1、热爱学生才能教育好学生摘要：热爱学生，了解学生，循循善诱，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。热爱学生才能教育好学生。 关键词：关心了解尊重信任学生 一视同仁 热爱学生 教师是人类灵魂的工程师，职责是把学生培养成为对社会有用的人才。而教育过程受到许多因素的左右，又存在许多互相关连的关系。对这些因素、关系处理得好与坏，直接影响教学的质量。其中教师与学生的关系，则是最直接、最重要的。教师处理这些关系时所表露出来的言谈、行为举止，对其教学、教育效果有着直接而又深远的影响。正因为如此，教师就必须要热爱学生，而且是每一个学生。 一、热爱学生包括非常丰富而深刻的内容 1.首先是关心
2、和了解学生 对学生的关心包括德、智、体、美、劳等各方面。思想品德方面，注重学生道德观念、是非观、价值观的形成和培养，引导他们的学习自觉性，帮助其掌握正确学习方法，增强学习兴趣。身心发展方面，既要注意身体健康，又要注意其心理健康，培养良好的身体素质和心理素质，为将来的发展打下坚实基础。 要关心学生就必须先了解学生。否则，便不知从何爱起。对学生的了解应当做到全面、客观、深入。全面了解学生是做好学生思想工作的前提。对于一个学生，你不仅要了解其德、智、体、美、劳等各方面的情况，还要了解某一方面或某一个具体的问题。而客观是取信于学生的关键。客观会使学生觉得教师是公平公正的，能妥善地解决问题。而深入则是对
3、学生的分析不能只看表面现象，要透过现象看本质。同时，还要结合学生的年龄特点、个性差异去看待学生的各种行为表现。 2.其次要尊重、信任学生 尊重与信任学生，是教师对学生思想品德，学识才干，管理能力等的肯定，它能给学生的进步带来极大的鼓舞。特别是对于职专阶段的学生更是如此。职专阶段的学生，有较强的独立自主精神，对事物有一定的是非判断能力，但自控能力还比较弱，因此，出现违纪违规的行为并不少见，作为教师不能因此而对这些同学责骂、挖苦、讽刺甚至歧视，更不能通过体罚或变来以罚代教。如有些教师因为作业或考试做错，便罚抄多少遍，有的学生上课讲话或搞小动作，要么罚站、要么赶出教室，这样做的结果，不仅起不到教育的
4、效果，而且更多的时候是适得其反。不仅伤害了学生的自尊心，而且加剧了师生的对立情绪，使教育难以继续教育或深入进行。 3.对待学生要一视同仁 一个班里有好几十个学生，他们的家庭环境、智力水平、相貌性格各不相同，教师不能凭个人的喜好，对学生“厚此薄彼” 。受到偏爱的学生易形成高傲自负、任性等不良个性，而被冷落或歧视的学生，则易形成自卑、自暴自弃，不求上进的心理，有的甚至因此而产生心理变异，做出一些违法犯罪的事情。因此，教师应当对每一位学生都能关怀、爱护，都能平等地看待，也只有这样，才能在学生心目中树立起教师的高大形象，树立教师的威信。同时，热爱每位学生，对学生一视同仁也是教师高尚师德的重要组成，是教
5、师走向成熟的一个标志。 二、热爱学生是教书育人的基础 1.教师的爱是学生身心健康发展的需要。 学生从教师的爱中，感受到集体对他的评价，社会对他的期望，认识到自身的存在和价值，从而形成自尊、自重 、自强的精神。这是学生身心健康发展的内在动力。而通过教师的爱，学生会对教师，对班集体、对学校产生一种亲切感。他因此而把读书当作一件快乐的事情，感到满足、快乐，会在愉快的心态下学习、生活。这是学生身心健康发展的、有益的外部条件。有不少的事例表明：家庭不和、父母离异、缺乏教育或被赶出学校的青少年，犯罪率特别高，可以这样说，教师热爱一个学生等于培养了一个学生，而排斥一个学生则可能将他推向堕落。 2.热爱学生是
6、教育获得成功的基础 课堂教学过程都是师生双向互动的过程，任何一种认识活动，都需要一定的情感参与及影响下进行，积极情绪体验，将促进他们向教师所教导、所期望的方向发展。因此，教师的情感不仅影响自己教学的思路，更对学生的感知、记忆、思维、想象力等产生重要影响，良好的情绪，使学生精神振奋。情绪沉沦，则学生的智力受抑制。学生学得高兴，效果自然好，学得不高兴，效果也差。所以，要收到良好的教学教育效果显著，离不开师生感情的交流、融洽、信赖和支持。著名的罗森塔尔效应，正是由于教师对学生充满爱心和期待，才使原来智力平平、成绩不突出的学生，学习成绩得到较大提高。而教育实践中，这样的例子也不胜枚举，一个爱学生、学生也喜欢的教师，学生对其所往往学习兴趣浓厚，学习热情高，成绩自然也好。 热爱学生才能教育好学生。热爱学生，关心了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生只有体会到这种感情，才会“亲其师” ，从而“信其道” ，才能更加达到教育的效果。
