绝对值 创设情景 讲授新课 巩固练习 课后作业 回顾小结 学有所思 结 束活动1 ：想一想，你会想些什么？ 问题：两辆汽车从同一处O出发，分别向东、西方向行驶 10km，到达A、B两处(图1.2-5)。 它们的行驶路线相同吗？ 它们行驶路程的远近(线段OA、OB的长度)相同吗？ 0 10 A O -10 B 距离相同(绝对值 相等，不管方向) 方向不同， 正负性 创设问题情境,引入新课思考：8与8是相反数，把它们在数轴上表示出来，它 们有什么相同之处和不同之处？ 8与8在数轴上所表示的点到原点的距离是8个单位长 度，它们的符号不同。我们把这个距离8叫做8和8的 绝对值。 一般地，数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝 对值(absoute value)，记作：a。 想一想，互为相反数的两个数的绝对值有什么关系？你 能给大家举几对吗？通过观察、比较、归纳能得出什么结 论？ 活动2 ：理解绝对值的概念 8 8 0 8 8 互为相反数的两个数的绝对值相等。 绝对值的几何意义 讲授新课解： 19的绝对值是19，即1919； 的绝对值是，即； 0的绝对值是0，即00； 2.3的绝对值是2.3
