1、2010 年中考试题汇编-实验与探究题 100 例（三）39.（上海） 科学家用通电的方法使水分解，从而证明了水的组成。把水注入水电解器装置甲中，接通直流电，可以观察到 a 管中的电极上_。检验 b 管中产物的方法是_。用点燃的木条接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打开活塞用带火星的木条接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打开活塞用内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在尖嘴上方，慢慢打开活塞科学家还用点燃氢气，证明燃烧产物的方法，证实了水的组成。如果将电解水产生的氢气直接缓缓地通过装有足量无水硫酸铜 的仪器 c，在导管口 d 处点燃，然后把盛有冷水的烧杯置于如下图所示的位置。实验过程中可以观察到的现象是_ _。（1）有气泡产
2、生，稍过一段时间玻璃管中的水减少，玻璃管上方聚集了无色气体 （2）无水硫酸铜变蓝；导管 d 处有淡蓝色火焰；烧杯底部附着小水珠41.（楚雄）水煤气是重要的气体燃料，某水煤气样品可能含有 CO2、CO 和 H2，某化学兴趣小组的同学对该水煤气样品的成分进行探究。实验一：（1）将该水煤气样品通入澄清石灰水，若看到_ _，证明该气体样品中含有 CO2.实验二：（2）为了证明该水煤气样品中含有 CO，小明设计了如下图所示装置进行实验，证明该气体样品中含有 CO。请回答：A 中的药品是_，作用是_；硬质玻璃管内的黑色粉末是_。（3）小张认为小明的实验不够严密，做了如下图的改进：则 B 中澄清石灰水的作用
3、是_，当观察到_的现象时，可以肯定该水煤气样品中一定含有 CO。（1）澄清石灰水变浑浊（2）NaOH 除去水煤气中的CO 2 Fe3O4（3）证明气体药品中的CO在A中已被完全吸收 B中的澄清石灰水不会变浑浊，而C中的变浑浊42.（黔东南）维生素C是生命活动中不可缺少的营养物质，不同的饮料中维生素C的含量不同。下面是小明同学运用学到的实验方法测定橙汁、果味饮料中维生素C的含量。 学科【实验目的】测定不同饮料中维生素C的含量。 学科网【实验原理】 学科网(1)维生素C是一种无色易溶于水的有机物，能与碘水反应，使碘水褪色； 学(2)淀粉遇到碘水变 色。 学科网【实验试剂】碘水、淀粉溶液、已知浓度的
4、标准维生素C溶液、蒸馏水【实验过程】 学科网步骤1：在4支试管中分别盛有3.0 mL的下列物质：蒸馏水，标准维生素C溶液，橙汁，果味饮料。分别向4支试管中滴加2滴淀粉溶液。 学科网步骤2：用4支相同的胶头滴管分别向支试管中逐滴滴加碘水至刚好变色，并记录滴数。【实验记录】 学科网测定物质 滴入碘水的数量(滴) 1 8 15 5试回答下列问题： 学科网(1)你认为小明测定的两种饮料中， 的维生素C的含量较高； 学科网(2)有的同学认为测定物质标准维生素C溶液是多余的，你认为呢?请说明理由：；（3）化学实验需要控制变量。下列 （填序号）情况会影响到测定结果。29.A每次实验所用饮料的颜色不同 B量取
5、的被测试物质的体积不同 学科网C试管的大小不同 D没有用同一规格的胶头滴管滴加碘水 学科网【回顾与反思】实验中所用的淀粉溶液的作用是 。22. 【实验原理】(2)蓝 【实验记录】(1)橙汁（或） (2)不是多余的，因为测定标准维生素 C 溶液是确定维生素 C 含量的标准，以便估算出饮料中维生素 C 的浓度 （3）A B D 【回顾与反思】确定维生素 C 是否与碘水完全反应43.（娄底）小林在凉拌紫卷心菜时，加入一些食醋，发现紫卷心菜变红了，激发了他的探究欲望，特邀你协助完成下列活动与探究。提出问题 紫卷心菜等植物的汁液能作酸碱指示剂吗？实验探究 取紫卷心菜、牵牛花的花瓣、胡萝卜，分别在研钵中捣
6、烂，加入酒精（乙醇与水的体积比为 1:1）浸泡，用纱布将浸泡出的汁液挤出，分别加入到蒸馏水、稀酸溶液和稀碱溶液中，有关颜色变化情况如下：在不同液体中的颜色变化汁液蒸馏水 稀酸溶液 稀碱溶液紫卷心菜 蓝紫色 红色 绿色牵牛花 紫色 红色 蓝色胡萝卜 橙色 橙色 橙色得出结论 58 、 59 的汁液能做酸碱指示剂， 60 的汁液不能做酸碱指示剂。拓展应用 小林用上述的牵牛花汁液来测定某雨水样品的酸碱性，发现牵牛花汁液呈红色。则该雨水呈 61 性（选填“酸”或“碱”或“中” ） 。反思与评价 小林发现，上述汁液无法测出溶液的酸碱度，请你告诉他，在实验室测定溶液的酸碱度常用 62 。58 紫卷心菜（或
7、牵牛花） 59 牵牛花（或紫卷心菜） 60 胡萝卜 61 酸 62 pH 试纸（pH 计） 44 （娄底）小林觉得你很聪明，是他的良师益友，学完“酸的化学性质”后，邀请你与他讨论“食醋在厨房中的妙用”：（1）复习酸的化学性质酸与指示剂作用 酸溶液能使紫色石蕊溶液变红色酸溶液不能使无色酚酞溶液变色酸与活泼金属作用 Fe+2HCl=FeCl2+H2 Fe+H2SO4=FeSO4+H2酸与某些金属氧化物作 Fe2O3+HCl=FeCl3+H2O 用由于小林的课堂笔记没做好， “酸与某些金属氧化物作用”后面的化学方程式未配平，请帮他写出配平后的化学方程式： 63 。（2）讨论交流 小林自豪地说，目前世
8、界卫生组织正在推广使用中国铁锅，使用铁锅炒菜时，放点食醋时，可以补充人体需要的微量元素 64 元素，该反应的原理是利用了酸的化学性质 65 （填序号“” 、 “”或“” ） 。 你告诉小林，食醋的作用远远不止这些呢，如 66 （任写一点食醋在生活中的妙用） 。（3）反思盐酸、硫酸、食醋具有相似化学性质的原因是因为它们的水溶液中都含有 67 离子。63 Fe 2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O 64 铁（Fe） 65 66 除水垢（合理均可） 67 氢（H +） 45.（长沙）将 CO2通入 NaOH 溶液中无明显现象。某学习小组的同学为了观察到 CO2与 NaOH 溶液反应的明显外观现象
9、，并同时利用这一反应来验证质量守恒定律，设计了下列实验。请根据实验过程及内容，思考并回答相关问题。（1）实验装置如图甲所示。将整套装置（包括 CO2及 NaOH 溶液）放在天平上称量，测得质量为78.2g。（2）用力推压注射器活塞向密闭的软塑料瓶中注入 10mLNaOH 溶液（装置如图乙所示） ，振荡后观察到的现象有_。（3）静置片刻后，将整套装置再次放在天平上称量，测得其质量仍为 78.2g，你对这一结果的解析是_。（4）通过上述探究实验，你得到的启示是：若采用有气体参加或生成的反应来验证质量守恒定律，应让化学反应在_中进行。为进一步证明 CO2与 NaOH 溶液确已发生了化学反应，你还能想
10、到的方法是_。（2）塑料瓶被压瘪，注射器中剩余溶液“自动”进入塑料瓶中 （3）反应容器密闭，生成物全部留在瓶内，也没有空气进入，因而反应后质量相等（即质量守恒） （4）密闭容器；向反应后溶液中加入稀盐酸，有气泡产生47.（江西）小兴趣小组同学发现实验台上整齐摆放的药品中（见右下图） ，有一试剂瓶的标签破损。【提出问题】这瓶试剂的成分是什么？【讨 论】根据受损标签及实验室药品分类摆放的原则，这瓶试剂不可能是 ；A酸 B碱 C盐【猜 想】可能是 NaOH 溶液；可能是 Na2CO3溶液；可能是 （任写一种） 。【设计并实验】(1)小明用洁净干燥的玻璃棒蘸取该溶液滴到湿润的 pH 试纸上，测得 pH
11、=10，他判断这是一种碱性溶液。对他的操作方法、测量结果及结论的评价，正确的是 ；A方法正确，结果正确，且结论正确 B方法不正确，结果偏小，但结论正确C方法不正确，结果偏大，结论不正确 D方法正确，结果正确，但结论不正确(2)小明认为它是 NaOH 溶液，小俊认为它是 Na2CO3溶液。要进一步确定它的成分，小俊认为只需选择上图已有的试剂就能把它鉴别出来。他们又进行了实验。操作步骤 实验现象 结论及化学方程式取样于试管中猜想正确相关的化学方程式 【讨论】A 【猜想】(1)B (2 向其中滴入适量的稀盐酸（或氢氧化钠溶液、氯化钡溶液）有气泡产生（或有白色沉淀生成）Na 2CO3 + 2HCl =
12、 2NaCl + H2O + CO2【或 Na2CO3 + Ca(OH)2 = CaCO3 + 2NaOH、Na 2CO3 + BaCl2 = BaCO3 + 2NaCl】48.（福州）小彬同学家新买了水龙头，从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬的。他想起在学习金属性质时用到的金属活动性顺序中没有铬，为了了解铬与常见金属铝、铜在金属活动性顺序中的相对位置关系，进行如下探究活动。【查阅资料】铬(Cr)是银白色有光泽的金属，在空气中表面能生成抗腐蚀性的致密氧化膜。铬能与稀硫酸反应，生成蓝色的硫酸亚铬( CrSO 4)溶液铝是银白色有光泽的金属，能与稀硫酸反应，生成无色的硫酸铝溶液【预 测】三种金属在
13、金属活动性顺序中的相对位置关系：Cr Al Cu Al Cr Cu Al Cu Cr【实验过程】取大小相同的三种金属薄片，用砂纸打磨光亮。实验一 实验二 实验三实验方案实验现象铬片表面产生气泡缓慢，溶液变蓝色。 _ 铝片表面产生气泡较快。铬能和稀硫酸发生反应，反应速率较慢。 铜不与稀硫酸反应 _结论三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系是_【回答问题】(1)用砂纸打磨金属片的目的是_。(2)实验一所发生反应的化学方程式是_。(3)小东提出用硫酸铜溶液代替上述实验中的稀硫酸也能得出三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系，小燕认为不可行，理由是_。(4)小清认为只要选用三种药品进行实验就可以得
14、出三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系，这三种药品可以是_。【归 纳】比较金属活动性强弱的方法有_ _ 。 实验现象：无现象 结论：铝能与稀硫酸发生反应，反应速率较快 Al Cr Cu(或“”)回答问题： (1)除去金属表面氧化物(或污物) (2) Cr+H 2SO4CrSO 4+H2(3) 无法比较铬和铝的金属活动性强弱 (4) A1、CrSO 4溶液、Cu 归纳：通过金属与酸反应判断金属活动性强 通过金属与盐溶液反应判断金属活动性强弱 49.(晋江)小亮在实验室发现一瓶盛有无色溶液的试剂瓶，其标签破损，从残余部分只能看出溶质质量分数为 10%，具体是什么物质无法辨认。老师告诉他，这瓶溶
15、液可能是氢氧化钠、氯化钠、氢氧化钙或是碳酸钠中的一种。（1）小亮查阅氢氧化钙常温下的溶解度为 0.18g 后，认为该溶液不可能是氢氧化钙，理由是 。（2）小亮取少量样品于试管中，滴加 试液，试液变红色，该溶液不可能是 （填写化学式） ，理由是 。（3）为了确定该溶液的成分，小亮同学继续进行下列实验，请一起参与，并填写下列实验报告。设计实验方案方案甲：选择氯化钙溶液来确定该溶液的成份；方案乙：选择稀盐酸来确定该溶液的成份。进行实验你愿意选择方案 （选填“甲”或“乙” ）进行实验。实验步骤 实验现象 实验结论取少量溶液于试管中，滴加 。该溶液是碳酸钠溶液。有关反应的化学方程式为：。实验反思（1）有
16、同学认为还可以用一种常见的碱溶液来确定，那么它是 溶液。（2）小亮经过反思，向同学们提出如下建议，你认为合理的是 （填序号） 。A.倾倒液体时应注意保护标签不被腐蚀 B.要有严谨的科学实验的态度C.无法辨认的药品，直接倒掉，无需保留（1）Ca(OH) 2微溶于水，其溶液质量分数不可能为 10%； （2）无色酚酞、NaCl NaCl 溶液呈中性，不能使无色酚酞试液变红色 （3）进行实验甲（或乙） 实验步骤：氯化钙溶液（或稀盐酸） 实验现象：产生白色沉淀（或有气泡冒出） CaCl 2 + Na2CO3 CaCO 3 + 2NaCl（或 Na2CO3 + 2HCl 2NaCl + H2O + CO2
17、） 实验反思（1）石灰水 （2）A、B 50.（龙岩）已知，钠在较高温度下能与二氧化碳反应。该反应后含碳产物是什么？不同的 同 学 提 出如 下 五 种 猜 想 ： 甲 认 为 是 C， 乙 认为是 CO，丙认为是 Na2CO3，丁认为是 CO 和 Na2CO3，戊认为是NaHCO3。为确定该反应的含碳产物，五位同学用右图装置进行实验探究。已知：CO 能与 PdCl2生产黑色的 Pd，可利用该反应检测 CO 是否存在。回答下列问题：（1）不用实验就可知道戊的猜想是错误的，因为该猜想违背了_。（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为_。（3）制取二氧化碳时，为了使制气过程具有“随开随用，随关随停”
18、的特点，应选用的装置是_（选填右图中的“I” 、 “II”或“III” ） 。（4）实验时应先往装钠的玻璃直管通 CO2一 段 时 间 ， 装 澄 清 石 灰 水 的 试 管 中 的 现 象 是_。（5）实验开始后，观察到 PdCl2溶液的试管中有黑色物质产生，且充分反应后玻璃直管中的 固 体 全部 溶 解 于 水 。 取 所 得 溶 液 并 加 入 澄 清 石 灰 水 ， 观 察 到 浑 浊 现 象 。 据 此 可 知 ：哪位同学的猜想是正确的？答：_。钠与二氧化碳反应的化学方程式为_。（1）质量守恒定律 （2）CaCO 3+2HCl =CaCl2+H2O+CO2 （3） （4）澄清的石灰水
19、变浑浊 （5）丁 Na+CO 2=Na2CO3 +CO51.（南安）实验盒中有 5 种没有标签的溶液，老师让实验小组同学鉴别这些溶液。调查研究实验盒中记录单上登记的 5 种溶液是：Na 2CO3、CuSO 4、Ca(OH) 2、aOH 和稀盐酸，其中有颜色的是 溶液；查阅资料：无色有刺激性气味的氯化氢气体溶于水得到盐酸；研究方式：从 4 种无色溶液中任意取出 3 种为一组进行鉴别。提出假设 同学们从 4 种无色溶液中取出 3 种，贴上 A、B、C 标签，并且假设这一组溶液可能是Na2CO3、Ca(OH) 2和aOH。实验探究 同学们按以下步骤进行鉴别：第一步 取 3 支试管,分别加入少量的 A
20、、B、C 溶液，然后依次加入少量盐酸，实验现象记录如下：溶液 加入盐酸后的现象 无明显变化 无明显变化 有气泡产生实验结论：C 是 溶液。第二步 依据如图装置进行实验，其中夹持固定装置已略去。从长颈漏斗加入盐酸，可以观察到 C溶液中气泡产生，A 溶液中有白色沉淀生成，B 溶液无明显变化。实验解释：A 溶液中产生的白色沉淀是 （写出化学式） ， 则 A 是 溶液。写出 C 溶液中发生反应的化学方程式 。第三步 取少量 B 溶液倒入蒸发皿，加热，闻到有刺激性气味，停止加热。实验结论：B 是 溶液。经过上述三步实验，同学们认为最后一种溶液是 溶液。实验反思老师提出：鉴别出 C 溶液后，不需外加试剂，
21、就可以简便地鉴别出 A、B 溶液。请完成下列实验报告实验步骤 实验现象 结论该溶液是 A 溶液取 A、B 两溶液分别于两支试管中，各滴加 C 溶液 该溶液是 B 溶液调查研究 CuSO 4 实验探究 Na 2CO3 实验解释： CaCO 3 Ca(OH)2 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 盐酸 NaOH实验操作步骤 实验现象 实验结论有白色沉淀产生有气泡产生52.（宽甸）目前，废旧电池对环境的污染已越来越引起人们的重视。为了实现可持续发展的战略目标，许多有识之士正在研究废旧电池的有效回收再利用技术。右图为普通电池（锌锰电池）示意图，请你根据图示分析：（1）将回收的废旧电池进
22、行分离，可以得到的单质有（用化学式表示，下同） ，氧化物有 ，盐有 ，有机物有（写名称） 。（2）小李同学想得到中纯净干燥的二氧化锰和氯化铵溶液，并检验氯化铵中的铵根离子。设计了如下实验步骤，请你帮他完成：实验步骤 实验现象 结论或解释剥开干电池，取出碳棒周围的黑色粉末。溶解、 、洗涤（填操作名称） 。得到黑色粉末和无色澄清液体黑色粉末的成份为。对黑色粉末进行 。 得到纯净的 MnO2固体检验第步中得到的无色澄清液体中是否含铵根离子的方法是：。 化学方程式为（1）Cu、C、Zn MnO 2 NH4Cl、ZnCl 2 淀粉 （2）过滤 二氧化锰和炭粉 灼烧（或暴露在空气中加强热） 取样于试管中，
23、加入氢氧化钠溶液并加热（把湿润的红色石蕊试纸放在试管口） ，强烈刺激性气味（或湿润的红色石蕊试纸变蓝色） NH 4ClNaOH=NaClH 2ONH 3 提示：要从混合物中分离出二氧化锰和氯化铵，应采用过滤的方法；检验铵盐所用的试剂是碱溶液，如氢氧化钠溶液。53.（宽甸）在集气瓶内放入一装有少量酒精（C2H5OH）的蒸发皿，先点燃蒸发皿内的酒精，再将经打磨过的光亮镁条伸入集气瓶内点燃。可看到镁条剧烈燃烧，在瓶底白色固体粉末中夹杂着少量黑色固体，瓶内壁也附着一些黑色固体。(如右图)甲同学将生成物取出，用足量的盐酸处理，结果发现白色物质溶解，黑色物质不溶。由此他猜测：黑色物质是原来镁条中所含的杂质
24、。乙同学没有轻易赞同甲同学的意见，他通过查找资料，知道镁与空气中三种人们熟知的气体都会发生反应。他推断：这黑色物质是碳。请回答下列问题：（1）先点燃蒸发皿内的酒精，对后续实验的作用和影响是： ； 。(2)实验中，在集气瓶底铺一层细砂的作用是 。(3)请设计个实验：验证甲同学的猜想是否正确。实验的方法是 . (4)写出集气瓶内发生反应的化学方程式： ； ； 。(1)便于引燃镁条 酒精燃烧产生的二氧化碳聚集在集气瓶内，为镁与较多的二氧化碳反应创造条件 (2)避免集气瓶因受热不均而破裂（或防止温度太高炸裂瓶底） (3)将镁条直接与过量（或足量）的盐酸反应，镁条完全溶解，若无黑色物质残留，说明甲同学的
25、猜测不能成立 (4) C2H5OH+3O2点 燃2CO2+3H20 2Mg+O2点 燃2MgO 2Mg+CO2点 燃2Mg0+C（写3Mg+N 2点 燃Mg3N2也可） 提示：酒精燃烧既能提高温度来点燃镁条，又能为实验产生较多的二氧化碳。验证镁条中是否含有碳，可用盐酸溶解，因为碳不与盐酸反应。54.（长春）如图，在实验台上放置两瓶气体，集气瓶 A 盛有 CO2、O 2、H 2中的一种，集气瓶 B 盛有这三种气体中的另一种。小刚和小强想对瓶中气体进行探究。（1）他们由放置方法判断， A 瓶中的气体是 ；（2）小刚和小强分别设计如下探究方案，都能确定 B 瓶气体是余下两种气体中的哪一种。小刚的方案：将带火星的木条伸入 B 瓶中，观察现象。按小刚方案实验时，若木条复燃，则 B 瓶中的气体是 ；小强的方案：将一种碱溶液倒入 B 瓶中，振荡，观察溶液是否发生明显变化。小强所选的碱溶液是 。（1）H 2或氢气（2）O 2或氧气 Ca(OH) 2或 Ba(OH)2
