1、1哈尔滨学院“十二五”发展规划（征求意见稿）“十二五” 时 期是我国全面建 设小康社会的关 键时期。面对新形势，为抢抓机遇，加快发展，在全国教育工作会议精神和国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）的指导下，根据黑龙江省、哈尔滨市国民经济和社会发展“十二五” 规划和 黑龙江高等教育 强省建设规 划以及黑龙江省、哈尔滨市教育事业“ 十二五” 规划，按照 黑龙江省教育厅关于做好教育事业“十二五 ”规划编制工作的通知 要求和哈尔滨市贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要实施意见，结合学校实际，制定本规划。1、“十一五”发展规划完成情况及学校自身实际“十一五” 时期，学校在市委、市
2、政府和省教育厅的正确领导下，以改革为动力，以创新促发展，办学规模进一步扩大，办学质量和办学效益不断提高，2007 年 10 月，在教育部本科教学工作水平评估中，成绩优异。到“十一五” 末，基本完成了发展规划确定的各项任务，为“十二五” 时期学校又好又快发展，实现新的跨越奠定了基础。人才培养方面。更新教育思想，转变教育观念，不断创新人才培养模式，全面推行素质教育，为社会培养了 11500 多名扎根基层、服务一线的应用型人才。截止 2010 年 9 月，学校普通本专科在校生为 11530 人，继续教育在校生 1550 人。2学科专业建设方面。从实际出发，以市场需求为导向，积极申报与地方经济社会结合
3、紧密的新专业，努力构建满足地方经济社会发展需要的专业体系。到“ 十一五” 末，学校的学科门类为 8 个，本科专业 32 个，其中国家级特色专业建设点 1 个。师资队伍建设方面。学校努力建设素质优良、结构优化、精干高效、富有活力和适应改革发展需要的教师队伍，专任教师总数达到 691 人，其中博士、硕士以上学位教师约占专任教师总数的 57%，教授、副教授达到 344 人，先后有 3 人被评为省级教学名师。科研工作方面。依托科研项目整合队伍，不断提高工作的层次和水平，科研促进教学成果显著。截止 2010 年 9 月，市厅级以上科研项目立项 236 项，市厅级以上科研成果奖励122 项，出版学术著作
4、18 部，发表核心期刊以上论文 405 篇，在全国高等教育类核心期刊发表学术论文数量位居全国高校第 50 位，在同类院校中名列第一。 基本办学条件方面。基本上解决了占地面积不足的实际问题。2010 年，学校占地面积 64.83 万平方米，建筑面积25.8 万平方米。“十一五” 期 间，学校建 设和发展取得了 显著成绩。但是，由于本科办学历史不长，基础还比较薄弱，面对高等教育发展形势及区域经济社会快速发展的要求，还存在着很大的差距：一是学科整体水平有待提高；二是师资队伍结构有待优3化；三是基本办学条件还不能很好地满足本科教育教学需要；四是管理体制和运行机制需要进一步完善和规范；五是融资工作还需要
5、进一步加强。二、 “十二五”时期学校办学的指导思想、基本思路和发展目标（一）指导思想以邓小平理论和“三个代表 ”重要思想为 指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，秉承“规模适度、 结构合理、质 量优异、效益显著” 的办学思路，解放思想，深化改革，整合资源，优化结构，全面完善办学条件，全面提升办学质量，努力建设具有鲜明特色的人民满意的地方性本科大学。（二）基本思路以全国教育工作会议精神、 国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020）为指导，深入贯彻落实黑龙江省中长期教育改革和发展规划纲要、 哈尔滨市贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要实施意见和黑龙
6、江省教育厅特色本科院校建设计划，牢牢把握新一轮教育改革发展的重要战略机遇期，坚持“ 稳定规模、优化结 构、提高质量、突出特色、强化服务”的方 针，以教学为中心，以培养合格人才为目标，走差异化错位发展的道路，通过发展特色、培育特色、创新特色实现学校的又好又快发展。（三）发展目标4总体目标：到“十二五 ”末，将学校建成 办学层次得到提升，办学条件全面达标，教学水平显著提高，在全国同类院校中处于前列的地方本科高校。再经过五到十年，把哈尔滨学院建设成为省内有优势、国内有影响、特色鲜明的哈尔滨大学。1.学科专业“十二五” 期 间，学校的学科 门类保持 8 个，建成省级重点专业 3 个，国家级特色专业 2
7、 个，本科专业总数达到 40 个。2.学生规模到 2015 年，普通高等教育在校生当量数达到 14000 人左右，其中全日制本科生 12500 人左右，非全日制成人在籍生 2500 人左右，专业学位研究生 300 人左右，留学生 100 人左右。初步形成具有本科生教育、硕士研究生教育及留学生教育等多层次的办学格局。3.教师规模到 2015 年，学校专任教师数达到 880 人，生师比在16：1 左右，具有研究生学历（学位）的教师占教师总数的 84%左右，其中具有博士学位的教师占教师总数的 22%以上，达200 人左右，35 岁以下的青年教师，具有研究生学历的达到90%以上。4.校园建设“十二五”
8、 期间，学校新建改建建筑面积 46.52 万平方米。5到 2015 年，学校各类校舍建筑面积达到 68.52 万平方米。5.教学仪器设备到 2015 年，学校教学仪器总值达到 14500 万元左右。6.图书到 2015 年，学校图书总册数达到 113 万册。7.资金投入“十二五” 期间，学校 资金总收入 114400 万元左右，其中，财政拨款 46600 万元左右，学校自筹资金 40800 万元左右，银行贷款 26000 万元左右，其他收入 1000 万元左右。校园建设部分资金投入主要来源于银行贷款和社会资本，其中银行贷款 26000 万元左右。三、主要任务（一）深化教育教学改革，提高人才培养
9、质量以重点学科、品牌专业、精品课程、重点课程为支撑，大力加强专业建设、课程建设、教材建设、实践教学基地建设和学风建设，建立健全教学管理运行体系和监控保障体系，加强教学管理，深化教育教学改革，创建良好的教学环境。1、进一步落实教学工作中心地位。全面落实“党政一把手是教学质量第一责任人”的制度，营 造人人关注教学、研究教学、服务教学的氛围，继续加大教学投入，确保教学投入在各项投入中的优先地位。2、改革人才培养模式，全面推进素质教育。进一步完善本科人才培养方案，推进人才培养模式改革，实现人才培养6模式多样化。依托高等学校、科研院所和企业，建立一批创新人才培养示范基地，建立联合培养人才新机制。构建以能
10、力培养为主线、课内课外相结合的实践教学体系，改革和加强实践教学。加强校外实践教学基地建设，拓宽学生实践渠道。加强实验教学队伍建设。3、改革课程体系、教学方法和手段。增加选修课数量，提高选修课质量。到 2015 年，使选修课占人才培养方案的20左右。建成省级精品课程 10 门左右，校级精品课程 50门左右，校级重点课程 150 门左右，争取建成 1 门国家级精品课程。鼓励教师改革教学方法，提高课堂教学效率。努力应用现代教育技术，不断提高教学信息化水平。建设网络教学平台，各级精品课、重点课、主要基础课和学科主干课实现网上教学。4、强化教学管理，加强教学研究。建立和完善教学质量保障体系、评价体系和激
11、励机制。完善教学质量信息反馈系统，加强教学督导工作。加强试题库建设和考试管理。加强教学研究，给予必要的资金支持和政策扶持，确保省级教学成果奖有大幅度增长，在国家级教学成果奖上实现突破。（二）实施人才强校战略，建设高水平师资队伍进一步落实“人才强 校” 战略，切实加大高 层次人才引进、培养力度，造就一支数量充足、师德高尚、结构优化、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍。1、严格把好教师“入口关 ”。严格选拔具有 发展潜力和一7定教学、科研能力的专业人才充实教师队伍，加大对学科带头人、学术带头人的遴选、培养和引进力度，形成更为合理的学术梯队。2、加强对各层次教师的培养。以培养国家级、省级教学名
12、师、拔尖人才为重点，加强对中青年学科带头人和学术骨干的培养，不断优化师资队伍结构，逐步改善教师年龄结构、性别结构、学缘结构，切实提高师资队伍的总体水平。到2015 年，全校教授、副教授占专任教师的比例达到 50%左右，其中教授 100 人左右，副教授 340 人左右。3、加强师德建设。加强师德教育，弘扬爱岗敬业、教书育人、为人师表、严谨治学的职业道德。建立并完善学术道德监督机制、学术评价机制和学术惩戒制度，树立科学理性的学术风气。在教师的职务评聘、晋升等方面实行师德“一票否决制”。4、建立完善的竞争激励机制。完善奖惩制度，加大奖励力度，重视评选和表彰在师德建设、教书育人、科学研究中做出显著成绩
13、的教师，严格聘后管理和履职考核。（三）加强学科专业建设，形成特色鲜明布局合理的学科专业体系按照“扶优 、改旧、创 新” 的原则，调整专业结 构，明确专业定位，构建师范专业与非师范专业、基础学科专业与应用学科专业相融合，具有师范教育类学科比较优势，学科门类相对齐全，结构整体优化的多科性学科专业体系。81、充实现有专业内涵，改造传统师范类专业。主动适应基础教育课程改革的需要，培养高素质、创新型师资。积极拓展非师范方向，在部分专业实现师范类与非师范类相融合，培养具有广泛适应性的专门人才。2、强化重点专业建设的品牌意识，加快重点专业建设步伐，发挥重点专业在学校专业建设中的示范作用。校级重点专业通过 2
14、 至 4 年的建设，达到相关指标体系建设目标的要求。建成省级重点专业 3 个，国家级特色专业 2 个。3、以社会需求为导向，申请设置新专业，使全校专业规模达到 40 个。（四）积极开展科学研究，使科研实力和学术水平有较大提升按照“统一 设计、科学布局，突出重点、点面结合，扶优创新、有序推进”的思路， 进 一步凝炼科研方向，整合科研 队伍，提升项目层次，提高科研水平，到 2015 年把学校初步建设成为地方经济社会发展的研究基地和决策智库。1、凝炼科研方向。做好小学教育、化学教育、思想政治教育等教育硕士以及艺术设计、摄影等艺术硕士的学科建设工作。抓住在应用型本科院校开展专业学位硕士研究生教育改革试
15、点的机遇，通过与其他大学联合培养、借“点” 培养，专业学位研究生培养工作取得突破。进一步明确软件工程、黑龙江流域文明等的研究方向。2、汇聚科研队伍。在明确科研方向的同时，确定科研带9头人和科研骨干，形成结构合理的科研队伍。按照确定的科研方向和重点领域，引进高水平的科研急需人才。聘任在学术领域中有社会影响的专家学者作为兼职教授、客座教授，快速提高学校科学研究能力和学科建设水平。制定科研创新团队计划，重点支持能承担高层次科研项目的科研队伍。实施科研骨干发展计划。到 2015 年，引进、培养 10 名高水平科研带头人，30 名中青年科研骨干。3、提高项目层次。提高省自然科学基金项目、省社会科学基金项
16、目的研究质量，在国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目上实现突破。加强联合研究，开展合力攻关，注重与基础好、实力强、水平高的高等院校和科研院所的合作；整合队伍，拓展项目，注重承揽为地方服务的横向科研项目。到 2015 年承担高水平及有经费的科研项目达到 100 项以上，经费达到 500 万元以上。4、提升科研成果水平。 “十二五” 期间，年均出版学 术著作 10 部，年均发表核心期刊以上论文 150 篇，其中高水平学术论文 50 篇以上。年均获市厅级以上科研成果奖励 30 项以上，申请专利 10 项以上，在高等级奖励上实现突破。5、完善科研组织。成立哈尔滨社会发展研究所，设立小学教育、艺术
17、设计等研究所，调整建设 10 个以上研究所（室），力争在省级研究基地建设上取得突破。6、推进制度建设。完善科研管理制度，建立简洁有效的管理机制和激励机制，调动广大教师开展科学研究的积极性、10主动性。7、加强学术交流。 “十二五 ”期间，每年参加国内外学 术会议 100 人次以上，举办以“学苑论坛” 和 “学术沙龙”为载体的高水平学术报告 10 场。（五）加强办学基础设施建设，加速全面完善办学条件“十二五” 期 间，学校 充分利用有限资源， 统筹规划，分步实施，把校园建设成为分区合理、功能齐全、环境优美、设施完善，具有深厚人文内涵和文化品质的绿色生态校园，努力实现办学条件的全面达标。1、加速推
18、进新校区建设。 “十二五” 期间 ，学校规划总用地面积 62.17 万平方米，规划总建筑面积 46.52 万平方米。其中，规划北校区用地 17.36 万平方米，新建建筑面积 4.22 万平方米；南校区用地 44.81 万平方米，新建建筑面积 42.30 万平方米。完成对校区路网、景观、供排水、供暖、煤气、电网的改造。2、初步建成数字化图书馆。建设新校区图书馆，建设新电子阅览室，引进 RFID 智能管理技术，加强文献资源保障体系建设、知识服务体系建设、特色馆建设和科学管理体系建设。初步建成数字化图书馆。3、加强信息化建设。全面启动数字化校园建设，逐步实现教学、科研、管理、服务信息化。完善信息化基础设施，实现信息化资源共享。丰富网上教学资源，支持网上学习，提高学生综合利用信息资源的能力。实现网上公文流转和校园
