1、浅议教学条件对军队院校教学信息化的影响摘 要：当今时代，军队院校教学条件的优劣直接影响着院校信息化教学的发展和建设。信息化教学条件是信息化教学的重要保证，教学条件建设应适应信息化教学发展。信息化教学条件对教学保障具有一定的要求，应注重加强对信息化教学条件的建设。 关键词：教学条件；院校；信息化教学 信息化教学条件作为军队院校创品牌、出特色的重要组成部分，影响和制约着军队院校的建设和发展水平。要想办出一流军队院校，育出一流人才，创出一流成果，必须要有一流的教学条件，必须将教学条件建设作为军队院校建设的一项重要工作。 一、信息化教学条件是信息化教学的重要保证 信息化教学是一项系统工程，主要包括以下
2、三个层面：一是物质层面的信息化，二是制度层面的信息化，三是价值层面的信息化。其中，价值层面的信息化尤为重要，它处于深层，带动着其他两个层面，制约着信息化教学的进程；物质层面居于表层，是信息化教学的外在体现；制度层面的信息化居于中层，在价值与物质之间起着桥梁作用。三个层面有机结合，构成信息化教学的整体。这里讲的物质层面的信息化，就是院校的教学条件，主要指教学投入的水平，教学的设施、装备、器材、技术手段的先进程度以及良好的教学环境。因此，良好的教学条件既是信息化教学的重要内容，又是信息化教学的重要保证。 当今时代，随着科学技术的迅猛发展，军队信息化建设水平的不断提高，军队院校教学条件的不断改善，给
3、教学保障赋予了新的内涵，使其在院校教学中的地位和作用也发生了重大变化：一是由“幕后”向“前台”转变，成为院校教育的基本组成部分，对提高办学水平和人才培养质量具有保证、支撑和推动作用；二是由以往单纯的物质保障为主向物质、技术、信息并重转变，全面构建支撑信息化教学的物质技术平台；三是由被动服务向能动适应转变，依靠新技术、新手段、新方法，提高教学保障综合能力。 二、信息化教学条件建设应适应信息化教学发展 新形势下，现代高科技的广泛应用，使教学条件建设在人才培养中的支撑、保证作用越来越突出。现代科学技术特别是信息技术的飞速发展，我军装备信息化水平的不断提高，使大量新知识、新技术和新装备应用于院校教育训
4、练，促进了教育训练内容、手段和方法的改革，使院校教育训练对物质、技术、信息的依赖程度不断提高。院校教学条件建设已经从“后”走向“前” ，成为制约或促进院校教育训练改革和发展的关键环节之一，对人才培养具有举足轻重的作用。院校教学条件建设的地位和作用与以往相比，发生了重大变化，它不是仅仅被动服从和服务于院校的教学科研，而是以其主观能动作用和创造性的工作思路，不断将最新的教育技术成果引入院校教育训练之中，用新技术、新装备、新方式牵引、带动教育训练内容、方法手段的不断改进和创新，促进人才培养质量不断提高。 信息化教学的全面推进，对教学条件建设提出了新的更高要求。学员知识的增长、能力的培养和全面素质的提
5、高，必须依托教学条件建设提供支撑，通过参加科学试验、网络教学和情报信息的获取、加工和运用，以激发教员、学员的求知欲望和创新意识，发展其创造性思维能力和科研创新能力，拓宽视野和知识面，经受科学态度、科学思维和科学方法的锻炼，这无疑对培养创新精神、创新能力大有裨益。因此，加强教学条件的全面建设，既是实施素质教育、创新教育的客观要求，又是落实素质教育、创新教育的重要依托和基础。 市场经济发展和国家高等教育改革的深化，要求院校教学条件建设必须实现经济效益、教育效益和社会效益的统一。市场经济不断完善和高等教育改革步伐的加快，为军队院校的建设和发展既提供了良好的环境和可借鉴的经验，也对军队院校建设产生了深
6、刻影响。教学条件建设从表面上看，似乎只是军队院校的经费供应、教学设施建设等经济活动。但从根本上说，院校的教学条件建设不仅仅是一种经济活动，更重要的是，它直接关系着人才培养的质量和效益，也是一种教育活动、社会活动，因而更要讲求教育效益和社会效益。军队院校的教学条件建设，一方面必须适应国家整体经济形势发展和军队推行社会化保障的改革要求，逐步由封闭型转变为开放型，从而将经济实力转化为实实在在的教学条件建设能力，不断提高保障能力和保障效益。另一方面，教学条件建设作为院校教育的基本组成部分，又必须从大处着眼，从经济活动的圈子里跳出来，为院校长远建设和学科专业的发展，为培养高素质新型军事人才服务，搭建院校
7、信息化教学的物质、技术和信息平台，追求经济效益、教育效益与社会效益的统一。 促进教学保障体系的完善和发展，着眼推进院校教育的创新发展，拓宽培养军事人才的途径，实现院校教育由学历教育为主向任职教育为主的转变，军队院校的办学模式、培训任务和建设环境等也将随之发生变化，这为院校教学的创新发展创造了难得机遇，也提出了严峻挑战。现在，无论是学历教育院校，还是任职教育院校，整合教学资源，创新教学模式，更新教学内容，优化教学管理，实现教学转型的任务异常艰巨。特别是院校内部编制体制的进一步改革，减少管理层次，优化各类人员结构比例，全面推进后勤保障社会化。十八大以来按照习主席强军目标要求，按照十八届三中、五中全
8、会关于国防和军队建设改革发展的总体要求，院校教学保障必须适应新的调整改革要求，围绕实战化教学和训练的需要，尽快建立适应院校新的实战化教学改革和培训任务需要的新型教学保障体系。 三、信息化教学条件建设对教学保障工作的要求 信息化教学条件建设对教学保障工作提出了很多新的、更高的要求，最大限度地发挥教学保障的效益，实现教学保障资源的优化配置，有利于促进教学改革的深化，有利于提高人才培养质量，有利于增强院校办学整体实力。 目前，新型院校体系初步建立并不断完善，各院校要确定发展定位，研究建设目标。办一流院校，育一流人才，出一流成果，信息化教学条件发挥着至关重要的作用。各单位训练保障主管部门，应根据各类院
9、校的性质、任务、特点，宏观筹划全军院校的教学基本建设，科学合理地计划和分配教育经费，保证院校调整改革任务的圆满完成，保证院校建设的可持续发展；院校教学保障部门，应根据本院校的发展目标和建设规划，紧紧围绕承担的培训任务筹划教学保障工作，总体谋划院校的教学基本建设，保证院校教学任务调整、教学改革深化、组训方式改革等顺利实施，使院校的全面建设和长远发展具有雄厚的物质基础。 教学保障的改革要适应教学改革发展的需要。教学保障是为人才培养服务的。教学保障的改革必须紧紧围绕教学改革的总体目标和思路开展。近几年来，院校教学改革不断向深层次推进，素质教育、创新教育、终身教育等现代教育观念已经成为人们的共识，并逐
10、步落实到教学实践之中。随着信息化教学工程的全面实施，教学保障的出发点和落脚点，必须有利于创建学员自主学习、能动发展，促使创新能力和实践能力提高的良好教学条件，必须有利于创建能够培养建设信息化军队、打赢信息化战争需要的高素质新型军事人才的信息化教学环境。没有相应的教学条件和技术手段做支撑，信息化教学的要求就难以落实，教学改革的目标就难以实现。 院校教育经费的使用要发挥最大的保障效益。任何经济活动都有一个效益问题。短期内用于院校建设的经费不可能有大的增加。教学保障应走投入较小、效益较高的路子，不能消极地等、靠、要，根本出路在于强化质量效益观念，把有限的经费用在刀刃上，使其发挥最大的效益。在校园网建
11、设中，有的院校投入的经费不少，但效果并不明显，而有的院校投入较少，却取得了令人鼓舞的成绩，这就是一个很好的例证。可见，科学筹划、合理配置教育经费，使有效的教育经费发挥最大的使用效益，是信息化教学条件建设的关键。 四、注重加强对信息化教学条件的建设 信息化教学条件建设涉及很多内容，主要包括教育经费使用、实验室、训练场地、图书馆和训练信息网络建设等，要重点投入、重点建设。一是教育经费使用。教育经费是保障院校教学活动得以开展的基本前提。近年来加强军队院校建设，培养高素质新型军事人才，对经费需求呈逐年增长趋势。院校教育长期投入不足，已经成为影响人才培养质量和院校信息化建设的主要制约因素。各院校应充分提
12、升现有教育经费的效益，重点投入、重点建设，为信息化教学奠定良好的物质基础。 二是实验室建设。院校实验室（包括各种专业教室）是从事实践性教学和科研的实体，是反映院校学术水平的窗口，也是衡量院校教学条件的重要指标。首先要将实验室的性质和分类搞清，是按照应用性质分还是按照层次结构分；然后要明确实验室建设的基本任务，是以基础实验为主还是以实战化教学需要为主，并根据需要制订实验室建设规划和计划，建立健全实验室管理规章制度；最后组织精锐人员和力量，投入重点经费对实验室进行技术研究与开发。 三是训练场地建设。训练场地是指军队实践性教学与训练活动赖以组织实施的具有特定功能的场所、地域、空域、海域及其附属设施设
13、备的统称。训练场地建设是培养高素质应用型军事人才必不可少的支撑条件，是信息化教学条件建设的重要内容之一，要根据实战化训练需要进行重点建设。在场地建设过程中要首先制订场地建设规划，在组织施工中要保证质量。 四是图书馆建设。军队院校图书馆作为院校的主要教学场所之一，它既是文献信息中心，又是情报服务中心和学术活动中心，是培养人才全面成长的重要课堂，是衡量院校信息化教学与科学研究水平的重要标志。要加大对实战化军事理论和训练内容书籍的采购，加强对实战化教学需要的文献资料的收集、整理，拓展文献信息来源，同时大力采用现代化手段，依托校园网建立数字化图书馆，最大限度实现文献资源共享和馆际交流，努力提高现代化管理水平。 五是信息网络建设。创造信息化教育环境，是深化院校教学改革、提高人才培养质量的重要条件和措施。院校教育所需的网络化、信息化、模拟化、现代化的基础设施，正在成为机关、部队和院校加强联系的纽带，正在成为军队院校争创国内一流、赶超国际水平不可缺少的条件，因此要加大网络基础设施建设、网络应用建设、信息资源建设、网络安全建设和系统技术开发等工作，加快院校教育信息化进程。 作者简介：夏晨雨（1987- ） ，男，硕士研究生，南京政治学院上海校区教学科研办非现役文职。
