1、2014 年河南 省 高 等 教 育 教 学 改 革 研 究 项 目立 项 指 南一、综合研究（占总立项数 15%）1-1.全面深化高等教育教学综合改革的研究与实践；1-2.河南省高等教育统筹管理与分类指导相关问题的研究与实践；1-3.提 高 高 等 教 育 教 学 质 量 关 键 问 题 研 究 ；1-4.高 等 教 育 教 学 改 革 促 进 学 校 内 涵 式 发 展 的 相 关 问 题 研 究 ；1-5.河 南 省 高 等 教 育 人 才 培 养 适 应 区 域 经 济 社 会 发 展 战 略 研 究 ；1-6.河 南 省 高 等 学 校 教 育 教 学 核 心 竞 争 力 研 究 ；
2、1-7.河 南 省 各 类 高 等 学 校 办 学 定 位 及 特 色 办 学 研 究 ;1-8.高等教育人才培养目标定位及质量标准体系研究；1-9.高等学校优质教学资源共建共享管理模式与运行机制研究;1-10.高等教育人才培养国际化研究；1-11.高等学校加强大学生文化素质教育的途径与方法的研究与实践；1-12.高水平示范（骨干）高等职业院校建设与发展模式的研究与实践;1-13.高 等 职 业 教 育 校 企 一 体 化 合 作 办 学 模 式 的 研 究 与 实 践 ；1-14.民 办高校（独立学院、软件学院或合作办学）办学模式研究与实践。二、人才培养模式改革（占总立项数 15%）2-1.
3、各 类高等学校人才培养模式改革研究与实践；2-2.高等学校卓越工程师（师范、农林、法律、医师）等人才培养模式改革的研究与实践;2-3.按学科大类招生人才培养模式的研究与实践；2-4.创 新型（复合型、应用型、中外合作 办学等）人才培养模式及机制研究与实践；2-5.产 学研用合作人才培养模式的研究与实践； 2-6.工程教育人才培养模式的研究与实践；2-7.高等学校人文教育与科学教育相融合的研究与实践 ；2-8.素 质教育与通 识教育、创新教育、 创业教育和终身教育的人才培养模式的研究与实践；2-9.高等 职业 院校“校企合作、工学结合”人才培养模式的探索与实践。三、专业、课程教学改革（占总立项数
4、 20%）3-1.高等学校专业综合改革 及 评 价 体 系 研 究 与 实 践 ;3-2.高 等 学 校 专 业 结 构 优 化 调 整 与 设 置 预 警 机 制 研 究 ；3-3. 高 等 学 校 课 程 准 入 、建 设 、评 估 与 淘 汰 机 制 研 究 与 实 践 ；3-4.国 际 化 专 业 及 课 程 群 建 设 研 究 ；3-5.高等学校专业建设标准（专业认证或专业评估）与 评 价 体 系研究；3-6.各 学 科 （专 业 ）课 程 体 系 与 教 学 内 容 整 体 优 化 研 究 与 实 践 ;3-7.各 学 科 (专 业 )立 体 化 教 材 建 设 研 究 与 实 践
5、 ;3-8.基 于 专 业 认 证 的 课 程 体 系 与 教 学 内 容 研 究 与 实 践 ；3-9.高 职 院 校 项 目 导 向 、任 务 驱 动 、工 作 过 程 导 向 等 课 程 改 革 研 究与 实 践 ；3-10.国 内 外 优 质 课 程 教 学 资 源 共 享 机 制 建 设 与 研 究 。四、实践教学改革（占总立项数 15%）4-1.高等学校提高实践（实验）教学质量的保障机制的建立和路径选择；4-2.高等学校各学科（专业）实践（实验）教学体系、内容及运行模式的改革研究与实践;4-3.高等学校公共（基础）实验教学平台（中心）运行机制与管理模式的研究与实践；4-4.高等学校
6、实验教学示范中心可持续发展研究；4-5.高等学校虚拟仿真实验教学中心建设与运行机制的研究与实践；4-6.高等学校校内（外）实践教学基地（工程实践教育中心）建设的研究与实践；4-7.高等学校毕业设计（论文）环节的教学改革与实践;4-8.大学生创新创业教育理论与实践体系研究；4-9.高 职院校生 产性实训基地建设的研究与实践；4-10.中外高校实验教学、实验室建设比较研究。五、教学手段与教学方法改革（占总立项数 15%）5-1.基于 现 代教育教学理念的教学方法研究与实践；5-2.基于网络信息技术的高校教学模式改革研究与实践；5-3.各 类基 础课程教学方法、手段的改革与实践；5-4.高校 课 堂
7、教学评价体系及评价方法研究；5-5.网 络环 境下学生自主学习能力的培养与评价研究；5-6.高校大学生探究式等新型学习方法的探索与实践；5-7.引 进和借 鉴国外先进教学模式与教学方法的研究;5-8.高 职院校 “教、学、做”一体化教学模式的研究与实践；六、教育教学管理（占总立项数 5%）6-1.高 等 学 校 教 学 质 量 监 控 体 系 和 保 障 机 制 创 新 研 究 与 实 践 ；6-2.适 应多 样化人才培养需要的教学管理体制和运行机制研究与实践；6-3.高等学校教学管理队伍建设的研究与实践；6-4.高等学校优质教学资源共建共享机制建设与研究；6-5.高等学校学分制管理制度改革与
8、实践；6-6.学校教学基层组织形式及其管理的改革与实践;6-7.多校区办学管理模式研究与实践；6-8.大学生职业生涯规划、就业能力培养与就业指导及服务研究；6-9.基于知识、能力、素 质协调发展的考核评价方式与实践。七、师资队伍建设研究（占总立项数 10%）7-1.高等学校教师教学激励与保障机制创新研究与实践；7-2.高等学校高层次人才队伍建设的研究与实践；7-3.非中心城市高等学校教师队伍可持续发展体制机制的研究与实践；7-4.高校教师考核与评价的研究与实践；7-5.教学 团队 建设与优秀教学团队形成机制的研究与实践；7-6.高等学校中青年教师培养研究与实践；7-7.教 师教学能力 发展、实践能力提升方式与途径及评估机制的研究与实践；7-8.高等学校校外实践教学基地师资队伍建设研究与实践；7-9.高 职院校 “双师型”教师队伍建设研究与实践。八、其他（占总立项数 5%）8-X.申请者可结合高等教育教学实际，自行确定其他选题。说明：以上条项均为选题内容的大方向，而不是具体的项目名称。申请者一般不应直接使用本指南中的某一条项作为具体的研究题目， 应参考本项目指南，根据学校和个人的实际情况进行立项选择，确定具体申报项目。
