1、1初中常见的几种记忆历史知识的方法历史知识的三要素是时间、空间、人物，由此构成历史事件。在学习历史的过程中，有的同学对浩繁的历史年代，产生畏惧和厌烦心理，甚至说“只记历史人物和事件，不记历史年代，岂不省事吗?” 历史老师往往会回答：学历史而不知时间，等于骑车上街不看红绿灯，后果可想而知。所以记忆历史年代，一要目的明确，二要坚定信心，三是方法得当。这些年来，全国各地的老师和同学，无不为记忆历史年代绞尽脑汁。所创立的方法，可分为十几大类计四十七种方法之多。下面依次加以介绍。第一类，趣味式所谓“ 趣味式” ，即用感兴趣的方式来帮助记忆历史年代。(1)谐音法。如马克思生于 1818 年 5 月 5 日
2、，可把“1818”谐音为“一巴掌一巴掌”，把“55”谐音为“ 呜呜”，合起来就把马克思生日说成是 “一巴掌一巴掌打得资本家呜呜直哭。 ”(2) 比喻法。如 1900 年是义和团运动的高潮时期，可把数字的形状比成义和团群众拿着各种武器，长矛像“1” 字，钢叉像“9” ，盾牌像 “00”，从而记住 1900 年这个历史年代。(3) 口诀法。也叫顺口溜法。有朝代口诀：“ 唐尧虞舜夏商周，秦汉魏晋南北朝，随唐五代十国宋，元明清民到共和”；有帝王年代口诀：“ 顺康雍乾嘉道咸，同治光绪宣统三”；也有公元年代口诀：“960 ，建北宋；1127 年，南宋建立”。中国共产党的一些重要会议，也可编成口诀：“一二三
3、八古，12378 ；遵瓦在 35，七大在 45；七届二中会，已经到 49”。这里概括了党的九次会议，古田会议，一大、二大、三大、八七会议分别在 1921 年，1922 年，1923 年，1927 年，1929 年召开；遵义会议，瓦窑堡会议都在 1935 年召开；七届二中全会则在 1949 年召开。在古代史中，有人把朝代和历史事件编成顺口溜，简便易记，效果很好。如“从夏至今四千年，公元前后各两千，后汉以后公元后，后汉似前公元前。 ”这就是把我国历史分成两大段，虽不十分准确，却也大致差不多。又如“夏商周秦前后汉，三国两晋南北朝，隋唐五代继两宋，下接元明和清朝。 ”这一口诀记述了我国朝代兴衰次序，2
4、二十八个字活画中国史长河的大体轮廓，再经过具体填充，朝代兴衰演变史的全过程就显得更清楚了。第二类，对照式所谓“对照式 ”，即用中外对照或古今对照的方式来记忆历史年代。(4)古今对照法。也称远近对照法。公元零年为对称轴，进行前后对照。以公元前 221 年秦统一，公元后 221 年蜀国建立。再如公元前 467 年我国奴隶制结束，公元后 476 年西欧奴隶制结束。公元前 841 年是西周共和元年，公元后 841 年则是唐武宗会昌元年。(5)中外对照法。把世界史和中国史和年代对照记忆。如我国春秋时期鲁国实行初税亩是在公元前 594 年，在世界史上雅典梭伦改革也是公元前 594 年。再如中日甲午战争是
5、1894 年开始，朝鲜甲午农民战争也是 1894 年。再如公元 476 年，是西罗马帝国的灭亡，标志着西欧奴隶制度的崩溃，而我国公元前 476 年则是春秋时期的结束，标志着我国奴隶社会的终结。第三类，比较式所谓“比较式 ”，即用互相比较的方式来记忆历史年代。知道一个历史年代比较另一个历史年代，早几年或晚几年，便可由一个年代比较出另一个年代来。(6)比早法。如世界近代史比中国近代史早 200 年，中国近代史是 1840 年，世界近代史便是 1640。再如世界现代史比中国现代史早两年，中国现代史是 1919 年，世界现代史便是 1917 年。(7)比晚法。如第二次世界大战比第一次世界大战晚 25
6、年，第一次世界大战是1914 年，第二次世界大战便是 1939 年。再如第二次鸦片战争比第一次鸦片战争晚 16年，第一次鸦片战争是 1840 年，第二次鸦片战争便是 1856 年。第四类，推导式所谓“推导式 ”，即根据记住的历史年代，经过推导而记住另一个或几个历史年代。这只要有一个基点数，然后通过人物，事件之间的历史关系，就可推出历史年代来。可从基点数向前推，向后推，同时向前后推。也可互相推。(8)前推法。从基点数向前推导。例如知道郭沫若写甲申三百年祭是 19443年，往前推三百年，即 1644 年，李白成建立大顺政权，农民军攻占北京，明亡，清军入关，均在这一年。(9)后推法。从基点数向后推导
7、。如知道 1818 年马克思诞生，恩格斯比马克思小两岁，即 1820 年诞生；列宁又比恩格斯小 50 岁，即是 1870 年诞生。(10)双推法。从基点数向前后推导。如记住了抗日战争开始于 1937 年，往前推，十年内战开始于 1927 年；往后推，八年抗战结束于 1945 年。(11)互推法。几个密切相关的年代可以互相推导。如三国的建立年代，依次相差一年。220 年魏国建立，221 年蜀国建立，222 年吴国建立。只要记住其中一个，就可推导出另外两个。(12)干支推导法。也称甲子法。用天干地支纪年推算出公元年代。我国古代人一般使用甲子纪年法。近代史上也经常使用甲子法表示历史事件，如甲午战争，
8、戊戌变法，庚子赔款，辛丑条约，辛亥革命等等。学会这种方法，只要记住一个历史事件是公元某某年，就可推算出另一个历史事件的公元年代。如辛亥革命是 1911 年，辛丑条约是倒转去了十个天干地支，应是 1901 年，庚子赔款接着倒转去了一个天干地支，应是 1900 年。第五类，联想式所谓“联想式 ”，即用联想的方式来记忆历史年代。有相关联想、相似联想、相对联想等等。(13)相关联想法。通过相关事物的联想来记住有关历史年代的方法。如记住 1927年我国第一次国内革命战争的失败，而由此联想为武装反抗国民党的统治，同年周恩来，朱德等同志领导了“ 八一 ”南昌起义。毛泽东同志于九月八日领导了秋收起义，张太雷、
9、叶挺、叶剑英等同志领导了十二月广州起义。再如现代史的三个重要事件的年代，1917 年俄国十月社会主义革命成功，1919 年我国发生五四运动，1921 年中国共产党成立。这三件事密切相联，每隔两年发生一件，只要记住一件事发生的年代，其它两件事发生的年代也就联想起来了。(14)相似联想法。通过相似事物的联想来记住历史年代的方法。如公元前 119 年张骞第二次出使西域， “119”这个三位数字是我们大家都熟悉的火警的电话号吗，由公4元前 119 年，联想到“119” 火警的电话号码便好记了。(15)相对联想法。通过相对事物的联想记住年代的方法。例如第一次世界大战前后经过四年，由爆发年代(1914 年
10、)可以联想到结束年代(1918 年)；反之，由结束年代也能联想到爆发年代。(16)分组联想法。请看下列一组历史年代：这 11 个年代，只要记住一个，便可顺势想出其余 10 个。这个年代可定为 1661年，因为这是个特殊年代(中间两个“6” 一边一个“1”)，很好记。它与1684、1689、1694 三个年代，都是有关台湾问题的。(这当中，只需留意郑成功收复台湾与康熙出兵台湾差 21 年。)然后，康熙就解决东北边疆问题，上一组四个年代关系是“第二年 -所谓”马不停蹄”。接着，又引出下一组年代，康熙帝解决西北边疆问题。它与上一组年代的关系也是“第二年” ，联系十分紧密。这三组年代紧紧相连，概括了康
11、熙政绩的一个侧面。三组九个年代，开头一个(1661 年)减 100 年，即一百年前，是另一位民族英雄戚继光。结尾一个(1696 年)加 100，即一百年后，爆发了白莲教起义。这样以“1661 年” 为“龙头”，连锁反应，演绎出十个年代。它的好处，不单以少及多，而且由点而线，由线而面，囊括了一大堆史实。(17)中介联想法。要无一遗漏地记忆中外历史的全部年代，是不可能的，也是没必要的。但首先记住一些划时代年代和最重要的事件的年代，不但是办得到的，也是必需的。比方鸦片战争、 “五四” 运动、巴黎公社、十月革命等事件发生的时间，应能脱口而出，不假思索，叫做“不记忆年代” 。如果连这些最基本的年代也在苦
12、思冥想，那就无从再记其它了。正如上述 11 个年代， “1661 年” ，也不能记住，那么“分组式联想”也就成了泡影。牢记一些基本历史年代的好处，还在于它们可用为“ 参照物”，去联想与之有关联的其它年代。 心理学告诉我们：在空间上和时间上相接近的事物容易联想；在物质形态上相似的事物也容易联想。由原因想到结果，或由结果推及原因，这当中的关键，是寻找“中介性线索” 。比如， 1789 年 7 月 14 日，法国大革命爆发，在世界近代史上，它是个极其重要的年代，必须牢记，属“不记忆年代” 。在此一百年后，即 1889 年 7 月 14 日，国际社会主义者代表大会在巴黎开幕，于是出现了“第二国际”。这
13、不是偶然，是为了纪念法国人民攻占巴士底狱一百周年。会上，根据5法代表团提议，通过了关于“五一” 节“国际示威洲游行日”的决议，而这个日子的确定，是为了纪念三年前，即 1886 年 5 月 1 日美国芝加哥工人争取八小时工作日的罢工。这样，1789-1889-1886 三个重要事件，通过 1789 年这个“中介性线索” 进行联想记忆，可谓水到渠成，势如破竹。又如，讲到宋元时期少数民族的兴亡。可以1127 年金灭北宋为核心，它前二年，1125 年，是金灭辽；灭辽 100 年前，1115 年，女真建立金政权。这就是说，金建立 100 年后灭辽；102 年后灭北宋。另外，1127 年的 100 年后，
14、即 1227 年，蒙古灭西夏；1234 年(这个年代是“自然数列” ，极好记)蒙古灭金。 “1271”忽必烈改国号为元。而 “1127”与“1271”是相同的四个数字，只不过千位的“1”，移到了个位上而已。这样，以 “1127”为参照物，一气呵成，便可记住其它几个年代。再比如世界史年“ 开辟新航路 ”。四位航海家，涉及四个年代，关键在抓住哥伦布航海时间。他是 1492 年出海。五年前，1487 年，迪亚士出海；五年后，1497 年，达加马出海。迪亚士与达加马刚好差 10 年。至于麦哲伦，记个“1519”就行了。于是以哥伦布为桥梁，可记住这个系列年代(1487149214971519)，同样的方
15、法记忆“三国鼎立”的年代，可以公元 221 年刘备建蜀为中心。一年前， 220 年，曹丕建魏；一年后，222 年，孙权称吴王。(229 年称吴大帝)220221222，记起来也非常便当。(18)巧合联想法。有些历史年代，存在某种偶然的巧合。如果能有意识地将它们联系起来，记忆效果极佳。关键是“有意识” ，正所谓 “窍门遍地跑”看你找不找。举例说，英国资产阶级革命，1640 年，它揭开了世界近代史的序幕；而鸦片战争爆发，1840 年，是中国近代史的开端。联系起来记，又清楚又深刻。又如，中国的戊戌变法，发生在 1898 年，失败了，30 年前，1868 年，日本明治维新，成功了。这两件大事，同属社会
16、变革，刚好相差 30 年，又如 1861 年，林肯领导反对黑奴主叛乱的斗争，摧毁了南方黑奴制度。同年，沙皇亚力山大二世实行了废除农奴制改革。黑奴制、农奴制，广义上都属奴隶制。同是指向奴隶制，又是同一年，这种巧合，也为记忆提供了方便。历史事件往往是偶然中有必然。公元 7 世纪，正是中国封建社会的鼎盛时期-唐朝。其先进的政治、经济、文化，在国际上有相当影响，特别是对日本、朝鲜等6“一衣带水”的邻国。公元 676 年，新罗统一朝鲜半岛，进入封建社会， 646 年，大化改新，使日本进入封建社会。亚洲另一个大国：阿拉伯，公元 622 年出现伊斯兰教，促进了各部落统一，向封建社会过渡，也是在七世纪。既是偶
17、然，也是必然。(19)反思联想法。有些历史年代，相互本无联系，分别屑中国史和世界史。但我们可以把同一年代发生的事件，通过“再思” 加工，进行联想。如公元 1689 年，英国资产阶级颁布了权利法案 ；同年中俄尼布楚条约签订，二者全然无关，但作为“复习”、 “反思”，联想一番，对记忆是有益的。公元 962 年，教皇在罗马为德意志国王奥托举行加冕，神圣罗马帝国建立。与此几乎同时，中国发生了什么事?公元960 年(只差两年) 赵匡胤发动陈桥兵变，北宋王朝建立。两个皇帝，中外对照，时间大体相当。公元前 73 年，斯巴达克起义，而公元 73 年，东汉政府班超出使西域成功。记住一个“73”联想出两件史实。又
18、如当学习公元 221 年刘备建蜀时，不妨联想公元前 221年秦灭六国。刘备与秦始皇，都是家喻户晓的人物，二者相差四百多年。(公元前 73年-公元 73 年，公元前 221-公元 221 年，一字之差，不可忽视。)1592 年，是朝鲜反击日本侵略的壬辰卫国战争；1392 年，是高丽大将军李成桂建立李朝，改国号为朝鲜，1192 年，日本进入历时六百多年的幕府统治时代。当学到 1592 年时，可依次联想学过的另两个“92”年，这三个 “92”年又都是日本和朝鲜的历史。当然还有个 1492年，那是哥伦布横渡大西洋。为记忆某些历史年代，还可进行多方位联想。比如公元前 119 年，是西汉政府派张骞第二次出
19、使西域成功，也是卫青、霍去病打败匈奴骑兵主力。这个年代很重要。怎么记?“119” ，火警。反击匈奴，十万火急，不算太牵强。公元前 359 年，是秦孝公任用商鞅变法，这是个具有划时代意义的事件。 “359”怎么记?党史里有个“大生产运动”、王震 359 旅开进南泥湾。其实，商鞅与 359 旅风马牛不相及，实在牵强，但实际证明，它却能起到意想不到的记忆效果。这种现象，在教材中还有一些，只要留心是不难寻觅的。如：三大宗教创始的时间：佛教是公元前 6 世纪，基督教是公元 1 世纪，伊斯兰教是公元 7 世纪。6+1=7。又如公元 1452 年，英法百年战争结束，又是东罗马帝国被土耳其灭亡。公元 1789
20、 年，7法国大革命爆发，又是华盛顿就任美国第一届大总统利用这种联想，也可减轻记忆负担。(20)同月联想法。对另一些历史年代，可抓住相同的月份记忆。请看下列几组年代：这些“合二而一 ”的记忆，都是因为月份相同。这不仅可以减轻记忆负担，而且容易形成某种史实联想，便于理解教材。另外，中国近代史的开篇，连续有四件事发生在六月份，它们是：(1)1839 年 6 月- 虎门销烟；(2)1840 年 6 月- 鸦片战争正式爆发；(3)1841 年 5 月末 6 月初- 三元里人民抗英斗争；(4)1842 年 6 月- 陈化成在吴淞阵亡。两个月后，1842 年 8 月，鸦片战争结束， 中英南京条约签订。将这些
21、同月份的年代组合在一起，便于记忆重大史实的全过程。一、口诀记忆法记忆战国七雄就用“ 齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间” 两句口诀，即记住了七个诸侯国的名称，又记住了他们各自的方位。英法资产阶级革命时处死的国王用口诀“1649，查理便走， 1793 路易升天” 。学生很快就记住了，英国资产阶级革命时，处死国王查理一世，法国资产阶级革命时处死了路易十六。二、化简记忆法“上海七君子 ”沈钧儒、章乃器、邹韬奋、李公朴、沙千里、史良、王造时可化简为：“沈章邹李沙史王 ”。 天津条约 可记住“公开行贿”。 “公”指外国公使可以进驻北京，“开”指增开南京、汉口等十处为通商口岸， “行”指外国商船和军舰可以在长
22、江各口岸自由航行。 “贿 ”（和钱财有关）指英法两国得到巨额赔款。三、形象记忆和谐音记忆配合法如清政府同帝国主义签定的辛丑条约丧权辱国，内容归纳为“前进宾馆。 ”（一）要清政府赔款（“ 钱” 与“前”谐音） （二）要清政府保证严禁人民反抗（ “禁”与“ 进”谐音）（三）允许外国驻兵（“ 兵 ”与“宾”谐音） （四）修建史馆，划租界（馆） 。这样辛丑8条约的内容就可以简单记为“前进宾馆” 。四、特征记忆法从辛亥革命到五四运动期间有：1911 年辛亥革命、1913 年二次革命、1915 年的护国运动、1917 年的护法运动、1919 年的五四运动，通过观察发现，这五个年代的数字呈等差数列，都差 2
23、 年，抓住了时间特征，便于记忆。法国资产阶级革命中的事件：1789179417991804，都差 5 年，就记住了法国资产阶级革命开始的时间、罗伯斯庇尔被推上断头台的时间、拿破仑的“雾月政变” 、拿破仑加冕称帝的时间。五、中外联系记忆法学英国资产阶级革命、世界近代史开始时间 1640 年，可联想中国近代史开始时间1840 年，两者正好相差 200 年，哪个在前哪个在后呢？自然是中国在后，因为中国近代落伍了。1689 年的事件：英国有权利法案 、俄国有彼得大帝改革、中国历史有尼布楚条约六、比较记忆法比较是加深理解、提高思维能力的手段是真正认知历史的方法之一。如：同属于资产阶级改革的日本明治维新和
24、俄国的 1861 年改革比较；中国戊戌变法和日本明治维新的结局比较；中国现代史上两次国共合作的异同；新民主主义革命和旧民主主义革命的背景、任务、领导阶级、革命前途等方面的不同。通过比较，加深对历史事件的认识、理解和记忆。七、图示记忆法即把抽象的历史知识通过形象、趣味、直观的图形来表述。如清朝疆域的记忆，可以在图上勾出来，并设计成“米” 字形，从西面开始，按顺时针方向记忆。 （缺少西南）9八、短时效应法在课堂教学过程中，教师恰当的、科学的给学生一段较短的时间，让其思考，分析解决某个问题，并取得高效的教学现象。如俄国 1861 年改革的意义，给定 5 分钟，创设有利于学习的良好的课堂气氛，这样学生
25、目标性强，注意力集中，充分调动了学生的主体性意识，大部分学生都以积极向上的姿态出现，争先恐后去学，定能加快记忆，有的甚至想出短时高效的方法，并向其他学生介绍。窗体顶端历史知识纷繁芜杂，千头万绪，涉及面广，内容丰富。因此如果考生没有储备足够的知识，解答灵活开放的试题也是很困难的。准确记忆基础知识是学好历史的第一步，但很多学生把准确记忆理解为死记硬背，历史学科本来是有趣的，学生是喜欢的，并且也是学得懂的，他们担心的是记不住，害怕的是考试。如果有好的记忆方法，让他们能学得轻松，考得愉快，相信所有的同学都会喜欢历史。下面就介绍常见的几种记忆历史知识的方法，同学们可以根据自己的实际选择性的体验一下。 一
26、、口诀记忆法口诀记忆是把记忆的内容编成口诀、顺口溜等来记忆。 此法记忆时生动轻松、朗朗上口，久久难忘。特别适用于初一学生，因为初一学生理解记忆能力还比较欠缺，侧重于机械记忆，如果把一些枯燥的知识编成顺口溜、歌诀，一定能收到良好的效果。10可以把每一课的内容总结为几句顺口溜，这种方法对于激发学生的学习兴趣，提高机械记忆效果大有好处，但它也不是万能的，培养学生的理解记忆能力更为重要。例如：用口诀法记忆中国历史朝代盘古三皇五帝更，夏商周(西周、东周)秦两汉(西汉、东汉)成，蜀魏吴争晋 (西晋、东晋) 南北(南北朝 )，隋唐五代宋( 辽、金)元明清。二、数字归纳记忆法数字归纳记忆是将所记忆内容按不同属
27、性加以归纳，然后分门别类地记住这些内容及其属性。 例如：中国近代史上发生的重大事件即人教版八年级上册第一单元侵略与反抗 ，可归纳为“四三二一 ”来记忆。即：四次重大战争 鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争；三个主要不平等条约南京条约 、马关条约 、 辛丑条约 ；二次农民运动太平天国运动、义和团运动；一条主线中国是怎样一步一步沦为半殖民地半封建社会的。 在“英、法、美早期资产阶级革命” 学习中也可用七个 “3”进行归纳总结。即：3 个导火线：英格兰人民起义（英） 、波斯顿倾茶事件（美） 、三级会议召开（法） ；3 个革命开始标志性事件：长期关闭的议会重新召开（英）
28、 、莱克星顿的枪声（美） 、攻占巴士底狱（法） ；3 个重要文件：权利法案 （英） 、 独立宣言 （美） 、 人权宣言 （法）；3 个中心人物：克伦威尔（英） 、华盛顿（美） 、罗伯斯庇尔（法） ；3 次政变：宫廷政变（英） 、热月政变（法） 、雾月政变（法） 。三、精简浓缩法 精简浓缩法就是化繁为简，去粗取精，紧扣关键字眼，把繁杂的内容进行压缩、整理的过程。 例如：隋朝大运河记住“ 永、通、邗、南 ”。记忆中共成立的历史意义，只要记住两个成语就行， “开天辟地 ”， “焕然一新”；中英南京条约 记住“ 赔款、开商、割地、关税”；如中日 马关条约 的内容，可将其简化为“ 割三岛、赔两亿、开四口、设工厂”。南昌起义意义记住三个“一” ：“一面旗帜，一个标志，一个节日”，还可以通过数字把课文内容浓缩为若干条，如“新文化运动” 可浓缩为 “一个口号，两个阶段，三项内
