1、第一周活动名称：轻与重活动目的： 1 、知识技能目标：通过比较理解轻与重的关系。 2 、能力目标： 能以目测比较两个东西的轻重。 3 、情感目标：通过操作感知 两个东西的轻重。 活动重点与难点分析 ：通过比较理解轻与重的关系。 活动准备及手段 ：相同的小桶两个、沙子若干、跷跷板、笔。活动过程： 一、开始部分 ：谈话引入：小朋友请看，这是什么？下面我们来看一看哪个轻，哪个重。 二、基本部分 1 、你们看，两个小桶分别装入不同量（差别较大）的沙子，下面请小朋友分别来拎一拎，说一说，哪一桶重，哪一桶轻，并在小桶上分别做重和轻的标记。 2 、我们把装有不同量沙子的小桶分别放在跷跷板的两端；请大家仔细观
2、察，跷跷板的倾斜状况，看沉下去（翘起来）的一端，是重点小桶还是轻的小桶。 3 、小朋友，你们想坐跷跷板吗？下面我们都来坐一坐，比一比，谁轻，谁重。请两个体重相差较大的幼儿分别坐在跷跷板的两端，让大家说说谁翘起来，谁沉下去。问问幼儿，谁比较重，谁比较轻呢？ 问：“有什么方法可以让翘起来的这一边沉下去？如果现在有第三个人要来坐，他应该坐在哪一边？” 等第三个人坐上去后，请幼儿说说，“现在哪一边比较重，哪一边比较轻？” 再请一位幼儿坐上去，一边坐两个人。坐上去之前，请幼儿猜猜看，哪一边比较重，会沉下去。 请小朋友自由地玩跷跷板，在玩时注意观察跷跷板的倾斜情况。 三、结束部分 ：小结情况，请小朋友回到
3、家里去找一找，比一比两个物体的轻重。 教学反思： 1 、通过观察和体会，幼儿基本理解轻与重的关系。 2 、这次活动幼儿积极参与，兴趣高昂，尤其是坐跷跷板，气氛活跃，达到了应有的效果。 计算活动填上去掉 活动目的： 1 、知识技能目标：认识 5 以内的序数。 2 、能力目标： 初步学习不同方向（从左到右，从右到左）排列次序。 3 、情感目标：通过操作感知 5 以内物体的序数。 活动重点与难点分析 ： 学习不同方向（从左到右，从右到左）排列次序。 活动准备及手段 : 小兔、大象、狮子、猴子、小鹿的图片，我的数学第 17 页。 活动过程： 一、谈话引入 ：小朋友，有好多小动物要来排队，和大家游戏，你
4、们喜欢吗？ 二、出示 5 种动物的图片 ，从左到右依次摆在黑板上，请幼儿说一说。 1 、按从左到右的顺序说出动物的名称和次序。 2 、从左边数排在第一个的是谁？排在大象后面的时谁？排在最后一个的时谁？ 三、相反方向的序数练习 ，请幼儿说一说从右到左数小动物的不同顺序。 1 、从右边数第一个是谁? 2 、从右边数，大象排第几呢？排在大象后边的是谁呢？排在最后一个的是谁 ？ 四 、 请小朋友打开我的数学第 17 页 ，请大家说一说从老师一边数，排在前面的是谁？排在最后的是谁？请把排在前面的圈起来。 五、分别请 5 个幼儿到前面来排队 ，让大家说一说从左到右或从右到左，谁排在最前面？谁排在最后面？或
5、谁排在第几等。 六、小结情况。 教学反思：通过教师的引导，幼儿都能 按从左到右的顺序说出动物的名称和次序，但从右到左说某某动物排在第几，个别幼儿说得不准确，有待练习。 计算活动玩偶搭车 活动目的： 1 、知识技能目标：运用“一一对应”比较两组物体的多少。2 、能力目标： 学习运用词语“多”、“少”、“一样多”。 3 、情感目标：正确感知数量 6。 活动重点与难点分析 ：运用“一一对应”比较两组物体的多少。 活动准备及手段 ：我的数学第 18 页，挂图：数字卡(1_10)两，两种玩具，每种 6 个（如大型积木、小玩偶）、彩色笔。 活动过程： 一、谈话引入： 小朋友，今天我们来玩“玩偶搭车”的游戏
6、好吗？ 二、基本部分 1 、教师拿出大型积木 5 个和小玩偶 6 个，分两组放着。请幼儿比较积 多还是玩偶多。 师：小朋友，请看，这儿有 5 个积木，6 个小玩偶，请大家仔细观察，怎样才知道是不是一样多？请大家数一数。 2 、游戏“玩偶搭车” 小玩偶当客人，大积木当车子，请小朋友猜猜看，车子够不够坐？ 请幼儿在每一块积木上放一个玩偶，引导幼儿用一一对应的方式比较多少，并看看多几个或少几个。 调整车子或客人的数目，让车子比人多或少，请幼儿一一对应的方式比较，并用比较多或比较少来描述。 3 、请小朋友打开我的数学第 18 页。请大家看一看，说一说，画面里有些什么，再数一数，看看每个盘子里的饼干是否一样多？如果是一样多，就画一个笑脸；如果不是一样多，就画一个哭脸。 4 、出示挂图数字卡（1-10）引导幼儿练习数数 1-6。 5 、问：6 像什么？（6 像哨子嘟嘟响） 6 、幼儿随教师书空练习写 6。 三、结束部分 ：小结情况后请小朋友找一找，活动室里数量为6 的物体有哪些。 教学反思：比较 5 以内数物体的多少，幼儿掌握得比较好。所以，在已有经验的基础上，本次活动幼儿学得轻松，学得愉快。积木和玩偶幼儿都很喜欢，所以，积极参与，兴趣浓厚，达到了目的。
