1、关于对高校思想政治教育改革思想的研究【摘要】本文主要分析了如何改革高校思想政治理论课教育教学方法，从而解决思政课在教育教学中存在的问题，提高大学生对理论学习的兴趣，培养大学生的思想道德素质和综合能力。 【关键词】高校思想政治 教育改革思想 科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。党的十七大将科学发展观写入党章，为我国全面建设小康社会提供了正确的指导思想和根本指针，这也是大学生思想政治教育的根本指针。当代大学生思想政治状况的主流积极、健康、向上，但在经济全球化的今天，一些大学生存在着政治信仰迷茫、价值取向扭曲、社会责任感缺乏等问题。面对新情况，大
2、学生思想政治教育课题亟待我们去研究。 一、高校思想政治理论课教育存在的问题及原因分析 （一）当代大学生主体意识增强的同时存在着功利化倾向的现象。 大学生的主体意识增强，希望师生在互动中完成教学，希望在积极、主动的学习中激发自己、训练自己以至于证明自己。但另一方面，对自我发展的过分追求出现了功利化倾向，把社会上的等级考试、证书考试视为掌上明珠、求职法宝，轻视大学课堂上的理论学习，认为高校思想政治理论课的实用价值不大而不感兴趣。因此，思想政治理论教育必须因势利导，有针对性地进行教育，并在环境建设方面，营造和优化有利的接受氛围，促进思想政治理论教育可接受性的增强。 （二）思想政治理论教学内容时代感不
3、强，理论与实际联系不密切，对热点、难点及疑点问题的针对性不强，没有能满足大学生求知解惑的需要。 思政课具有即时性和实践性的特点，但由于教材内容仅停留在对以前理论知识的总结和领导人讲话的诠注，缺乏对现实发生问题在理论上的解释和阐明，使学生的困惑、迷茫得不到及时地引导，需要得不到满足。另外，思政课往往只注重理论知识的传授，而忽略了思想政治理论教育不仅要使学生掌握一些基本的政治理论知识，更重要的是教会学生如何做人，如何正确地处理社会关系的复杂问题，是指导学生认识社会、了解社会的一个有效工具、方法论。 （三）高校思想政治理论教学方法、方式和手段跟不上时代发展的步伐，与大学生的思维方式不能有机结合。 目
4、前，高校思政课教学总体来说还是以课堂为中心，以教材为中心，以教师为中心，以黑板为中心， “满堂灌”现象普遍。只注重教师单方面的传授理论，忽视了学生主体性的发挥。当代大学生思维活跃、勤于思考对各种事物的认识、理解和接受，更趋向于相信自己的独立判断力，强调个性化，对事物的感性认识多与理论学习。现在，学生对改革教学方法的呼声越来越高，呼唤一种“理论与实际相结合” ， “教学互动，相互交流，共同讨论”的教学方法。再加上近年来高校扩招和为提高办学效益，高校思政课大多采用上大课的方式，使师生的互动和交流受到很大限制，客观上也制约了课堂的生动性和吸引力，更难以调动学生学习的积极性和主动性，大大削弱了学生对思
5、政课教育的接受。 二、改革教育教学方法的措施 （一）努力推进高校思想政治教育进网络工作。 思想敏锐、接受新事物快的大学生是我国互联网主要的利用群，这些年轻的“网民” 、 “网虫”在思想、学习、生活交往各方面受其影响也日益显著，这对高校思想政治工作带来了新的挑战。第一，网络信息的良莠不齐对青年学生树立正确的世界观产生诸多不良影响；第二，网络的虚拟性和隐蔽性弱化了青年学生的道德感和责任意识；第三，网络交流自由性和平等性导致的网上各种思潮使青年学生的思想意识受到比以前更大的冲击。虽然，网络既不姓“资” ，也不姓“社” ，但客观现实是，与网络发展相伴随的是西方文化的侵略和渗透。因此，我们的网络应如何阐
6、释社会主义的意识形态，并以什么样的价值观念和理论方式滋养青年人的主观世界，这已是一个迫在眉睫的问题了。 基于网络对大学生的影响及对网络平台的认识，我们必须调整工作思路，制定和实施适合网络时代的思想政治教育对策。第一，主动出击，建立主流网站和网页，特别是要有目的地组织、帮助一些德育工作者建立思想政治教育方面的网页，提出一些社会热点问题，开展与热心网友的沟通、对话、辨论、答疑、咨询活动。第二，合理利用技术手段，引导学生登录主流网站和网页，即通过对现有的、学生乐于登录的网站和网页进行一定的技术处理，通过一定的程序设置，引导学生登录我们的主流网站和网页。第三，发挥人才优势，建立一支有深厚的马克思主义理
7、论素养、较高的网络技术水平、快速的反应能力、强烈的开拓进取精神的网上思想政治工作队伍。第四，开辟交流空间，让网上思想政治工作队伍进入“聊天室” 、 “BBS”或者公开他们的 QQ 号，让他们参与学生们的聊天，洞察学生思想脉络，因势利导。 （二）确立以人为本的教育教学观，贴近大学生的思想实际。 确立“以人为本”的教育理念：把大学生培养成为具有自主学习能力，能够自主创业、立志成才的人，是高校思想政治课教学改革的核心理念。过去我们只重视理论观念的灌输，而忽略了对学生品德、素质、能力的培养，这不利于学生的成长。因此，思政课教学模式的创新，其首要问题是观念的转变。我们应当用“以人为本”的科学发展观指导思
8、政课教学改革，把培养全面发展的社会主义新人作为思政课教学的出发点和落脚点，把实现学生全面、自由、和谐发展的需要作为教育教学改革的内在要求，对学生的个体价值和人格独立给予足够的关注，达到提高学生全面素质的育人功效。 （三）不断加强大学生的心理健康教育工作。 伴随着经济和社会的发展，特别是涉及大学生切身利益的各项改革，大学生面临的社会环境、家庭环境和学校环境日益复杂多样，大学生的压力特别是学习压力、经济压力、就业压力等普遍加大，由此引发的心理问题明显增多，这对大学生心理素质提出了更高的要求。因此，不断加强大学生心理健康教育，融思想政治教育于心理健康教育之中，是新世纪思想政治教育的重要途径。 当前必
9、须做好两方面的工作。一是要进一步提高认识，把加强大学生心理健康教育工作看作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要内容，看作是促进大学生全面发展的重要途径，看作是高校德育工作的重要组成部分。二是要认真落实教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见 、 普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要（试行） 精神，在理论建设和师资队伍建设上有所突破，在建立工作制度、拓展工作途径和方法上有所进展，在研制运用适合我国国情的心理评估工具上有所推进，进一步推动大学生心理健康教育工作走向科学化、制度化和规范化。 参考文献： 1中共中央国务院.关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，1996，6. 2 邓小平：.邓小平文选M.第二卷，人民出版社，1994.
