1、香港資訊科技教育節 2001學習科技 與 資訊科技之人文主義中央大學陳德懷不同角式不同角度去看 (多隻眼睛)n 資訊科技n 學習科技n 科技與人文n 科技與社會我是大學裏資訊工程學系一位教授從這個角式的角度去看 :資訊科技之人文主義50年代末 第一個程式語言 : FortranFortran 採用了人文的理論 (語言學 )而發展大學裏資訊科學家的反省n PCn 因為每一個人想擁有 (人文 )n 不是資訊科學家發明 (反省 )n Object-Oriented Concept (物件導向觀念 )n 物件導向觀念，就是人對世界複雜事物的認知觀念 (人文 )n 物件導向語言，讓程式設計師，借用自己對
2、世界熟知的觀念，容易而自然地對機器描述 (寫程式 )世界複雜事物n Simula68 1968年出現，受到重視延遲了接近 20年 (反省 )n WWWn 把人在電腦上表達及儲存的知識，連結起來 (人文 )n WWW=超文本 + 多媒體 + 網路協定 三項已知技術結合n 不是資訊科學家發明 (反省 )資訊科學家學了什麼？n 資訊科學與人文有密切淵源n 如果結合成功，有突破性的發展n 我們往往忘記了需要是發明之母！n 減少 科學主義n 科學主義不等於科學方法n 減少 數學主義n 數學優越不在其優美的形式，而在其能提昇理論準確性的有效工具n 減少 論文主義n 不是為做論文才去研究，而是為研究才做論文
3、資訊科技之人文主義n 資訊科技該以 人的目的為目的n 不是 社會資訊科技化 ，而是 資訊科技社會化 (Brown & Duguid 2000) n 只有資訊科技 適應 我們，我們才能 依賴資訊科技n 只能在我們 願意 依賴資訊科技，資訊科技才能成為我們工作上或生活上 不可或缺 的一部份n 過去幾年，資訊科技是否在社會上盲衝直撞 ?n 包括股票n 就教學工作而言，在座香港我們 尊敬 的一批 先驅 老師們，請問 資訊科技是否已經成為你們教學工作不可或缺的一部份？學習科技是甚麼？n 舊的學習科技 :n 書、作業簿、黑板、粉筆等n 新的學習科技 :n 電腦、網路、多媒體學習內容、電子書包等n 新的學習科技是否可以取代舊的學習科技？n 書本也是隨時、隨地、隨身、隨手n 如果可以取代，什麼時候可以取代？n 如果不可以，如何共存，以什麼方式共存？假如我是一位中小學教師
