1、- 1 -八年级语文上册教学设计学 科 ： ；任课班级 ： ；任课教师 ： ；2017 月 日- 2 -2017-2018 学年度第 一 学期教学进度表教学班级 八年级教科书名称及册数 人教版八年级上册语文科目 语文每周节数 9 节总授课节数 180 节时间 单元 教 学 内 容 计划节 数 实授节 数 出 入 原 因第123周第一单元活动探究1 消息二则2 首届诺贝尔奖颁发3“飞天”凌空4 一着惊海天新闻采访新闻写作 22222第456周第二单元阅读5 藤野先生6 回忆我的母亲7 列夫托尔思泰8 美丽的颜色写作 学写传记综合性学习 人无信则不立222222第789周第三单元阅读9 三峡10
2、短文二篇11 与朱元思书12 唐诗 5 首写作 学习描写景物名著导读课外古诗词诵读2222222第10周期中复习 期中复习及期中考试 9- 3 -2017-2018 学年度第 一 学期教学进度表教学班级 八年级教科书名称及册数 人教版八年级上册语文科目 语文每周节数 9 节总授课节数 180 节时间 单元 教 学 内 容 计划节 数 实授节 数 出 入 原 因第111213周第四单元阅读13 背影14 白杨礼赞15 散文二篇16 昆明的雨写作 语言要连贯综合性学习 我们的互联网时代222222第151617周第五单元阅读17 中国的石拱桥18 苏州园林19 蝉20 梦回繁华写作：说明事物要抓住
3、特征口语交际名著导读222222第1819周第六单元阅读21 孟子二章22 愚公移山23 周亚夫军细柳24 诗词五首写作综合性学习222222第20周期末复习 期末复习及考试 9- 4 -1 消息二则1.了解消息的要素和消息结构，分析消息的特点。2理清文章内容、层次并体 会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。3.感受解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。4把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。第 1 课时 我三十万大军胜利南渡长江1把握课文的内容和消息结构特点。(重点)2品味语言，体会作者的感情。(重难点)一、导入新课1949 年 4
4、月 21 日，中国发生了一件决定未来走向的大事。这节课，让我们共同学习课文我三十万大军胜利南渡长江 ，了解那个重要时刻。二、教学新课目标导学一：整体感知，把握文体特点提问 1：反复朗读课文，勾画出这则消息中的时间、地点、人物和事件。明确：时间：二十一日，于二十日午夜开始；地点：芜湖、安庆之间；人物：三十万人民解放军；事件：渡过长江。提问 2：参看课文批注，思考：如果你要把这一消息迅速告知身边的人，- 5 -你会怎样说？如果你要把这一消息比较完整地告知身边的人，你会怎么说？如果你要把这一消息具体地告知身边的人，你会怎么说？你的告知的方式和消息的哪些部分相对应？明确：迅速告知：我三十万大军胜利南渡
5、长江；完整地告知：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江；具体地告知：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放 军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。迅速告知对应消息标题 ；完整地告知对应消息导语。具体地告知对应消息主体。提问 3：标题、导语、主体三者具有什么关系？明确：标题、导语、主体三者叙说的都是同一事件，但在具体
6、程度上有不同。这种特点就是人们常说的消息文体的金字塔结构。这是消息的性质决定的：把最重要的内容最迅速地让人们了解。提问 4：电头有什么作用？明确：告诉人们消息的来源，增加可信度。目标导学二：品读语言，体会作者情感提问 5：朗读课文，说一说朗读的基调是什么。抽生朗读，大家评议。明确：朗读的基调应该高亢豪迈、充满胜利的喜悦和对人民解放军英勇善战的赞美。- 6 -提问 6：默读勾画，哪些词语最能体现作者的感情倾向？明确：对人民解放军英勇善战的歌颂：“英勇的、万船齐放、直取、突破、占领、进击、英雄式的、坚决地、不到二十四小时、即已。 ”“英勇的、英雄式的、坚 决地”直接赞美人民解放军英勇无畏；“万船齐
7、放、直取、突破、占领、进击”等动词生动形象地写出解放军英勇善战，行动果敢，进军迅速，战果辉煌；“不到二十四小时、即已”说明时间短，战果大，从而表现解放军排山倒海、所向披靡的气势。对国民党反动派的嘲讽：“国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。 ”一正一反，对比鲜明，感情强烈。提问 7：试着用播音员播音的方式，把这则消息读给全班同学听。学生激情朗读课文。三、板书设计标题：我三十万大军胜利南渡长江导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江时间：二十日午夜至二十一日主体： 地点：芜湖、安庆之间 进军迅速人物：人民解放军三十万大军 英勇善战事件
8、：渡过长江可取之处不足之处第 2 课时 人民解放军百万大军横渡长江- 7 -1掌握新闻的相关知识，把握新闻内容及结构特点。(重点)2学习课文语言准确精练、详略得 当、叙议结合的特点。(难点)3探究我军胜利的原因，感悟正义战争的强大力量。一、导入新课同学们，在日常生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及社会的奇闻趣事的呢？(学生回答广播、网络、电视、报刊以及他人的传话等，教师引出新闻。)新闻缩短了你、我、他之间的距离，让我们足不出户便可了解国内外时事，获取各种信息。好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。今天，让我们来共同研读另一篇来自解放战争时期的新闻佳作，一起重
9、温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。二、教学新课目标导学一：朗读新闻，整体感知提问 1：快速朗读新闻，整体感知课文，用简明的语言说说新闻报道的内容。明确：人民解放军百万大军横渡长江报道了人民解放军 横渡长江的时间、地点和战况，指出了战局的发展趋势，分析了敌败我胜的原因。表现了我军战士英勇善战、锐 不可当、所向披靡的英雄气概。提问 2：再读新闻，理清新闻的六要素。明确：人物：人民解放军百万大军时间：1949 年 4 月 20 日夜起至 4 月 22 日 22 时- 8 -地点：西起九江(不含)，东至江阴一千余华里的长江战线事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为解放全中国而发起
10、渡江战役。经过：三路大军横渡长江。结果：突破长江防线，占领南岸广大地区。提问 3：找出这则新闻的标题、电头、导语和主体，分清主体部分的层次，概括各层层意。明确：标题：人民解放军百万大军横渡长江电头：新华社长江前线二十二日二十二时电导语：从“人民解放军百万大军”至“均是人民解放军的渡江区域” 。主体：从“二十日夜起”至课文最后。第一层(从“二十日夜起”至“已渡过三十万人”)：写中路军渡江的时间、地点、人数。第二层(从“二十一日下午五时起”至“不起丝毫作用”)：写西路军渡江的情况，并加以评价。第三层(从“汤恩伯认为”至课文最后)：写东路军渡江的情况。目标导学二：合作探究，研读思考提问 4：分组讨论
11、：主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序叙述？明确：中路军首先发起渡江作战，所以先写。西路军和中路军所遇敌军抵抗甚为微弱，而东路敌军抵抗较为顽强，所以中、西两路军合写在前，东路单写在后。详写东路激战，文势也涌起高潮。- 9 -提问 5：三路大军的渡江情况，哪路详写？哪路略写？ 为什 么要这样安排？明确：中路军写得简略，是因为新华社在此前已经有关于中路军的 详细报道，此处简略交代即可转入下文。西路军写得稍详，是因为渡江正在进行中，有些事情需要交代，如“至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完” 。已渡过的“正向南扩展中” ，预示了战役的前景。东路军写得最详，
12、因为它所遇抵抗“较为顽强” ，胜利来之不易，故作详细报道。不仅较具体地写了战斗情况；而且更详尽地写了战果。三个层次写得有同有异，有详有略，统一中有变化，避免了重复雷同。目标导学三：深入文本，品味语言提问 6：请学生就语言的准确性，在课文中选例分析。生甲：例句：二十日夜起，余部二十三日可渡完。明确：“突破”准确表现了战斗过程(如用“越过”则不准确，因为“越过”的对象是静态的，表现不出战斗经过)。 “渡至”准确表现了水战进军的特点(用“到达”则太泛)。 “二十四小时内即已” ，时限明确，准确表现了神速的特点(如用“共” ，则时限不明，一般化)。 “至发电时止” ，时间比“现在”更为确切。用“余部”
13、这一军事术语比用“剩下的”更为准确得体。生乙：例句：然 在二十一日下午至 二十二日下午的整天激战中业已切断镇江、无锡段铁路线。明确：用“歼灭”及“击溃”而不是笼统地说“消灭”和“打垮” ；对“要塞”用“控制” ，说明江阴要塞已为我军所用；对“长江”用“封锁” ，说明不准船只自由通航；对“铁路线”用“切断” ，说明我军堵住了敌人从铁路- 10 -逃跑的退路。词语搭配准确有力，恰切表明我军锐不可当的气势。生丙：用词准确还表现在对某些概念的适当限制上，如西路军所遇之抵抗是“甚为微弱” ，而东路军所遇之抵抗则“较为顽强” ，这就非常恰切地表现了敌我双方较量的程度，既不一味地夸大自己，也不一味地 贬抑敌
14、人，用词恰到好处。提问 7：请学生就语言鲜明生动、富于感情色彩的特点，在课文中选例分析。生甲：“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”充满嘲讽蔑视的语气，嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固程度，过低估计人民解放军的战斗力， “不料”一词既可见敌人狼狈，又可见我军神勇，感情色彩鲜明。生乙：“百万大军” “一千余华里”气势豪迈，排山倒海；“ 冲破” “横渡”“突破” ，胜利豪情，激动人心；我军的“英勇善战，锐不可当”与敌军的“纷纷溃退，毫无斗志” ，赞扬与藐视之情，对比鲜明。三、板书设计人民解放军百万大军横渡长江中路军 首战告捷 叙 (略) 衔接紧密西路军所向披靡 叙议结合 (详) 过渡自然东路军遭遇抵抗较为顽强 叙 (详) 结构严谨语言特点 1.准确、简明、凝练、概括性强2.鲜明、生动、富于感情色彩可取之处
