1、基础强化练四 语言表达得体专项练基础组合练 4语言表达得体专项练1下列各句中，表达得体的一句是( )A “创文”宣传活动策划方案拟好后，我们特意去政教处垂询各位老师的意见。B您所托为令郎辅导高考作文之事，在下一定鼎力相助，竭尽所能，不负重托。C商务印书馆刚出版了拙著中学语文教学艺术初探 ，特赠老友，敬请惠存。D欣闻您老即将米寿，祝您马齿徒增，健康长寿，期待着您的白寿、茶寿大庆。答案 C解析 A 项垂询：敬辞，表示别人(多指长辈或上级) 对自己的询问，含尊敬 对方之意。不合语境。B 项 鼎力：敬辞，大力 (用于请托或表示感谢时)。不合 语 境。 D 项马齿徒增：谦称自己虚度年华，没有成就。不合语
2、境。2下列各句中，表达得体的一句是( )A你寄来的大作我已拜读，对文中个别的字句我冒昧地作了雅正，谨供参考。B刘老师快要退休了，却仍在为培养学生而略尽绵薄，其高尚师德让人敬仰。C我们诚挚地邀请著名民俗专家莅临会议，指导我社民俗文化活动的开展。D今天下午三点左右，本人在学校操场不慎丢失一枚惠存多年的猴年邮票。答案 C解析 A 项雅正：敬辞，用于把自己的诗文书画等送给人时请对方指教。用在此处不得体。 B项略尽绵薄：谦辞，略微尽一下自己薄弱的能力。用来指刘老师培养学生不得体。D 项惠存：敬辞，请保存(多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款)。用于自己不得体。3下列各句中，表达得体的一句是( )A欢
3、迎你到我家来拜访，我将感到十分荣幸。B你的报告对我们有一定的帮助，特此致谢！C贵校师生热情地请我作报告，校长亲自在门口恭候光临，使我深受感动。D令兄这次光临寒舍，不知有何高见。答案 D解析 A 项“拜访”是敬辞，访问。B 项“有一定的帮助” 不得体，可改为“有很大的帮助” 。C 项“恭候光临”使用不当，可改为“迎接” 。4下列各句中，表达得体的一句是( )A您嘱咐我给您的大作写一篇书评，恨自己只有八斗之才，恐怕难以胜任，敬请宽恕。B由于我们的思想水平有限， 科普小报难免有缺点和错误，欢迎批评指正。恳切希望老师和同学们为我们办报尽一点绵薄之力。C昨日本人不慎丢失随想录 一书于阅览室，期盼拾得者璧
4、还原物，不胜感谢。D拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望不吝赐教，斧正为是。答案 D 解析 A 项“八斗之才”是赞颂别 人很有文学才华，不能用来形容自己，可改 为“才疏学浅” 。B 项“绵薄之力”是谦辞。C 项“璧还原物”是敬辞，用于归还原物或辞谢赠品， “璧”敬称对方的东西。5下列各句中，表达得体的一句是( )A今天我能够站在这个舞台上唱我自己写的歌，感到万分荣幸；评委老师的点评让我受益匪浅，谢谢您们的聆听！B现在我介绍一下我们班的任课老师，他们都是从上届毕业班中直接蹲班下来的，知识渊博，经验丰富，没有一个省油的灯。C张经理，您家父今天来公司找您，您不在，我负责接待的；他叮嘱说您回公司后，一定要
5、给他打个电话。D “认识你自己”是一个很深奥的哲学命题，王教授理解深刻，能够用生活中常见的事例加以解释，讲得非常浅显易懂，我收获很大。答案 D解析 A 项“您们”不能用于复数， “聆听”使用对象有误。B 项“省油的灯”含有贬义。C项“家父”为谦辞，用于对人称自己的父 亲。6下列各句中，表达不得体的一句是( )A余素鄙陋，一事无成，反受此殊遇，非陨首结草，不可报也！B日前，因家庭之故，辱贤弟垂示，兄非草木，宁不知感激乎？C贵稿因排版问题搁置，延误甚久，十分抱歉，现已出版，万乞见谅！D礼物微薄，聊表私衷，万望笑纳，事情进展如何，仍望随时告知。答案 B解析 “垂示” ，意赐示，一般用于上级对下级，长
6、辈对晚辈，而语境中是弟弟对兄长，所以不合适。7下列各句中，表达得体的一句是( )A令嫒今年能考取大学，多亏老师们悉心指导，我们全家非常感谢。B家慈辛苦了一辈子，把你养育大好不容易，你真应该好好孝敬她。C上星期拜读了林教授的大作，获益匪浅，略有瑕疵，我一定斧正。D国庆节本市同学聚会，欢迎光临，你的到来定会使寒舍蓬荜生辉。答案 D解析 A 项“令嫒”是敬辞，称 对方的女儿。此 处用来指“ 自己的女儿”不得体。B 项“家慈”是谦辞，对人称自己的母亲，与“家严”相对。此处用来指“别人的母亲”不得体。C 项“斧正”是敬辞，用于请人改自己的文章。此处用在“自己对林教授作品的修改 ”不得体。8下列各句中，表
7、达得体的一句是( )A骄傲自满是我们的一个可怕的陷阱，而且，这个陷阱是我们亲手挖掘的。B他们这一举措受到广大群众的欢迎，所以其他单位也纷纷效尤。C表现在作品里，歌颂的是人民，诽谤的是鬼子、汉奸和地主。D世界各个足球队都在秣马厉兵，觊觎桂冠。答案 A解析 B 项“效尤”是贬义词，指仿效坏的行为。 C 项“诽谤 ”使用对象不对。 D 项“觊觎”是贬义词。9下列各句中，表达得体的一句是( )A喇叭里传出了电工收电费的通知： “各位村民注意了，明天交电费，晚六点以前要是交不清，就别怪我不客气了。 ”B “这算得了什么，以后要是再有困难，可以继续到府上来找我。 ”孙大款慷慨地说。C 王老师捧着一幅字画凑
8、到马医生跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。 ”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。 ”马医生脸上堆满了笑容。D小赵指着菜农钱大爷的蔬菜摊问： “大爷，您那黄瓜多少人民币 1 千克？”答案 C 解析 A 项用语不礼貌。B 项“府上”称对方的家或老家。D 项用语不看对象。基础组合练 4一、语言文字运用1下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )初冬时节，雁栖湖畔，碧绿的湖水、湛蓝的天空、金黄的柳树、别致的建筑交相辉映，美不胜收，构成了一道美丽的风景线。无论是从医护人员的群体荣誉出发，还是从社会的公共利益出发，全面深化改革都刻不容缓。这次改革能不能让医生得到社会应有的尊重呢？我们刮
9、目相看。几十年飞云掣电，互联网正在以前所未有的速度和能量，让远隔万里的人们“鸡犬之声相闻” ，将人类发展的进程调整到同一节奏上来。在今天留存下来的古桥中，多数进行了现代化的改造和修补，这就意味着真正意义上的古代桥梁已是凤毛麟角。在韩国，教育支出跟家庭收入挂钩，极大影响了教育机会的均衡分配，继而造成教育质量良莠不齐等问题，引发社会关注。这个周末，适逢秋阳高照，朗朗乾坤，金灿灿的柑橘挂满枝头，红彤彤的柿子频频点头，碧水青山相映成趣，令人赏心悦目。A B C D答案 D解析 美不胜收：美好的东西太多，一 时接受不完(看不过来)。合乎语境。刮目相看：用新的眼光来看待。不合语境，可改为“拭目以待” 。飞
10、云掣电：像流云飞和闪电一样，形容非常迅速。合乎语境。凤毛麟角：比喻稀少而可贵的人或事物。合乎语境。良莠不齐：好人坏人混杂在一起。使用对象错误。朗朗乾坤：形容政治清明，天下太平。不合语境。2下列各句中，没有语病的一句是( )A走出博物馆，脑海中回放着梵 高笔下灵动的线条、艳丽的色块，梵 高自画像里的执拗目光出现在眼前，仿佛听到画家忧郁中带着温婉的倾诉。B工行相关负责人表示，虽然直销银行有便捷、完全开放的特点，但是工行目前把直销银行没有设为独立法人机构的考虑。C为什么人们的好话与宣言说得那么多，市井人情却愈加淡薄？大概因为人们漠视和忘却了这朴实、本质的乡土语言，而沉陷于那迷乱、华丽的语境。D总想减
11、轻危害，淡化灾情，原来的初衷可能是害怕引起恐慌，但实际上随着伤亡数字上升，反而可能导致人们的恐慌和焦虑升级。答案 C解析 A 项结构混乱，可将“梵高自画像里的执拗目光出 现在眼前”改为“和梵 高自画像里的执拗目光” 。B 项语序不当，应将“没有”放在“把”的前面。D 项语意重复，可将“原来的”删掉。3填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是( )祭祀是我国古代社会中较婚姻更为经常的一种礼制和生活内容。那么，茶是从什么时候开始用作祭祀的呢？一般认为“_” 。这也就是说，茶叶只有在成为日常生活用品之后，才慢慢被用作或吸收到我国礼制之中。A我们把茶当作饮料以后，就派生出了一系列的次生文化B饮料吸
12、收了茶元素以后，才派生出一系列的次生文化的C茶是在被当作饮料以后，才派生出一系列的次生文化的D茶被我们当作饮料以后，就派生出了一系列的次生文化答案 C解析 首先要整体把握段意，此外要从 话题是否一致、语气是否贯通等方面考虑。从逻辑上看，B、C 两项突出了前后条件。 A、D 两项突出了前后顺承关系。原句强调的是条件关系，排除A、D 两项。B 项 主语是“饮料 ”，与后面的 “茶”不吻合。4在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。文风不仅是语言风格，更折射出党 风政风和社会风尚，关系到事业兴衰成败。重视文风，是我们党的一个优良传统。毛
13、 泽东、 邓小平等老一辈革命家是我 们党改进文风的典范。毛泽东_，在党内首先提出学 风、文 风是党的作 风，因而也是党风，而且身体力行，他的很多作品本身_ 。重温 这 些论述，对于今天我们改进文风_。答案 不仅高度重视文风问题 就是改进文风的典范 具有重要的启示和借鉴意义二、古代文化知识5下列对词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )A上封，指臣子上书言事时把奏折用皂囊缄封呈进，以防泄漏。B正言，职官名，唐朝有左右拾遗，宋初改为左右正言，掌管对皇帝的规谏讽喻。C奏议，指臣子向朝廷反省自己工作中的重大错误， “奏”意为“陈奏” 。D公车，汉代官署名。为卫尉的下属机构，设公车令，掌管宫殿司马门的警卫。臣民上书、征召等，都由“公车”受理。答案 C解析 “奏议”指臣子因事向君王陈奏，并条列其是非。三、名篇名句默写6补写出下列句子中的空缺部分。(1)李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中，以“_ ”一句点明时令后，慨叹迁谪之荒远，道路之艰险，表达了对友人的牵挂不舍之情。(2)韩愈在师说中以为子择师和自己不从师作对比，直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是“_，_” 。(3)陶渊明在桃花源记中突出桃花源人相处和谐、生活快乐的语句是“_，_” 。答案 (1)杨花落尽子规啼 (2)小学而大遗 吾未见其明也 (3)黄发垂髫 并怡然自乐
