1、第 1 页（共 18 页）2015-2016 学年福建省厦门市九年级（上）期末化学试卷一、本卷第 15 题各 2 分，第 610 题各 3 分每题只有一个选项符合题意，在答题卡选择题栏内用 2B 铅笔将该选项涂黑1 （2 分）空气质量日益受到人们的关注下列物质不属于空气污染指数项目的是（ ）A稀有气体 B二氧化硫 C 氧化碳 D可吸人颗粒物2 （2 分）下列有关物质的描述属于化学性质的是（ ）A汽油易挥发 B高梁能酿酒C铁熔点为 1535 D铝导电性好3 （2 分）焊接金属时，能用作保护气的一组气体是（ ）AH 2、CO BN 2、O 2 CN 2Ar DCO 2、CO4 （2 分）下列实验操
2、作正确的是（ ）5 （2 分）如图呈现的是钠元素的相关信息，下列说法正确的是（ ）A钠原子核外有 1 个电子B钠的相对原子质量是 22.99 gC钠属于非金属元素D钠原子核内的质子数为 116 （3 分）如图所示实验中，、 为用紫色石蕊溶液润湿的棉球， 、为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球下列能说明 CO2 密度大于空气且能与水反应的现象是（ ）A变红，不变红 B变红，不变红第 2 页（共 18 页）C、 变红， 、不变红 D 比 先变红， 、不变红7 （3 分）观察下图，下列叙述都正确的一组是（ ）碳元素可以组成多种单质以上都是碳单质，它们的物理性质都相同金刚石、石墨、C 60 结构不同，它们完
3、全燃烧的产物也不同石墨与金刚石结构不同，但石墨在一定条件下可以转化为金刚石A B C D8 （3 分）如图表示一定质量的 KClO3 和 MnO2 固体混合物受热过程中，某变量 y 随时间的变化趋势，纵坐标表示的是（ ）A固体中氧元素的质量 B生成 O2 的质量C固体中 MnO2 的质量 D固体中钾元素的质量9 （3 分）下列依据实验目的所设计的实验方法中，正确的是（ ）选项 实验目的 实验操作A 鉴别木炭和二氧化锰 在空气中灼烧B 鉴别氧气和二氧化碳 闻气味C 除去氮气中的氧气 通过红热的碳层D 除去 CO2 气体中的 CO 点燃AA BB CC DD10 （3 分）为探究气体 X 的组成，
4、某兴趣小组进行如下实验：称取 2.40g 氧化铜，在加热条件下，与足量气体 X 反应生成铜、水和氮气经测定，生成物中含 0.54g 水和 0.28g 氮气下列结论错误的是（ ）AX 一定含氮和氢元素B参加反应的 X 质量为 0.82gCX 一定不含氧和铜元素D参加反应的 X 所含氢元素质量为 0.06g二、第卷非选择题（共 8 题75 分）11 （14 分）在“宏观” 、 “微观”、 “符号”三者之间建立联系是化学学科特有的思维方式（1）FeO 名称： ；Mg2+中 2 表示的意义： ；2Hg 表示的意义： 第 3 页（共 18 页）（2）写出实验室制取二氧化碳气体的化学方程式： （3）酒精检
5、测仪中的反应原理：C 2H5OH+4X+6H2SO42Cr 2（SO 4） 3+2CO2+9H2O，推测 X 的化学式为 （4）已知：甲+乙丙+丁若反应物分别为单质和化合物，写出一个符合条件的化学方程式 若反应的微观示意图如下，写出化学方程式： 12 （4 分）如图所示：（1）控制 A、B 两侧试管中的实验同步进行，观察到 A 侧上端棉花处比 B 侧上端棉花处先变红从分子运动的观点解释该现象： （2）若用热毛巾捂住 A 侧试管，观察到棉花处更快变红，原因是 13 （9 分）多角度认识物质的变化，有助于我们更好地理解化学知识以研究水的组成的反应为例：英国科学家卡文迪许等让“易燃空气”（氢气）与氧
6、气在点燃条件下反应得到水，法国科学家拉瓦锡在研究水的组成实验时，让水蒸气在高温条件下分解得到“易燃空气”（1）I 中反应所属基本反应类型： （2）中反应的化学方程式： （3）I 中反应的用途： （4）中反应为 反应（填“吸热”或“ 放热”） （5）中反应的微观过程：水分子先分解成 和 （分别用化学符号填空） ，再结合成氢分子和氧分子，这一反应中参加反应的水分子与生成的氧分子的个数比为 14 （6 分）水是重要的自然资源（1）节约用水是每个公民的责任和义务下列做法属于节约用水的是 （填编号） A收集雨水用于浇灌花木 B农业上用水漫灌农作物C工业上冷却水循环使用 D用水后及时关闭水龙头（2）可用于
7、区分硬水和软水的物质是 ；降低水的硬度的方法是 （3）自来水厂净化水的主要步骤如图所示有关说法错误的是 （填编号） 第 4 页（共 18 页）A步骤可除去难溶性杂质 BX 试剂可以是活性炭C步骤 中可用明矾作消毒剂 D净化后的水为纯净物15 （10 分）过量二氧化碳会导致温室效应，但将其作为化工原料可造福人类（1）化石燃料燃烧会产生大量 CO2天然气主要成分充分燃烧的化学方程式： （2）膜分离是一种常用的分离技术二氧化硅（SiO 2）能用于制造“C0 2 分离膜”，CO 2 通过此膜后被氨水吸收（如图 1 所示） ，转化为可作氮肥的 NH4HCO3SiO2 中硅元素的化合价为 ，NH4HCO3
8、 中氮元素与氧元素的质量比是 （3）C0 2 形成的超临界 C02 流体可用于从香兰草豆荚粉中提取香兰素（ C8H8O3） （图 2） 香兰素由 种元素组成；由香兰素与乙醇混合液得到香兰素的过程中，发生的是 （填“ 物理”或“化学” ）变化；提取香兰素的过程中，可循环使用的物质是 、 16 （11 分）根据下列装置图，回答问题：（1）写出仪器名称： ； （2）实验室制取氢气，应选择发生装置是 （填编号） ；若用排空气法收集，应选择收集装置是 （填编号） （3）实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式： 若用装置 E 收集氧气，实验结束时，移出导管，再 ，取出集气瓶后，瓶口 （填“向上” 或“向下”
9、 ）放置于桌面（4）实验改进：查阅资料发现，氧化铜可用作过氧化氢分解制氧气的催化剂现将一根绕成螺旋状的、表面已被氧化的铜丝组装成装置 F（如图所示，已略去夹持装置） 铜丝绕成螺旋状的作用是 （填编号） ；a制取更多氧气 b增大接触面 c没有影响与装置 B 比较，改进后装置 F 的优点是 第 5 页（共 18 页）17 （10 分）用如图装置探究相关问题：（1）检验装置的气密性连接装置，关闭弹簧夹 l、打开弹簧夹 2用酒精灯稍加热试管后，移去酒精灯，观察到现象： ，说明装置气密性良好（2）取两套相同的装置，分别往试管中加入足量白磷、红磷后，连接仪器，关闭所有弹簧夹，再将两支试管同时放入同一热水中
10、，观察到白磷燃烧，而红磷没有燃烧可得到结论：（3）试管中白磷燃烧一段时间后熄灭撤去热水，仍关闭弹簧夹，待温度恢复到室温，打开弹簧夹 2，可观察到的现象：让剩余白磷在水中继续燃烧的方法： （4）请用该装置设计实验，探究影响燃烧剧烈程度的因素（其他用品自选） 你的猜想：影响燃烧剧烈程度的一种因素是 实验设计（要求：写出操作步骤，描述控制变量具体方案）： 18 （11 分）载人宇宙飞船内常用含氢氧化锂（LiOH）的过滤网吸收宇航员呼出的 CO2，以净化空气若载人宇宙飞船内每名宇航员平均每天呼出的 CO2 为 550L，则吸收一位宇航员每天呼出的 C02 需氢氧化锂的质量是多少？（写出计算过程；二氧化
11、碳气体的密度为2.0gL1；化学方程式：2LiOH+CO 2Li 2CO3+H2O） 第 6 页（共 18 页）2015-2016 学年福建省厦门市九年级（上）期末化学试卷参考答案与试题解析一、本卷第 15 题各 2 分，第 610 题各 3 分每题只有一个选项符合题意，在答题卡选择题栏内用 2B 铅笔将该选项涂黑1 （2 分） （2015 秋 厦门期末）空气质量日益受到人们的关注下列物质不属于空气污染指数项目的是（ ）A稀有气体 B二氧化硫 C 氧化碳 D可吸人颗粒物【分析】空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒【解
12、答】解：A、稀有气体是空气的成分之一，不是污染物；B、有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体，是污染物；C、有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体，是污染物；D、粉尘主要指一些固体小颗粒，是污染物；故选 A【点评】此题考查空气的污染及其危害，与我们的生活息息相关，同学们需要提高认识，从我做起！2 （2 分） （2015 秋 厦门期末）下列有关物质的描述属于化学性质的是（ ）A汽油易挥发 B高梁能酿酒C铁熔点为 1535 D铝导电性好【分析】物质的化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸
13、点、密度、溶解性等，化学性质一般包括可燃性、氧化性、稳定性、还原性等【解答】解：A、汽油易挥发的性质不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质B、高梁能够酿酒，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质C、铁熔点为 1535属于物质的熔点，属于物理性质D、铝导电性好，描述的是导电性，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质故选：B【点评】本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来3 （2 分） （2015 秋 厦门期末）焊接金属时，能用作保护气的一组气体是（ ）AH 2、CO BN 2、O 2 CN 2Ar DCO 2、CO
14、【分析】A、氢气和一氧化碳都具可燃性，不能用作焊接金属的保护气；B、氧气具助燃性不能用作焊接金属的保护气；C、氮气、氩气化学性质稳定，常用作金属焊接时的保护气；D、一氧化碳具可燃性，不能用作焊接金属的保护气第 7 页（共 18 页）【解答】解：A、氢气和一氧化碳都具可燃性，不能用作焊接金属的保护气；故 A 不正确；B、氧气具助燃性、氧化性，高温易和金属反应，不能用作焊接金属的保护气；故 B 不正确；C、氮气、氩气化学性质稳定，很难和金属物质反应，常用作金属焊接时的保护气；故 C正确；D、一氧化碳具可燃性，遇火会燃，不能用作焊接金属的保护气；故 D 不正确；故选 C【点评】此题主要考查常见气体的
15、性质与用途，使学生明白性质决定用途，在学习过程中，物质的性质和用途要联系记忆便于理解应用4 （2 分） （2015 秋 苏州期末）下列实验操作正确的是（ ）A点燃酒精灯 B闻药品的气味 C 加热液体 D读取液体体积【分析】A、根据酒精灯的正确使用方法进行分析；B、根据正确闻气体气味的方法进行分析；C、根据加热液体的正确操作进行分析；D、根据量筒的正确使用方法进行分析【解答】解：A、点燃酒精灯不能引燃，要用火柴点燃，故 A 正确；B、闻气体气味时，用手轻轻在瓶口扇动，使少量气体进入鼻孔，故 B 错误；C、加热液体时，液体体积不能超过试管容积的三分之一，故 C 错误；D、量筒读数时，视线要与凹液面
16、最低处保持水平，故 D 正确故选：D【点评】化学是一门以实验为基础的科学，学好实验基本操作是做好化学实验的基础5 （2 分） （2015 秋 厦门期末）如图呈现的是钠元素的相关信息，下列说法正确的是（ ）第 8 页（共 18 页）A钠原子核外有 1 个电子B钠的相对原子质量是 22.99 gC钠属于非金属元素D钠原子核内的质子数为 11【分析】根据元素周期表中的一个小格所提供的信息，原子序数=核外电子数=质子数=11，相对原子质量为 22.99、元素名称、符号，及原子结构示意图，进行解答【解答】解：根据元素周期表中钠元素的信息及其原子结构示意图，判断可知A、该原子的最外层电子数是 1 个，其核
17、外电子总数是 11，故错误B、钠元素的相对原子质量为 22.99；其单位是“1”一般不写出，故错误；C、可以根据钠原子最外层电子数是 1，小于 4，属于金属元素，或者直接观察“钠” 带金字旁，属于金属元素，故错误；D、该原子的原子序数为 11，核内的质子数 =原子序数=11，故正确故选 D【点评】本题考查学生对元素周期表的理解及对原子结构示意图的认识，清楚每部分所表达的含义，即可顺利解答6 （3 分） （2015 北京）如图所示实验中， 、 为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，、为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球下列能说明 CO2 密度大于空气且能与水反应的现象是（ ）A变红，不变红 B变红，不变红C、
18、变红， 、不变红 D 比 先变红， 、不变红【分析】根据二氧化碳能和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色解答【解答】解：通二氧化碳，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球都不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色，通二氧化碳，用紫色石蕊溶液润湿的棉球都变红，说明二氧化碳和水发生了化学反应并且比 先变红，说明二氧化碳的密度比空气的大故选：D【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础7 （3 分） （2015 秋 厦门期末）观察下图，下列叙述都正确的一组是（ ）第 9 页（共 18 页）碳元素可以组成多种单质以
19、上都是碳单质，它们的物理性质都相同金刚石、石墨、C 60 结构不同，它们完全燃烧的产物也不同石墨与金刚石结构不同，但石墨在一定条件下可以转化为金刚石A B C D【分析】根据图示可知碳元素可以组成多种单质，上边的单质都是由碳元素组成，化学性质相似，根据石墨的导电性考虑物质组成的导电性；根据质量守恒定律考虑金刚石和石墨的转化【解答】解：由图示可知碳元素可以组成多种单质，故正确；由图示可知以上都是由碳元素组成的单质，物理性质不同，故错；金刚石、石墨、C 60 结构不同，但都是由碳元素组成，化学性质相似，它们完全燃烧的产物都是二氧化碳，故错；根据质量守恒定律可知元素种类不变，但以石墨为原料可以合成金
20、刚石，故正确故选 C【点评】解答本题关键是要知道碳元素组成的单质的特点，并能灵活运用8 （3 分） （2016 宣化县一模）如图表示一定质量的 KClO3 和 MnO2 固体混合物受热过程中，某变量 y 随时间的变化趋势，纵坐标表示的是（ ）A固体中氧元素的质量 B生成 O2 的质量C固体中 MnO2 的质量 D固体中钾元素的质量【分析】根据图象可知，纵坐标表示的物质或元素开始不变，再逐渐减少，反应停止后不变，结合各物质即元素在反应中的变化情况来分析【解答】解：A反应后生成氧气跑掉，故固体中氧元素的质量从开反应就不断减少，反应停止后不变，由于二氧化锰中也有氧元素，故最后不能为 0，故符合该图象
21、正确B生成氧气的质量不断增加，不符合该图象C二氧化锰在反应中为催化剂，反应前后质量不变，不符合该图象D反应前后固体中钾元素的质量不变，不符合该图象答案：A【点评】本题应用质量守恒的方法确定解答，解题关键明确图象含义和质量守恒定律的正确运用第 10 页（共 18 页）9 （3 分） （2015 秋 厦门期末）下列依据实验目的所设计的实验方法中，正确的是（ ）选项 实验目的 实验操作A 鉴别木炭和二氧化锰 在空气中灼烧B 鉴别氧气和二氧化碳 闻气味C 除去氮气中的氧气 通过红热的碳层D 除去 CO2 气体中的 CO 点燃AA BB CC DD【分析】A、根据木炭和氧气灼烧会生成二氧化碳进行分析；B
22、、根据氧气和二氧化碳都是无色无味的气体进行分析；C、根据碳和氧气反应会生成二氧化碳进行分析；D、根据一氧化碳和二氧化碳是均匀混合的进行分析【解答】解：A、取样品，在空气中灼烧，固体减少的是木炭，没有明显现象的是二氧化锰，可以鉴别，故 A 正确；B、氧气和二氧化碳都是无色无味的气体，闻气味的方法不能鉴别，故 B 错误；C、碳和氧气反应会生成二氧化碳，对于氮气还是杂质，故 C 错误；D、一氧化碳和二氧化碳是均匀混合的，无法点燃，故 D 错误故选：A【点评】本题难度不大，但综合性较强，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的性质
23、结合实验目的进行分析判断10 （3 分） （2015 秋 厦门期末）为探究气体 X 的组成，某兴趣小组进行如下实验：称取2.40g 氧化铜，在加热条件下，与足量气体 X 反应生成铜、水和氮气经测定，生成物中含 0.54g 水和 0.28g 氮气下列结论错误的是（ ）AX 一定含氮和氢元素B参加反应的 X 质量为 0.82gCX 一定不含氧和铜元素D参加反应的 X 所含氢元素质量为 0.06g【分析】根据质量守恒定律可知氧化铜中氧元素的质量=2.40g 100%=0.48g，0.54g水中氧元素的质量=0.54g 100%=0.48g；据此计算【解答】解：A、化学反应前后元素的种类和质量不变，可知氧化铜中氧元素的质量=2.40g 100%=0.48g，0.54g 水中氧元素的质量=0.54g 100%=0.48g，因此气体X 中一定含有氮和氢元素，一定不含有氧元素，故结论正确；B、根据质量守恒定律可知，氧化铜中铜元素的质量为：2.40g 0.48g=1.92g，因此参加反应的 X 的质量为：1.92g+0.54g +0.28g2.4g=0.34g，故结论错误；
