1、1华北机电学校德育工作实施方案一、 指导思想坚持以邓小平理论、 “三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循职业学校学生身心发展的特点和规律，按照社会对高素质劳动者的要求，坚持以人为本，以学生为主体，培养学生成为自觉践行社会主义核心价值体系和有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”新人。二、工作目标1、帮助学生树立正确的职业理想。确立正确的职业观、择业观、创业观形成符合社会和个人实际的就业观提高自我就业能力做好适应社会融入社会的准备。2、帮助学生树立社会主义民主观念和遵纪守法意识。学习和遵守中华人民共和国宪法和相关法律法规，行使法律赋予的权利，履行法律规定的义务，
2、维护合法权益，遵守校纪校规和职业岗位规范。3、培养学生具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯。遵守公民基本道德规范，诚实守信、敬业爱岗、心中有祖国、心中有集体、心中有他人，学会处理人与人、人与社会、人与自然的关系。4、培养学生健全的人格和良好的心理品质。正确认识自我，增强自信心，乐观向上，学会合作与竞争，提高应对挫折、匹配职业、适应社会的能力。5、结合我校学生的实际，着力解决学校德育工作面临的新问题，创新学校德育工作的新理念、新方法、新途径，努力提高学校德育工作的实效性。三、主要内容1、进行理想信念教育。以马克思主义基本观点、中国特色社会主义理论体系为重点，开展中国革命、社会主义建设和改革开
3、放的历史教育和国情教育，2开展哲学与人生教育、经济政治与社会教育，引导学生树立中国特色社会主义共同理想，逐步确立正确的世界观、人生观和价值观。2、进行民族精神和时代精神教育。以爱国主义和改革创新为重点，开展中华民族优良传统和中国革命传统教育、民族团结教育、形势政策教育，引导学生增强民族自尊心、自信心和自豪感，培养改革精神和创新能力。3、进行道德和法制教育。以职业道德教育为重点，以校本教材新中专 新生活为抓手，开展公民道德教育、民主法制教育，开展集体主义精神和社会主义、人道主义教育，引导学生树立社会主义荣辱观，养成良好道德品质和文明行为，提高职业道德素质和法律素质。4、进行文明礼仪教育。以培养良
4、好的文明礼仪为重点，按照职业行为规范、岗位服务规范和学生专业素质基本要求，结合学生日常行为习惯养成教育和综合素质要求，将文明礼仪教育与职业理想、职业道德教育相结合，提高学生的文明素养。5、进行心理健康教育。以培养良好的心理品质为重点，开展心理健康教育，指导学生正确认识和处理遇到的心理行为问题，养成自尊、自信、自强、乐群的心理品质，提高心理健康水平。6、开展校园文化建设。高度重视校园文化建设，以师生为主体创造并形成共识的价值观念、办学思想、群体意识、行为规范，为学生健康成长营造良好的校园环境。7、以珍爱生命、健全人格教育为重点，开展安全教育、预防艾滋病教育、毒品预防教育、环境教育等专题教育，引导
5、学生树立安全意识、环境意识、效率意识。四、方法和途径1、发挥德育主渠道作用，加强德育课课程建设3中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的基础课，是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地。我校开设职业生涯规划 、 职业道德与法律 、 政治经济与社会 、 哲学与人生 、 心理健康等国家规划的德育课课程。要在 “三级、五面、五阶”的德育网络体系下，不断改进教学方法和考核评价办法，突出教学的实践性；结合社会形势和重大社会活动，有针对性地开展各类专题教育；充分挖掘其他文化基础课和专业课的育人功能，结合职业教育规律、学生思想品德发展
6、规律和各学科、专业的特点，有效落实思想道德教育任务，使学生在获取知识、掌握技能的过程中，提升思想道德素质， 创出一条具有我校特色的德育工作之路。2、实施新生特别教育计划针对新时期学生群体状况，以新生特别教育计划为切入点，将专业教育、职业生涯教育、入学教育、安全教育、学习方法教育、情感教育、心理健康教育、就业创业教育等纳入学校教学计划，帮助和引导学生尽快实现从义务教育到职业教育阶段学习和生活的关键性转变，树立正确的人生观、价值观、职业观。3、强化德育目的意识，提高养成教育的实效性强化德育的“目的意识”，对德育实施目标化管理，建立完善的考核制度和奖惩办法，做到德育工作“贴近实际、贴近生活、贴近学生
7、”。培养学生良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯，开展文明礼仪教育、遵纪守法教育和敬业诚信教育。4、开展德育述评，完善德育体系根据学校学生德育述评工作实施办法，学生将自己在职业教育生活中接受思想、政治、道德、法律和心理健康等教育的效果，按照规定的格式，以4总结报告的方式对个人德育状况进行全面系统的总结，并以班级为单位，通过述评的方式，向班级同学和德育述评组成员宣读，同时接受提问、回答问题，由同学和德育述评工作组就其德育表现作出评价。5、注重各专业、学科教学中的德育渗透各专业、学科教学教师要认真落实本专业、学科的德育任务，结合各专业、学科的特点，寓德育于各专业、各学科教学内容和教学过程之
8、中，将德育与专业、学科教学有机结合。注重德育活动与专业技能竞赛活动的紧密结合，定期举办专业技能竞赛活动，更好地激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣和习惯，掌握专业技能，提高专业能力，增强职业意识。6、以实训、实习与社会实践活动为抓手，增强德育工作的实效性实训、实习既是强化学生职业技能、提高其专业能力和综合素养的重要教学环节，也是对学生进行劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律、职业责任感教育和促进职业道德行为习惯养成的重要途径。把社会实践活动纳入教学计划，定期组织参观爱国主义教育基地、科普基地、青少年法制教育基地，参观新农村、现代企业等，组织学生参加军训、公益活动、社会调查、志愿服务、勤工助
9、学等社会实践活动。通过实践活动，使学生了解国情、了解社会、了解职业道德规范、职业能力要求，认识自身生存与发展的主客观条件，提高学生的自我教育能力和实践能力，促进学生增长才干，完善自我，全面发展。7、加强班主任队伍建设班主任是学校开展德育工作的生力军，班主任队伍素质的高低直接影响到学校德育工作的成效。为激励班主任创造性地开展工作，进一步完善班主任工作考评细则，建立和完善相关制度，经常性地开展班主任培训、研讨和竞赛活动，在实践中摸索新形势下班主任工作的新思路、新方法，提高班主任队伍的素质与工作能力。58、加强班级建设班主任要结合学生的实际和专业特点，切实加强班级建设。要有明确的班级建设目标，加强常
10、规管理和班级文化建设，培养学生自我教育和自我管理的能力，深入细致地做好后进生的帮教工作，开展形式多样的教育活动，提高主题班会的教育功能，培养良好的班风和学风。9、充分发挥团总支、学生会的作用学校团总支、学生会要在党组织的领导下，开发校内外各种教育资源，调动全社会力量参与德育工作，通过开展健康有益的活动，把广大学生凝聚在一起，带领学生共同进步。举办业余党校、团校，组织学生特别是学生积极分子学习党的基本知识和基本理论，做好发展团员和推荐优秀团员入党工作。通过团组织、学生会、班集体、学生社团，有组织地开展科技、文艺、体育活动。组织开展有益学生身心健康发展的活动，培养健康的情趣，发展个性特长，提高审美
11、能力，锤炼意志品质。10、加强校园文化建设要建设体现时代特征和职业学校特色的学校文化，形成良好的校风、教风、班风和学风。通过行为活动、制度建设、环境建设，通过积累过去和现在有关体现思想道德教育内涵和专业特点的标志、名言、人物、故事、实物等来体现职业特色、学校办学理念和精神，创设有利于学生思想道德教育的氛围。重视校园人文环境和自然环境建设，完善校园文化设施。注重宣传先进的企业文化，以行业劳动模范和学校优秀毕业生的事迹引导和激励学生。11、以“文明风采”竞赛为载体，丰富学生第二课堂活动内容丰富社团活动形式和内容，深化校园文化内涵。根据学生的特点，开展各种文艺兴趣活动以及举办各种主题活动，培养学生爱
12、国、爱生活情愫和诚实信用等基本生活素养与专业精神。做到武有“技能大赛” ，文有“文明风采” 。通6过德育活动形式的创新和内容的充实，在营造校园文化氛围、提升校园文化品位的同时，丰富学生的人生内涵，最大程度上凸显德育的实践特色。五、职责分工和保障机制1、学校全体教职工都是德育工作者，都要在不同的岗位上担负起育人的职责。全校教职工都要坚持教书育人、管理育人、服务育人，形成事事育人、时时育人的良好氛围，树立“人人都是德育工作者”的教育理念。 2、学校要建立健全具有活力的德育管理制度，做到学期初有计划、平时有检查、学期末有总结及评估的管理体系。 3、各系部要定期组织教师分析研究学生的思想品德状况，制定
13、有针对性的教育措施、沟通信息，协调各方面关系，组织本系部教师贯彻学校德育工作方案。4、班主任是班级实施学校德育工作的直接组织者和领导者，每学期制定德育工作计划，建立和充实学生个人成长档案，负责对学生的品德评定。5、德育课教师要将课堂教学同学生日常的思想品德教育相结合，了解和分析学生的思想品德状况、遵循理论联系实际的原则，改革教学方法，引导学生做到知行统一。 6、各专业、学科教师在向学生传授知识的同时，注重德育渗透。要充分开掘课程资源中的德育素材，对学生“细水长流“ 地实施德育渗透，达到德育、智育双重教育的目的。7 、共青团、学生会等组织，根据自己的特点积极配合学校做好德育工作，定时开展各项主题教育活动，团结广大学生走健康成长的道路。8、学校要确保德育工作经费的投入。学校德育工作经费列入预算，确保各项活动、表彰奖励等日常工作经费的投入和落实。
