1、浅析系统功能语言学的三大元功能 摘 要：韩礼德的系统功能语法在理论和实践方面具有重要意义，得到普遍接受，应用于越来越多的领域。本文试图探索韩礼德的系统功能语言学的三大元功能：概念功能、人际功能和语篇功能。 关键词：概念功能；人际功能；语篇功能 1 引言 功能语法是一种主要的语言理论，其已经受到自然语言研究者的特别关注。著名的语言学家，如：马西修斯和费尔巴斯，把系统功能语言学的发展与布拉格学校紧密联系在一起。然而，韩礼德的系统功能语言学作为最主要且最系统的语言理论，致力于探究词汇语法结构与社会结构之间的关系。它不仅将结构文本作为结构文本化的结构实体本身，而且侧重于文本与他们实现的社会目的之间的相
2、互预测关系。韩礼德的功能语言学是以功能为主体。很明显，语言可以执行各种功能，比如：问候、询问、说服等。韩礼德通过提出三个元功能：概念功能、人际功能和语篇功能，使 得他的理论更接近于语言细节。在 20 世纪后半叶，由韩礼德所代表的功能语言学是最具影响力的国际语言学理论之一。如今，它已渗透到文本、会话分析、批判话语分析和语言教学等领域。本文旨在探索系统功能语言学在语言教学中的应用。 2 系统功能语言学的三个元功能 1.概念功能 语言是用来组织、理解和表达我们对世界的看法和我们自己的意识。这一功能被称为概念功能，而概念功能最主要的语法系统是及物性。及物性有六种过程 “ 物质过程、心理过程、关系过程、
3、言语过程、行为过程和存在过程。其中前三者过程是及物性 的主要过程。及物性指语言中识别的不同类别过程以及表达他们的结构。 1.1 物质过程 韩礼德（ 1994： 109）定义物质过程为 “ 做 ” 的过程。他们表达了一些实体对其他实体可能做的某些事情或可能带来过程的概念。 通常，过程本身包含一个执行者、动词和可选的目标。每个过程都有个执行者，他本身是逻辑主体。当然有些过程也有第二个参与者，这被称之为目标。比如： 1.2 心理过程 心理过程被定义为感觉的过程。他们包含：感觉、思维和感知的过程。心理过程有两个被称为感觉者和现象的主 要参与者。感觉者是感觉、思考和看见的过程。现象是感觉到的感觉、思想和
4、看法。例如： 1.3 关系过程 关系过程是 “ 存在 ” 的过程。他们把一段经历与另一段经历联系起来。关系过程有两种：属性和认同。 在属性过程中，参与者被称为载体或属性。在认同过程中，参与者被称为被认同者和认同者。比如： 2.人际功能 语言被用来使我们与其他人参与交往行为、发挥作用、表达和理解情感态度和判断力，这一功能被称为人际功能。语气和情态是人际功能的主要语法系统。语气指的是谈话双方的角色、场合等 ；而情态指的句子肯定程度的大小，是否绝对和确定，有多大程度。为了进一步解释说明，我们把这一功能涵盖的内容概括为以下三个方面：语气和剩余部分，情态和意态，以及言语功能。 语气分为主题和限定成分。限
5、定成分可以通过两种方式完成。一种涉及到说话者的时间；另一种涉及到说话者的判断。时态主要包含：说话者的过去时态，将来时态和现在时态。一个命题可能通过与这些时间条件中指定的言语事件相关而变得有 ?议。 情态指说话者对在陈述和疑问句中对自己提出的命题的有效性所作的判断，在命令中要求对方承担的义务和在提供 中表达个人意愿，这样的社会角色关系一般都由情态系统来体现。比如： 3.语篇功能 语篇功能是语言中的机制，通过这一机制，文章的组成、篇章的连贯才能得以实现，于是才能把一堆随机排列的句子组成实际信息，并且同时也赋予其意义。语篇功能可以完成语篇的衔接，还可以突出强调语篇的某些成分，使读者的注意力集中在这些
6、成分上。语篇功能包含三部分：主位 -述位结构、信息结构和衔接结构。 主位是信息的起点，是小句的开始。述位是指主位以外的剩余部分。在一个句子中，与主题相融合的主体是 “ 未标记主体 ” 。比如： 我的姐姐（未标记）已经买了一辆新自行车（述位）。除主题之外的主体称为标记主体。标记主体最常见的形式是副词组，比如：今天、突然或者几次词组，如：在晚上、在角落、没有太多希望等作为句子中起辅助作用。比如：在山坡上（主位），很多人正在造房子（述位）。 韩礼德指出： “ 研究主述位结构有利于理解并掌握文本信息。通过正确分割主位在一个句子中可以帮助我 ” 们找到说话者的起点，讲话的信息是与什么内容相关 ” （韩礼
7、德 1985： 40）。一般来说，主位具有给定的信息，述位携带新的信息。因此，为了强调某些元素，人们可以选择标 记主位。 a） By John he was hel 这两个句子分别有不同的出发点，即 “ 约翰 ” 和“ 他 ” 。因此，尽管具有相同的含义，但他们的前景是截然不同的。从上面的分析可以看出，良好的文字功能主要是提高学习者阅读和写作能力的必要步骤。 参考文献 M A K Halliday An Introduction to Functional Grammar M London： Edward Arnold， 1994. Fairclough， Nor 黄国文，英语语言问题研究 M广州：中山大学出版社， 1999. 任芳，新闻语篇模式的批评性分析 J洛阳：解放军外国语学院学报，2002（ 5） . 彭丽，话语、权力及意识形态 媒体语篇的批评性研究 D 华中师范大学 2004.
