1、1高校服装类专业“产学研用”一体化发展趋势研究【内容摘要】随着服装市场发展，服装类高校已成为引领服装产业和社会发展的一支重要力量。为了解决服装产业结构转型面临的缺乏核心技术和创新人才不足的两大问题，服装类高校必须要在政府有关政策引导下，以市场为导向，加强“产学研用”一体化建设，以此促进高校教育、技术创新和服装市场又好又快的发展。 【关键词】高校 服装类专业 “产学研用”一体化 发展 随着 21 世纪知识经济时代的到来，服装类高校正在走向服装产业发展的中心，其人才和研发优势越来越体现在服装产业发展的水平上。加强“产学研用”结合，不仅是提升高校教育教学质量的重要途径，也是现代社会经济发展的必然趋势
2、。 一、服装类专业“产学研用”一体化的含义 “产”指生产，即服装类企业的市场经济；“学”指学习，即高校对人才的教育培养；“研”指创新研究，即研发机构对服装类产品的款式造型、色彩图案、面料材质、工艺设计等的研发创新；“用”指服装行业的市场需求，四者相互依存。 对于服装类高校来说， “产学研用”一体化就是以“服装行业市场需求”为出发点和落脚点，通过四者紧密结合，形成良性发展链，使高校的人才、信息、研发优势与企业装备、资金、品牌等优势相结合，进而出产品、育人才，实现互利共赢。 2二、高校服装类专业“产学研用”一体化的必要性 1.服装类高校提高人才培养质量的根本途径。高校如果对于服装行业用人单位和消费
3、者需求缺乏了解，也就不可能把人才培养方案与市场需求紧密结合，更不可能按照市场需求进行专业和课程设计，这种脱离市场需求的教育，不能培养出受市场欢迎的专业人才。 2.是服装行业发展的必然趋势。当今世界，随着经济全球化趋势的不断发展，我国已进入由服装生产大国向服装品牌强国的过渡期，服装产业结构正处于转型阶段，大部分企业面临缺乏核心技术和创新人才不足的两大难题，究其原因，关键是没有形成有效的“产学研用”一体化，导致高校培养的毕业生与市场需求脱离。 3.是服装类高校教育改革的必由之路。在市场经济体制下，服装类高校教育必须要以经济和社会发展为前提条件和服务对象，通过“产学研用”一体化建设，培养适应市场需求
4、的综合素质人才。只有这样，才能改变高校教育长期徘徊在市场需求边缘的被动局面。 三、高校服装类专业“产学研用”一体化存在的问题 1.“表面化”的合作方式比较普遍。目前，大部分校企合作基本都停留在学生到服装企业参观、实习实践以及企业技术人员到学校讲座阶段，突显市场和用户需求的“产学研用”结合并没有深入开展起来。 2.企业参与校企合作的动力不足。服装企业没有把校企合作变为其招纳人才的途径，更没有把培养人才融入企业发展的价值理念中。企业更多考虑的是给自身增加成本管理、事故风险以及合作后带来的服装类产品质量等问题。 33.“产学研用”相关法律法规、政策与管理机制不健全。当前，我国关于“产学研用”的相关法
5、律法规比较分散、凌乱，没有出台专项扶持政策，这也表明政府在“产学研用”合作中的推动和服务作用没有得到充分体现。 四、高校服装类专业“产学研用”一体化建设 要想解决目前高校服装类专业“产学研用”存在的问题，首先，高校要切实帮助服装企业提高产品技术含量，创品牌、增效益，实现可持续发展；其次，服装企业要进一步转变选择人才、培养人才的价值观念；另外，政府要逐步发挥对市场的资源配置作用，确保“产学研用”一体化工作落到实处，这样才能实现校企间的优势互补、互利共赢、协同创新、共同发展。 高校服装类专业“产学研用”一体化按合作主体可分为校内“产学研用”一体化和校企联合“产学研用”一体化两种。 （一）校内“产学
6、研用”一体化 该模式是指高校自筹经费，利用校内自身资产、科研成果和专业人才优势，面对服装行业市场需求，创办自主经营、自负盈亏的经济实体。该模式有四点优势：一是便于高校统一有效地管理和规划；二是能更好、更快地把高校的科研成果转化为市场需要的产品；三是能促进高校主动进行市场定位；四是能为高校提供实习实践基地，为高校创造新的就业岗位。 目前，该模式没有很好地开展起来的主要原因，一是建立服装类经济实体涉及的产业链较多，创办成本费用高；二是经济实体运作要与市4场需求紧密关联，如将精力投入到市场经营上，可能会导致高校教学的重心偏离；三是服装市场竞争激烈，高校在商品生产和经营方面缺少优势，是否能获得收益也是
7、高校对创办经济实体犹豫的主要原因之一。 那么，要想办好校内“产学研用”一体化，首先需要对服装市场进行有针对性的调研，选择适合高校运作的项目。其次，要独立设置运营管理团队，聘用市场实战经验丰富的人才来管理和引领，对师生进行阶梯式培养。 （二）校企联合“产学研用”一体化 该模式是指高校与校外企业进行联合，双方利用各自资源优势，制定服装产品生产和服装类专业人才培养方案。该模式按照校企双方各自资源的运用形式可分为以下两种： 1.校企双方资源共建模式。这是目前服装类高校采用比较多的一种模式，即服装企业根据自身品牌发展情况，提出对专业人才的培养要求，并指导有关课程实训；高校将企业文化、生产技术等引入教学内
8、容。面向区域内中小服装企业的发展需求，建立技术研发平台。 2.高校引入企业资源模式。即服装企业为高校提供建设生产车间的标准、设备、面辅料等，高校提供企业生产加工要求的厂房，围绕企业品牌市场需求，建立生产型实训基地。由企业负责基地的服装产品定位和市场销售，师生根据企业的品牌要求进行产品设计和生产。 校企联合“产学研用”一体化的优势主要有四点：一是减少了高校人才培养和科研创新的盲目性；二是可以使学生在实践训练中开拓视野、锻炼和提高发现问题、凝练问题和解决问题的能力；三是提高师资队伍5的市场实践能力；四是企业会获得服装专业人才与设计创新的有力支撑，进而提高企业开发服装新品的能力，促进企业在市场经济中的进一步发展。 总之，在高校服装类专业“产学研用”结合发展过程中，要充分发挥政府、企业、高校、社会资源的各自优势，不断加强和扩展产学研用结合的深度和广度，探索并建立有效的合作新机制、新体系、新模式，努力走出一条具有高校自身特色的“产学研用”结合的道路，为我国经济社会发展，为地方市场经济建设做出贡献。 作者单位：大连艺术学院服装学院 （责任编辑：贺秀梅）
