1、 第三课 变迁中的家园教师：应久鼐一、教学目的1、认知领域：通过对身边建筑物的观察和感受，认识建筑之美，培养健康的审美意趣。2、技能领域：相互学习，相互研究，掌握基本的透视规律，学会运用一定的绘画技能和技巧，关注不同的观察视角及构图所产生的不同效果，尝试用自己喜欢的工具表达感受。4、情感领域：通过欣赏和干涉，体会生活中的艺术美，热爱生活，热爱自然，热爱家园。5、创新领域：通过观察、欣赏和技法训练，发挥自己的潜能和个性，运用自己的理解进行创作，表达自己对家园的热爱。二、教学重难点重点：通过观察、欣赏和感受，运用一定的绘画技巧表现有个性的家园，抒发对生活的热爱，体验美术创作的快乐。难点：指导和鼓励
2、学生用自己的眼睛去观察家园的美和各种特点，抓住家园的特色进行描绘。三、教学准备：教具：风景图片、风景绘画作品、多媒体课件、教学常规用具四、教学时间：2 课时五、教学过程第一课时1、组织教学2、欣赏、感受：(1) 通过欣赏图片、绘画作品感受自然风光美景。(2) 家园在日新月异的变化，同学们已经从刚才的图片中感觉到了。请大家讨论一下自己家园的变化，然后告诉老师。3、透视：绘画术语。也称”远近法”。同样大小的物体在画中呈现出近大远小，最后都有一个汇聚点，比如上图那条寂静的小路。西方传统绘画中的透视：(1)、平行透视（一点透视）(2)、成角透视（两点透视）平行透视总有一组边和视平线平行，否则就是成角透
3、视。中国传统绘画中的透视：散点透视4、如何取景与构图：(1)、主题规律和均衡规律是基本构图规律：A、主题规律是指一幅画要有一个主题，构图时要适当安排，适当突出主题。B、均衡规律是指对比和统一的规律，即画面要有大小、主次、疏密、虚实、明暗、轻重等对比关系，同时要同属于一个整体中。(2)、常见的构图形式有： 1. 水平线构图2. 垂直线构图3. 三角形构图4. S 形构图5. 辐射形构图 5、取景：选取自己认为最美好的物象作为主要描绘的对象，使画面具有远、中、近的空间层次，同时要注意色彩中亮、灰、暗层次的把握。自然物象的美主要体现在形象、色彩、肌理上。三者居其一就可入画，如能同时统一在一个画面中，
4、那就美不胜收了。6、未来家园畅想：引导学生对于未来家园的想像，展开讨论。并展示一些目前最近先进建筑的图片和设计图片。7、发展活动：(1)、教师表扬学生课前的准备和课堂上的研究和交流。告诉学生 :家园的变迁来自生生不息的人类创造。提出问题:现代家园的特点是什么?(美观、舒适、实用、健康等。)(2)、师总结:家园的建设离不开美丽的环境。生活在美丽的家园和环境中，就会有很好的心情，希望同学们为自己家园的发展共同努力学习和创造，今天，就和同学们一起走进现代的家园，看一看，画一画。(3)、组织学生带上速写工具外出，就近欣贯现代家园和周围的环境，并指导构图 (透视等)等方法(4)、学生尝试写生。教师提出纪
5、律和卫生要求。第二课时拓展活动: (1)、欣赏教科书上作品。理解校园实景图片的透视关系，理解遥看姑苏城的俯视画法， ；理解故乡的云的仰视画法。(2)、认真研究教科书上的画有哪些观察视角和绘画方法，想一想，自已还可以用哪些工具和方法来创作?(3)、构思，说一说自己打算用什么样的形式、构图和方法来表现家园，想表达什么时期和地方的家园，周围有什么样的景色来衬托。(4)、学生绘画，表现自己喜欢的家园。可以是一幅画，也可以是组图表现家园的变迁。教师鼓励学生大胆创造，有个性地表现自己的感受。延伸活动: 试一试用手工制作工具或是废旧材料表现一下家园，说不定会有很特殊的效果。评价活动: 将全班同学的作品横向连接排列，组成一个有趣的全景展示图，互相欣赏和评价。评出本节课的“最佳家园设计师”和“最佳家园表现师” ，并评出十幅“最佳设计方案”
