1、1初中英语作业讲评内容的改进分析英语作业的布置是教师帮助学生在日常的学习中开展对知识的训练，力求引导他们达到对所学知识的深刻掌握以及有效运用的必要措施，而作业的讲评则是教师针对学生作业中的问题来实施具体的教学辅导的关键环节，推动此作业讲评工作的科学有效的实现，才能够保证作业充分地发挥其在学生的英语学习中应有的意义。本文以初中英语作业的具体讲评为切入点，通过分析当前英语教师讲评作业时的内容设定的实际状况，着重探讨了教师改进其作业讲评内容的具体建议，以求使英语教师以作业为载体来提升初中学生的英语学习水平。 一、初中英语教师当前对作业讲评内容的设置状况 从目前初中英语教学整体的体系来看，作业是作为必
2、不可少的主要环节而存在的，教师对于作业的讲评则是作业这一环节中至关重要的因素，作业讲评的有效性直接决定着英语作业各项作用的具体实现状况。因此，初中英语教师必须加强对于作业讲评工作的重视，逐步完善其讲评内容的设置。下面着重分析一下当前英语作业的讲评内容设置状况： 首先，初中英语教师对于作业的讲评主要是以教学的重难点问题，尤其是解题策略以及语言点的方面作为依据，并且以其所布置作业的具体类型来设定实际的讲评工作内容。目前，教师对于作业讲评重点的划定，存在着以教学重难点、教学目标、学生具体学习状况、作业问题统计等几方面为依据的状况，而最多的就是对教学重难点的参照，作业问2题的统计则是最少作为依据的，很
3、少教师能够做到在讲评之前，针对学生的作业难点、错点等答题情况进行统计分析。同时，教师在重难点测评内容的划定，也偏重于以作业中的语法题、词汇题等几大类基础语言知识的讲评以及这几方面的接替策略为主，对听说、写作、阅读等则存在着不同程度的忽视。 其次，初中英语教师对于作业讲评内容的确定，普遍受到其教学的资历、教学经验以及对英语作业的态度及目的认知等方面因素的影响，缺乏对于九年级学生进行教学的资历、不具备丰富的教学经验，且对作业持有不重视态度的老师，普遍地不能够做到对于讲评内容的有效设定以及对于讲评工作的科学合理的展开。而且，当前教师对于作业讲评内容的确定，普遍地偏“重经验判断、缺乏理性分析” ， “
4、注重教师讲解、忽视学生参与” ， “重视讲评结果、轻视教学反思”的问题，使得作业的安排仅仅成为了学生在课下的一种负担，而无法保证其应有的作用全面彻底地实现。 二、初中英语教师改进作业测评内容的具体建议 1.理性分析学生作业的具体情况 初中英语当前在完善对于学生作业讲评的内容设定时，一定要切实地将对于学生的实际作业状况的有效调查分析作为基础与前提来具体地实施，确保作业的讲评能够达到对于学生的实际学习需求的有效应对。首先，教师可以在课堂中以英语学习委员为主导，来为全体学生构建不同的作业小组，并由学习委员及小组负责人引导小组成员在学习中及时完善地记录其作业中的难点、错误点以及对于某方面知识理解的缺乏
5、等。3其次，由小组负责人就作业完成过程中学生出现的不同问题进行分类汇总，并交由学习委员，再由学习委员对各个小组的所有问题进行总的归纳，具体地针对其归纳完成的作业问题，标出轻重程度不同的讲评点，使其为教师的讲评工作提供参考。 2.合理地设置并突出讲评的重点 初中英语教师对于作业讲评内容的改进，还要突破对于传统的语法、词汇等方面的重难点设定，以及对于整体作业的从头到尾简单梳理式的讲评，而是着重就学生在实际学习中存在的难点，以及教学内容的重点等，为学生从听、说、读、写的各个方面设定合理的讲评内容，并且推动讲评工作中各部分讲评内容重点的凸显。以对于听力部分作业的讲评为例，教师在进行听力讲评时，不能仅限
6、于帮助学生重复听取听力资料而最终明白听力的具体内容，而是要在讲评的工作中针对对话与短文等不同的听力部分，以及商业和生活等不同的听力分类等，来引导学生从语音爆破、重读、轻读、连读等方面，以及不同类型语音材料对于常用话语的应用等来进行具体的讲评。 3.尊重学生在作业讲评中的参与 初中英语教师对作业讲评内容的设定还要充分地尊重学生的主体参与的意愿，组织学生就讲评内容的制定积极地提供建议，并鼓励他们针对讲评中不妥的问题提出意见，及时地对讲评内容进行调整与完善，构筑出可以由学生与教师共同完成作业讲评的讲评内容系统。同时，教师还要主动地在讲评中为学生预留出由他们自由发言提问和进行讨论的作业互评时间，从而尽
7、可能地保证作业的讲评使全体学生的学习需求都得4到满足。 4.以讲评内容作为载体开展反思 英语教师对于讲评工作的开展以及对于讲评内容的设定，都是为了使作业的安排切实地达到帮助学生深入掌握及理解知识的目的，同时力求通过对于作业的讲解不断地做到对于学生学习薄弱环节的强化补充。所以，英语教师在对作业进行讲评内容的设定时，还要根据每一个环节讲评的意见反馈，以及具体的讲评建议进行详细记录，并针对自身讲评工作的实际开展，来进行教学反思以及总结，努力发现讲评工作以及实际教学工作中的缺陷，积极地对各种问题实施改进，以推动其在改进中的日益完善。 三、结束语 初中英语作业的讲评是英语教师教学中极其重要的一个部分，教师必须努力地从各个方面推动此项工作在日常教学中的逐步完善，而最为关键的就是，教师要不断地改进讲评内容，以使讲评内容的具体设定为讲评工作的开展提供必要的基础支撑。 参考文献： 1余秀微.做足“错题”文章，实现教学双赢浅谈我对作业讲评课的一些思考J.现代语文（教学研究版） ，2011（05）. 2徐国新.浅谈高中英语有效试卷评讲课堂的构建J.中学生英语（高中版） ，2010（31）. 3傅玲燕.提高作业讲评有效性的探索J.教学月刊（小学版） ，2009（Z2）. 5（作者单位：江苏省沛县杨屯中学）
