1、地球的运动导学案学习目标定位1.通过演示实验，理解昼夜更替的成因以及了解物体的偏转现象。2.运用简图掌握晨昏线的有关知识，理解地方时、区时的区别并掌握地方时、区时的计算方法。课前准备区新知梳理一、昼夜更替1成因Error!2周期：_(即一个_)。3意义：调节_，保证地球上有机体的生存和发展。二、地方时1地方时(1)定义：因_不同而不同的时刻。(2)特点：地球由于自转，同纬度地区相比，东面地点总是比西面地点时刻_。经度每隔_，地方时相差_小时。2时区和区时(1)时区： _年的国际经度会议上，人们决定按统一标准划分全球 _，实行分区计时的办法，全球共分为_个时区。(2)区时：每个时区_的地方时作为
2、全区标准时间。世界标准时间为 0经线的地方时。3我国统一使用的时间，首都北京所在的_的区时，即_(东经 120线)的地方时。三、物体水平运动的方向发生偏转1地转偏向力：因自转而导致水平运动物体的运动方向发生偏转的力。2偏转规律：在北半球向_偏，在南半球向_偏，赤道上无偏转。四、地球形状的形成地球自转产生的_，使得地球赤道略凸、两极稍扁。， 思维激活1假设地球不自转，只有公转，地球上还有没有昼夜更替？这对地球上的生命有什么影响？2一位同学说，在一天内他能过 24 个新年，可能吗？为什么？3在北半球靠河边建楼房，最佳位置应在左岸还是右岸？为什么？课堂活动区探究点一 昼夜更替【探究活动】“日出而作，
3、日落而息” 说明昼夜更替对人们生活、生产的影响。按教材 P17 活动要求将已备好的材料放在讲台上进行演示实验。1用手电筒照射地球仪，观察其明暗半球的分界线(晨昏线) 。据此说明该分界线与手电筒光线的关系。2用地球仪演示地球自转，观察晨昏线位置的变化，说明晨昏线在地球表面的移动方向，并探究其原因。3昼夜和昼夜更替产生的原因有什么不同？【反思归纳】昼夜更替【迁移运用 1】 昼夜更替，潮起潮落，地球自转运动产生了许许多多的自然现象。结合所学知识，完成(1)(2)题。(1)在下列现象中，可以成为地球自转证据的是( )A日月升落 B极昼极夜 C月相变化 D四季转换(2)以太阳为参照点，地球自转一周所需时
4、间为( )A23 小时 56 分 B24 小时零 4 分 C24 小时 56 分 D24 小时探究点二 地方时与区时日界线【探究活动】有一位名叫吕萨的外国商人，4 月 10 日乘班机由太平洋的马绍尔岛飞往檀香山。上机前 1 小时，在机场附近的花旗银行兑货币，看到一位老太太凭着一张中奖 8 000 美元的彩票要求兑现，遭到银行拒绝。因为按票面规定，中奖领款日期是 4 月 9 日，老太太痛惜不已。(马绍尔至檀香山飞机仅需航行 1 小时)1若你是吕萨，你如何帮助老太太？2解释你的做法。3有个孕妇乘坐海轮时于区时 12 时左右生了对双胞胎，首先生下了一个女孩，然后过了半个小时又生了一个男孩。可按日期计
5、算，男孩反而是哥哥，女孩却是妹妹，这是为什么呢？【反思归纳】1地方时的计算：某地地方时已知地方时4 分钟/1两地经度差。(1)等式中加减号的选用条件：如果所求地方时的某地在已知地的东边，用_号；在已知地的西边，用_号。(2)经度差的计算：两地在 0经线的同侧，则两地的经度数相_；两地在 0经线的两侧，则将两地的经度数相_。(3)计算地方时的步骤：确定两地的经度差；确定两地的地方时差；确定两地的_；代入公式计算。2区时的计算：区时的换算涉及知识较多，如经纬度、日界线、北京时间等，还要具有较强的知识运用能力和计算能力。步骤如下：(1)先求两地时区差，如题目中只有经度，必须先算出该经度所处的时区，方
6、法是已知经度/15，所得商四舍五入取整数，即为时区数。(2)若两地 (已知和未知)同为东时区或西时区，则相_；两地分别属于东、西时区，则相_。这样可算出时区差。(3)根据东早西迟的原则，采用知西求东加时区差，知东求西减时区差的方法。(4)注意 _两侧的日期变化。(5)因一天为 24 小时，区时计算结果若大于 24 小时，则为第二天，该数值减去 24 小时，原日期加一天，即为所求时间；若区时小于0，则为前一天，需用 24 小时减去所得数的绝对值，原日期减去一天，即为所求时刻。3在地球上日期变更的界线有两条(如图所示)(1)自然日界线：实际生活中，人们习惯上将_时称为一日之始，将_时称为一日之终。
7、这样就引出自然日界线。地方时 0 时所在的经线即_，它是不断变化的，自西向东过 0 时所在经线日期要加一天，自东向西过 0 时所在经线日期要减一天。(2)人为日界线：为了航海、航空等事业的时间、日期计算正确统一，国际上规定，原则上以_经线为国际日期变更线，简称_。自西向东过日界线要减一天，自东向西过日界线要加一天。自然日界线与人为日界线有可能重合，即当 180经线地方时为 0 时时，全球为同一天。【迁移运用 2】 一艘轮船于当地时间 2011 年 9 月 8 日 15 时 10 分(区时) 航行在图示海区内。读图回答(1) (3)题。(1)该船 5 分钟后通过了国际日期变更线，下列日期和区时在
8、图示范围内不可能的是( )A9 日 14 时 15 分 B9 日 15 时 15 分C 8 日 15 时 15 分 D7 日 16 时 15 分(2)东十一区与东十二区的分界线是( )A172.5E B170E C165E D172.5W(3)若此刻轮船处于东十一区时，则下列与西十一区处于同一日期的时区是( )A东八区 B西一区 C东二区 D西五区答案课前准备区不发光 不透明 不停地自转 24 小时 太阳日 地表温度 经度 早 15 1 1884 时区 24 中央经线 东 8 区 东 8 区中央经线 右 左 惯性离心力思维激活1如果地球没有了自转，只有公转，地球上仍有昼夜更替现象，只不过其周期
9、变为 1 年。地球上某点将会半年时间处于白天，半年时间处于黑夜，昼夜温差变得很大，不利于生命的存在和发展。2完全可能。由于相差 1 个时区时间就相差 1 小时。该同学首先在东 12 区内过新年，然后每隔 1 小时就飞往西侧的时区，这样就可以在 1 天内过 24 个新年。3应建在左岸。河流在北半球受地转偏向力的影响向右偏，右岸受到冲刷，左岸淤积，所以应建在左岸。课堂活动区探究点一探究活动1晨昏线与手电筒光线(太阳光线)垂直。2晨昏线自东向西移动。地球自西向东自转，晨昏线作相对运动，方向为自东向西。3昼夜产生的原因是地球为不发光也不透明的球体。向着太阳的一侧是昼，背着太阳的一侧是夜；昼夜更替是指因
10、地球的自转，昼夜状况不断发生周期性变化。反思归纳 14 时 光合迁移运用 1 (1)A (2)D 本组题考查地球自转的基本特征。地球绕地轴的旋转运动称为地球的自转，其旋转方向为自西向东。而地球上的人观测到日月星辰呈现自东向西的相对运动方向，地球以遥远恒星为参照点时，其自转周期与以太阳为参照点不同，其分别为23 时 56 分 4 秒和 24 小时。探究点二探究活动1带(或代) 老太太到檀香山兑换中奖彩票。2位于国际日期变更线东侧的檀香山比西侧的马绍尔日期晚 1 天。3孕妇生下女孩，海轮自西向东，越过国际日期变更线，再生男孩时，因日期要减去一天而导致这种情况的出现。反思归纳1(1) 加 减 (2)
11、 减 加 (3)东西方向2(2) 减 加 (4) 日界线3(1)0 24 自然日界线(2)180 日界线迁移运用 2 (1)C (2)A (3)D 本题以示意图形式考查日期变更线的两种形式及其应用。从图中可知东十二区与东十一区的分界线位于 180经线西侧的东经 172.5，西十一区与西十二区分界线则为西经 172.5，并且国际日期变更线并不与 180经线完全重合，题干也没有表明航行方向、航行时穿越国际日期变更线的位置，所以其存在四种可能：航行 过日期变更线方向跨越时区 不跨越时区向东7 日 16 时15 分7 日 15 时15 分向西9 日 14 时15 分9 日 15 时15 分当东十一区时间为 8 日 15 时时，则 0 时所在的时区为西四区，则从西四区向东到东十二区的范围内，日期都相同，剩余时区日期相同。
