1、1五类基本题助你阅读满分考点精讲和错例分析 1.内容概括 （2012?山东临沂）品味第段中画线的句子，结合下文，看看蓑衣的“辉煌”主要表现在哪些方面？ 流泪的蓑衣 余君才 那件蓑衣，被我的父亲挂在老屋的土墙上。 土墙上有一截嵌入在泥里的木头，有些腐朽了，蓑衣就被挂在了土墙的木头上。蓑衣轻轻靠在土墙上，当夜晚的风穿过窗户，吹进老屋，蓑衣也就开始飘荡。而很长的时间里，在土墙的角落，蓑衣始终显得有些无趣和落寞。 已经很久了，蓑衣一直挂在那里，落满了灰尘与时光的碎片。它，好像被父亲遗忘了，被无情地挂在了土墙上。于是，蓑衣开始在一个下雨的夜里流泪了，它开始回忆起自己辉煌而又辛苦的一生。 它想，那应该是在
2、很久远年代的一个雨天，有一个放牧的男子，荷蓑荷笠地走进了江南的细雨，或许是要去见一个想往已久的女子。而在唐朝风雨里，有一个诗人吟唱着这样的词句：“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 ”蓑衣想到自己的前生，心里一阵喜悦。但它更愿意回忆的是和我父亲相依为命的苦涩的日子。 2那时候，父亲在农村，在春三月的细雨里，父亲牵着牛，戴着斗笠，披着蓑衣行走在田埂上。或者，父亲在冬水田里，赶着牛犁田。或者，在稻田里插秧，蓑衣紧紧地贴着父亲的脊背。蓑衣被冷漠了一个冬天，终于感受到了来自我父亲的温暖。于是感动的泪水顺着蓑衣流了下来，滴落在冬水田里。 多少个这样的雨天，蓑衣紧贴着我父亲的脊背，行走在田间地头。可以说，在
3、农村，看见了蓑衣，就好像看见了辛苦劳作的父亲。蓑衣被雨水冲刷，棕榈的颜色渐渐地褪却，它是农忙时劳动的功臣。农忙之后，蓑衣，又被父亲挂在了老屋的土墙上。 蓑衣想着这些昔日的事情，想着那些苦涩的日子，蓑衣躲在老屋的角落哭了。顺着土墙，有蓑衣哭泣的泪痕。但是，它万万没想到的是，我的父亲把它永远挂在了乡下老屋的土墙上。 生活在乡下的父亲，终于被说服到城里和我们一起生活。父亲是在一个雨天离开乡村的，离开的时候，蓑衣高兴极了，以为父亲会和往日一样披上它，穿梭在细雨之中。但它失望了，它一直躲在那个角落，默默地等待我的父亲。 一转眼，父亲到城里已经生活了六年。那年回到乡下修缮老屋，才又看到父亲的蓑衣，像一件精
4、致的蝴蝶标本，挂在土墙上，落满了厚厚的灰尘。这让我想起父亲披着蓑衣，在田间地头里辛勤劳作的日子。让我想起，父亲披着蓑衣，赶着牛从乡村的土路上回家的日子。让我想起，饭熟之后，在山坡上呼喊父亲，寻找那披着蓑衣的身影的日子。 但是，那件蓑衣，已经被父亲永远挂在了老屋的土墙上。但我相3信，在每一个雨天，父亲都会想起那挂在土墙上默默流泪的蓑衣。 这是一篇情感丰富的状物散文，状物散文一直是同学们扣分的重灾区因为“形散” ，往往抓不住重点。要解决这个问题，一定要先把握住散文的根本特点“神聚” ，也就是中心突出。根据文章中表示作者心理情感的词语或句子，提炼出文章的中心，接着，围绕中心梳理行文思路，才能更好地理
5、解文章。本文的题目“流泪的蓑衣” ，已经为文章奠定了伤感的基调，结合文章中直接抒情的语句，可以梳理出蓑衣的情感变化。清楚地把握了文章的情感线索，便抓住了散文的灵魂，很多问题便可迎刃而解。 （1）表现在蓑衣的前生、今生、结局三方面。 （2）表现在蓑衣的历史影响、对父亲的帮助两个方面。 例（1）表明阅读者没读懂问题，只是对内容进行了粗略的概括，没体现出题干的要求。例（2）基本明白问题的实质，大致上梳理出了答题思路，但提炼不精准，造成遗憾。其实，细读文本，确定题干中表现蓑衣“辉煌”的段落范围是第段，第段的最后两句话， “蓑衣想到自己的前生，心里一阵喜悦。但它更愿意回忆的是和我父亲相依为命的苦涩的日子
6、”起承上启下的过渡作用， “喜悦”是由于蓑衣回忆自己从古代就很受重视；“更愿意”则因为它的今生更“辉煌” ，因为它和父亲风雨相伴。 从久远的古代就倍受重视；是农忙时劳动的功臣，经常感受着父亲的温暖（若答“与父亲相依为命，为他遮风挡雨”也可以） 。 2.词语赏析 4（2012?江苏苏州） “这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着”一句中“钻”字用得好，好在哪里？ 绿 那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺，不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角，瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒，远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说
7、，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。 赏析词语妙处的考题，需要考虑三个方面：修辞、词性、词语的感情色彩。找准切入点，结合具体语境，就能体会词语的表达效果。同时，不要忘记写出作者寄托在词语中的情感。 （1）运用拟人的修辞手法，写出杨花很细密。 （2） “钻”字用得很形象，很巧妙。 例（1）修辞手法判断正确，但对被修饰事物判断失误。例（2）属于套话，没有结合上下文进行具体分析，不具备得分点。 “钻”这个词在朱自清的散文春中也出现过， “小草偷偷地从地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”
8、 ，这句中“钻”生动地写出了小草顽强生长的情态，体现了小草的生命力和作者对小草的喜爱。文章中“钻”形容的是飞溅的水花，作者把水花比作杨花，喜爱之情溢于言表。 “钻”这个动词用拟人的手法，赋予水花以生命，写出了水花的轻5盈可爱，富有情趣，更显出了“我”的喜爱之情。 3.修辞赏析 （2012?江苏无锡）第段画线句运用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？ 丰收岭绿岛 梁 衡 那苍劲的沙枣，挺起古铜色的躯干，挥动厚重的叶片；那伟岸的白杨，拔地而起，在云空里傲视着远处的尘烟；那繁茂的榆柳拥在白杨身下，提起她们的裙裾，笑迎着扑面的风沙。绿浪澎湃，涛声滚滚，绿色就在我的身后，我不觉胆壮起来。这绿色在史前原始森
9、林里叫人恐怖；在无边的大海上，让人寂寞；在茫茫的草原上，使人孤独。而现在，沙海边的这一点绿色啊，使人振奋，给人安慰，给人勇气，只有在此时此地，我才真正懂得，绿色就是生命。 从修辞角度鉴赏句子，一般包括四个方面，一是判断修辞方法种类，二是表明这种修辞方法的作用关键词（如生动形象） ，三是具体分析被修饰事物的特征，四是体会作者的感情。 （1）这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了沙枣、白杨、榆树的特点，使句子生动形象。 （2）这句话运用拟人和排比的修辞手法，写出作者对这些植物的喜爱。 例（1）修辞判断不完全，虽写了修辞的作用关键词，但没有具体分析修辞方法在句中的作用，也没有写出作者在该句中表达
10、的情感。例（2）修辞方法判断正确，但情感分析有偏差，更重要的是没有结合具体的文本内容进行分析。 6运用了排比、拟人的修辞手法；形象生动地描写了沙枣等植物抗击风沙的姿态；气势磅礴地表现了绿色植物蓬勃顽强的生命力，也给了作者勇气与鼓舞。 4.手法赏析 （2012?山东泰安）第段画线句具有强烈的画面感，谈一谈作者是用什么手法描绘这一画面的。 海 市 张抗抗 昏沉沉的困倦中我睁开眼。如闪电掠过黑夜，我的眼睛为之一亮那是海么？灰蓝色的水波洋溢着，弥漫着，悬浮于沙洲之上，宁静而安谧。水上横一道长长的湖堤，堤上有树，清晰而精致的树影，一棵棵生动地排列着，像故乡西湖十景之一的苏堤春晓。更奇妙的是，水面上还映着
11、绿树的倒影，水墨画一般，朦胧得柔美。在沙漠的骄阳和干旱中，那水，想必是清凉又甘甜的。 表现手法，是散文必用的手法。常见的手法有对比、衬托、扬抑关系（欲扬先抑、欲抑先扬） 、动静关系（动静结合、以静写动、以动衬静）、情景关系（借景抒情、寓情于景等） 、联想、想象等等。 （1）细致描写了水波、湖堤、树影，展现了海市的内容，使句子具有强烈的画面感，给人身临其境的感觉。 （2）作者通过眼前所见联想到苏堤春晓、水墨画、水的清凉甘甜，展示了海市的美好画面。 例（1）并没有分析表现手法，只对描写内容进行了列举，属于审题不清。例（2）的手法分析不全， “苏堤春晓” “水墨画”确实是联想，而7水的“清凉又甘甜”
12、则属于想象。 这段文字描绘出了水的宁静安谧，树影的清晰而精致，水墨画一般，朦胧得柔美。作者运用联想与想象的手法，注重色彩，描写细腻，生动形象地描绘出画面。 5.情感体味 （2012?四川眉山）文章的结尾部分已被省去，如果用以下两种结尾，你认为哪一种更好，请结合抒情方式说明理由。 A.冬寒时节，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思无限，给我融融的暖意。 B.枯竹，我要大声赞美你，你在我心中是永不枯萎的长青竹！ 我选择 （填序号） ，理由是： 枯 竹 我在北风呼呼的野外，遇见了它一株枯竹，静静地斜卧在清翠的众竹前，像白发苍苍的垂暮老人，显得那么另类。 竹仿佛是邻家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立着，
13、伴我走过懵懂无忧的童年。 犹记得，小时候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰断少年般稚嫩的春笋，拿回家，母亲的巧手把它变成一盘鲜嫩的笋丝炒肉，令人食欲大增；燥热的夏日里，竹林间声声蝉唱送来阵阵清凉，我和一帮小伙伴举着小竹竿到竹林里捕蝉。秋日里，竹林里秋虫啁啾着告诉我它们的童年故事；冬天下雨的夜里，雨打竹叶发出清脆悦耳的沙沙声，像一首摇篮曲，伴我进入温暖的梦乡悠悠岁月里回首，一株株绿竹8在我的童年里摇摇曳曳，每一片竹叶，都依附着一件难忘的童年趣事。 面前的这株枯竹，枝干枯黄，一身萧索，在踌躇满志、正值青春的众竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思连连我仿佛见到了它的前身：某个雨后的春日早晨，它憨憨
14、地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。宁静的夏夜它与清风交谈，与明月对望，它聆听夏蝉的歌唱，它知悉秋虫的心事，它也团结土壤，与寒风对抗。 这株枯竹，也引发我对它后世的遐想：它化身为一支笛、一管箫，啸啸天籁游走于天地苍穹间；它是“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”煮茶吟诗的高雅；它是竹篱上爬满牵牛花的田园；它是竹篮采野花、摘野菜的诗意；又或，它走进寻常百姓家，化身竹筷为烟火，化身竹竿为晾衣；再或，它成为农家灶膛里的柴火，化为一缕缕温暖的炊烟 它是陆游， “好竹千竿翠，新泉一勺水” 。它是朱熹， “坐获幽林赏，端居无俗情” 。它是刘禹锡， “依依似君子，无地不相宜”
15、。它是王维， “独坐幽篁里，弹琴复长啸” 。它是苏轼， “宁可食无肉，不可居无竹” 。它是郑板桥， “雪压不倒，风吹不折” 。 枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。 抒情，是散文重要的表达方式之一。萧乾在枣核的结尾直抒胸臆，抒发海外游子对祖国的思念；老舍在济南的冬天一文中，字里行间抒发着欣喜热爱之情。本题考查抒情的作用，一定要立足全文，根9据前文的情感基调确定结尾。 （1）A 感情真挚，总结全文，引发思考。 （2） B 直接抒发出作者对枯竹的赞颂，升华主题。 例（1）没有指出抒情方式，并且没指出和前文情感的联系。例（2）缺少对作者情感程度的分析，且情感分析不全面，文章通篇对枯竹还有喜爱之情，结尾体现得尤其强烈。 （1）选 A，理由：运用间接抒情（借景抒情） ，含蓄结尾，引人深思，有“言有尽而意无穷 ”之感；前后照应。 （2）选 B，理由：运用直接抒情（直抒胸臆） ，点明主旨，表达了对枯竹的赞美、喜爱之情；语气强烈，感情充沛（答到任一点即可） 。 （宋永健 王迎利）
