新课程背景下小学生语文学习方式的转变学习方式是指学生学习时在自主性、探究性和合作性方面的基本特征，学习方式的改变意味着个人与世界关系的转变，意味着存在方式的转变。改变原有单纯接受式的学习方式，建立并形成旨在充分调动和发挥学生主体积极性的学习方式，是本次课程改革的关键，是提高学生可持续发展的重要途径。那么，在本次课改背景下，小学语文教学中应如何落实语文课程标准精神有效的转变小学生的学习方式呢？一、转变学习方式，首先要更新教学观念让每个教师确立新的教学观。要正确认识到教学的目的不只是在于知识的传授，分数的多少。而在于帮助每一个学生进行有效的学习，使之按自己的性向得到尽可能充分的发展。教学是以促进学习方式影响学习者的一系列行为，但应更多的视为是一项人际互动的过程。1、教学与课程的关系传统的课程观和教学观认为：教学是课程的传递和接受的过程，课程是学校教学的实体和内容，它规定学校怎么教。现在课程不只是文本课程，更是体验课程，不再只是特定的知识载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程，它就不只是忠实地实施课程计划，完成自己教案中设定的内容，更是课程的创生和开发。
