接写静。(2 分) 每点 l 分。甲文写成“以动衬静”也算对。（五）（2014 年吉林省长春市）12. 作者友人这样评价他：寓居西湖四十余年
20、，笔下西湖之景空灵晶映，使旧日之西湖于纸上活现。请 在文中找出一处能与此评价相符的语句，准确工整地抄录下来。（2 分） 答： 13. 古人云“仁者乐山，智者乐水”，阅读本文似亦可感痴者乐雪。作者与金陵人的“痴”各有怎样的表现？结尾引用舟子的话对表现主要人物而言，属于哪个角度的描写？（3 分） 答： 11. 围绕“看雪的背景；雪大；雪下得时间久；天气寒冷；环境寂静（静谧；幽寂；肃杀）”回答。（共 2 分，答出任意两点，意思对即可）12“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”或“雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。”或“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”（共 2 分，答出一句即可）13. 第一问围绕“作者的痴表现在大雪三日后独自去看雪；金陵人的痴表现在于亭中铺毡饮酒赏雪”回答。第二问围绕“侧面描写（侧面）”回答。（共 3 分，第一问 2 分，作者和金陵人“痴”的表现各 1 分；第二问 1 分）（乙）（5 分）
