北京市朝阳区20172018学年第一学期高三期生物试卷含答案.doc

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1、 第 1 页 共 12 页 北京市朝阳区 2017-2018学年度第一学期高三年级期中统一考试 生物试卷 2017 11 (考试时间 90分钟 满分 100 分) 第一部分:选择题(共 50 分) 1-20 题每题 1分, 21-35 题每题 2 分 1 在电子显微镜下, 蓝藻 和霉菌中都能观察到的结构是 A核糖体和细胞膜 B线粒体和内质网 C核糖体和拟核 D线粒体和高尔基体 2. 生物体的生命活动离不开水,下列关于水的叙述错误的是 A 种子萌发时 ,自由水和结合水的比值上升 B 由氨基酸形成多肽时,生成物水中的氢来自氨基和羧基 C 有氧呼吸产生的 H和氧结合生成水 D 水在光下分解,产生的

2、H将用于 C3的生成 3 关于真核细胞中有机物的合成,下列说法错误的是 A 叶绿体中能合成有机物,线粒体中不能合成有机物 B细胞合成的某些脂质可调控其他细胞蛋白质的合成 C水和无机盐可为有机物的合成提供适宜环境或原料 D 基因可通过控制酶的合成,控制糖类、脂质的合成 4 下列与细胞相关的叙述,正确的是 A 用人成熟红细胞探究温度对有氧呼吸的影响 B 酵母菌 的细胞核内含有 DNA和 RNA两类核酸 C 核糖体、 溶酶体 都 是不具 有膜结构的细胞器 D 在叶肉细胞的叶绿体中 CO2可以 转化为 O2 5 科研人员对某细胞器进行研究时,发现其生物膜上能产生气体,下列相关分析正确的是 A产生的气体

3、可能是 CO2 B产生气体过程消耗 ATP C该细胞器可能是线粒体 D光照影响该气体的产生 6 ATP 可 为生命活动直接提供能量 。下 图是 ATP 的结构示意图,下列叙述正确的是 A 表示腺苷 B 表示脱氧核糖 C 断裂后释放的能 量最多 D 是高能磷酸键 7 细胞呼吸包含复杂的物质与能量变化,图示为酵母菌细胞呼吸中部分代谢过程, 表示不同反应步骤。下列叙述正确的是 第 2 页 共 12 页 A 过程 发生在细胞质基质中,过程 发生在线粒体中 B 有氧呼吸发生过程 ,无氧呼吸只发生过程 C 完成 后, ATP 和 C3H4O3只含有 C6H1206中的部分能量 D 过程 中合成 ATP 的

4、能量来自过程 中 ATP 的分解 8 从种植于室内普通光照和室外强光光照下的同种植物 叶片中, 分别提取 并分离 叶绿体色素,结果如图 。下列判断正确的是 A室内植物叶片偏黄 B室外植物叶片偏绿 C室外植物叶片胡萝卜素含量叶黄素含量 D室内植物叶片叶绿素 a 含量叶绿素 b 含量 9 下列有关细胞生命历程的描述,恰当的是 A 细胞分化的实质就是遗传物质产生了稳定性的差异 B 有丝分裂后期,在纺锤丝的牵引作用下着丝点断裂 C 癌细胞中调控细胞分裂的基因正常表达 D 被病原体侵染的细胞的清除属于细胞凋亡 10 下列关于豌豆植株的叙述,正确的是 A及时排涝,能防止豌豆根细胞受乳酸毒害 B豌豆叶片黄化

5、,叶绿体对红光的吸收会减少 C成熟季节,豌豆种 子通过光合作用制造有机物导致干重增加 D将高茎豌豆和矮茎豌豆间行种植,自然状态下个体间可杂交 11 关于下图所示生理过程的叙述,正确的是 A 该过程需要 mRNA、 tRNA、 rRNA参与 B每个结构 1 最终合成的物质 2 结构不同 C 多个结构 1 共同完成一条物质 2 的合成 D 物质 1 最右端的密码子是 AAU 12 小麦的抗锈病基因( R)和不抗锈病基因( r)是一对等位基因。下列有关叙述正确的是 A 基因 R 和基因 r 位于一对同源染色体的不同位置上 B 自然条件下根尖细胞中突变形成的基因 r 能够遗传给后代 C 基因 R 和基

6、因 r 发生分离的时期是减数笫二次分裂后期 D 基因 R 和基因 r 的本质区别是脱氧核苷酸的排列顺序不同 13 二倍体动物某精原细胞形成精细胞的过程中,不同时期细胞的核 DNA 相对含量和染色体数目如图所示。下列叙述错误的是 A乙时期细胞和丙时期细胞均含有两个染色体组 第 3 页 共 12 页 B甲 乙过程中 DNA复制前需要合成 RNA聚合酶 C乙 丙过程中可发生基因重组 D丙 丁过程中着丝粒分裂、姐妹染色单体分离 14 遗传性葡萄糖 -6-磷酸脱氢酶缺乏症俗称蚕豆病 ,致病基因及其等位基 因仅位于 X 染色体上, 一些女性杂合子 此 酶活性也有不同程度降低、甚至患病 。某表现型正常的夫妻

7、,育有一既患蚕豆病又患色盲的男孩甲。下列相关叙述正确的是 A蚕豆病患者男性 多于女性 ,若男性发病率为 q,则女性发病率为 q2 B男孩甲的蚕豆病基因若来自外祖父,则色盲基因也一定来自外祖父 C若这对夫妻再生一女孩,则可能患蚕豆病,但一般不会患色盲 D若对男孩甲进行基因治疗,则正常基因的受体细胞应为受精卵 15 人类 B 型血友病属于伴 X 隐性遗传病,因为血液中缺少凝血因子 导致凝血异常。下列关于对患者进行 基因治疗的设计方案,正确的是 A逆转录病毒的核酸可直接用作载体 B需将凝血因子 和载体连接起来 C必须把目的基因插入到 X 染色体 D用 DNA探针可进行目的基因的检测 16 下列有关载

8、体的叙述,错误的是 A肝脏细胞膜上葡萄糖的转运载体是蛋白质 B基因表达过程中氨基酸的运载工具是 tRNA C醋酸菌遗传物质的主要载体是染色体上 D目的基因进入受体细胞的常用载体是质粒 17 关于生物工程说法正确的是 A 从 cDNA文库中获取的目的基因不含启动子 B 单倍体育种 需使用生长素、秋 水仙素等激素 C 植物组织培养的原理是细胞的全能性,不涉及基因选择性表达 D生态工程中 将粪便还田,可以为农作物的生长提供物质和能量 18. 治疗性克隆有望解决供体器官的短缺和器官移植出现的排异反应。下图表示治疗性克隆的过程,有关叙述正确的是 A 过程 的完成离不开胚胎干细胞的增殖和分化 B上述过程利

9、用了动物细胞核移植、动物细胞融合等技术 C上述过程充分说明动物细胞具有全能性 D仅 过程发生 DNA复制和蛋白质合成 19 下图表示动物细胞培养的相关过程,相关叙述正确的是 第 4 页 共 12 页 A甲过程需要用胰蛋白 酶处理,乙、丙分别代表脱分化、再分化 B细胞在代谢过程中会积累有害物质,因而需加抗生素加以中和 C若培养细胞为杂交瘤细胞,则无需破碎细胞即可提取单克隆抗体 D若培养细胞为成纤维细胞,则可为基因工程和核移植提供受体细胞 20 下列技术和获得产品对应关系不正确的是 A 蛋白质工程 -保存期长的干扰素 B 植物体细胞杂交 -人工种子 C 动物细胞融合 -杂交瘤细胞 D 植物组织培养

10、 -紫杉醇 以下各题每题 2分 21. 图中甲、乙、丙表示某动物细胞中的不同化合物,下列叙述错误的是 A脱氧核 苷酸是构成物质甲的单体 B物质甲是该生物的主要遗传物质 C 可用双缩脲试剂来鉴定物质乙 D 物质丙构成生物膜的基本骨架 22. 下列有关细胞膜的叙述,不正确的是 A 细胞膜两侧的离子浓度差是通过自由扩散实现的 B动物的细胞膜所含的脂质除磷脂外还有胆固醇 C 功能越复杂的细胞膜,蛋白质的种类和数量越多 D 细胞膜的流动性是细胞膜具有选择透过性的基础 23. 下图是物质出入细胞方式的概念图,相关叙述正确的是 A消化酶释放的方式是 B 的含义是 “是否消耗 能量 ” C红细胞吸收葡萄糖的方

11、式是 D 的含义是 “是否为逆浓度运输 ” 24. 在光合作用中, RuBP 羧化酶能催化 CO2+C5( RuBP) 2C3。为测定 RuBP 羧化酶的活性,某学习小组从菠菜叶中提取该酶,用其催化 C5与 14CO2的反应,并检测产物 14C3的放射性强度。下列分析错误的是 A RuBP 羧化酶可与其催化底物专一性结合 B RuBP 羧化酶催化的反应必须在无光条件下进行 C单位时间内 14C3生成量越多说明 RuBP 羧化酶活性越高 第 5 页 共 12 页 D 测定过程使用了同位素标记技术 25. 抗癌药物 3 - BrPA运输至细胞内需要单羧酸转运蛋白 (MCT1)的协助。 下图表示 3

12、- BrPA作用于癌细胞的机理,下表是研究者用相同剂量 3- BrPA处理 5 种细胞所得的实验结果。据此推断正确的是 A 死亡率为 0 的原因是相应细胞中没有 MCT1 基因 B MCT1 基因数目越多,癌细胞的凋亡率越高 C MCT1 可能是载体, 3-BrPA作用于细胞呼吸的整个过程 D 细胞中的 MCT1 含量越高,越有利于 3-BrPA进入细胞 26. 在普通的棉花中导入能抗虫的 B、 D 基因( B、 D 同时存在时,表现为抗虫)。已知棉花短纤维由基因A控制,现有一基因型为 AaBD 的短纤维 抗虫棉植株自交( B、 D 基因不影响减数分裂,无交叉互换和致死现象),子代出现以下结果

13、:短纤维抗虫 短纤维不抗虫 长纤维抗虫 =2 1 1,则导入的 B、 D 基因位于 A均在 1 号染色体上 B均在 2 号染色体上 C均在 3 号染色体上 D B在 3 号染色体上, D 在 4 号染色体上 27. mRNA的某个碱基被氧化会导致核糖体在该碱基处停止移动,而神经细胞中的质控因子能切碎 mRNA解救卡住的核糖体,否则受损的 mRNA就会在细胞中积累,进而引发神经退行性疾病。下列相关推测不正确的是 A质控因子可能是一种 RNA水解酶 B质控因子的作用是阻止 细胞中产生 异常多肽链 C可根据合成蛋白质的肽链长度来判断 mRNA是否被氧化 D控制质控因子合成的基因突变可能会引发神经退行

14、性疾病 28. 下图是线粒体相关蛋白的转运过程 ,据图判断错误的是 A 据图中 M蛋白所处位置,推测它可能与水的形成有关 B药物处理后 T 蛋白明显增多,该药物可能抑制 过程 C线粒体相关蛋白的转运受细胞核控制 D M蛋白通过胞吞进入线粒体 29. 研究人员把噬菌体和细菌按 1 10 混合,然后除去游离的噬菌体,在培养过程中定期取样,稀释涂布在连片生长 的细菌平面(菌苔)上 。 检测实验结果表明,混合后 24min 内取样涂布,菌苔上产生空斑的数目不变;混合 24min 后取样,菌苔上空斑数目迅速增加;再过 10min 取样,菌苔上空斑数稳定。以下 分析和推理不正确的是 A 24min 内取样

15、,新复制的噬菌体还未从细菌体内释放出来 第 6 页 共 12 页 B 34min 时取样,根据空斑数量可推测样液中噬菌体的数量 C取样液中的噬菌体涂布到菌苔上以后噬菌体不再增殖 D实验证明病毒是一种生物,其具备在细胞内增殖的特性 30. 如图所示, hok 基因位于大肠杆菌的 R1 质粒上,能编码产生一种毒蛋 白,会导致自身细胞裂解死亡,另外一个基因 sok 也在这个质粒上,转录产生的 sokmRNA 能与 hokmRNA 结合,这两种 mRNA 结合形成的产物能被酶降解,从而阻止细胞死亡 。下列说法合理的是 A sokmRNA 和 hokmRNA 碱基序列相同 B 当 sokmRNA 存在时

16、, hok基因不会转录 C 当 sokmRNA 不存在时,大肠杆菌细胞会裂解死亡 D 两种 mRNA 结合形成的产物能够表达相关酶将其分解 31. 科学家最近研究发现人体生物钟机理如图所示,下丘脑 SCN 细胞中,基因表达产物 PER 蛋白浓度呈周期性变化,振荡周期为 24h。下列 分析错误的是 A per 基因不只存在于下丘脑 SCN 细胞中 B 过程的产物可直接作为 过程的模板 C核糖体在图中移动的方向是从右向左 D 过程体现了负反馈调节的调节机制 32. 经研究发现, PVY-CP 基因位于某种环状 DNA分子中。 将 PVY-CP 基因 导 入马铃薯,使之表达即可获得抗 PVY病毒 的

17、 马铃薯 。 下 图 表示构建基因表达载体的过程,相关酶切位点如下表。以下 说法错误的是 A 推测 Klenow 酶 的功能与 DNA聚合酶类似 B 由步骤 获取的目的基因有 1 个粘性末端 C 步骤 应选 用的限制酶 是 BamH 和 Sma D NPT 基因可能是用于筛选的标记基因 33 下图表示利用基因工程生产胰岛素的三种途径,据图判断下列说法错误的是 第 7 页 共 12 页 A 过程 需要限制酶和 DNA连接酶 B 受体细胞 A一般选用乳腺细胞 C 受体细胞 B通常为莴苣的体细胞 D 三种方法得到的胰岛素结构不完全相同 34 “筛选 ”是生物工程中常用的技术手段,下列关于筛选的叙述错

18、误的是 A 基因工程中通过标记基因筛选出的细胞一定含重组 质粒 B 在诱变育种中需通过筛选才能得到数量较少的有利变异 C 植物体细胞杂交过程中,原生质体融合后获得的细胞需进行筛选 D 单抗制备过程中,第二次筛选出的细胞既能无限增殖又能产特定抗体 35 下列生物学实验操作错误的是 选项 实 验 实验操作 A 探究酵母菌的呼吸方式 用酸性重铬酸钾溶液检测酒精浓度 B 检测 生物组织中的 还原糖 加入斐林试剂后需要水浴加热 C 观察细胞中的线粒体 用甲基绿染色 D 分离各种细胞器 差速离心法 第二部分:非选择题(共 50分) 36 ( 8分)双酚 A( BPA)广泛用于塑料生产,释放到环境中产生安全

19、隐患。研究者用不同浓度的 BPA处理玉米幼苗,实验结果如下表。 BPA 浓度/mgL-1 气孔导度 /molm-2s -1 胞间 CO2浓度( Ci)/molL-1 光合色素总含量/mgg 1 净光合速率/molm-2s -1 0 0 0 048 55 3 00 11 6 1 5 0 051 46 3 20 12 8 5 0 0 044 42 3 30 10 5 10 0 0 024 107 3 22 5 5 注:气孔导度越大,气孔开放程度越高 ( 1) 玉米幼苗的光合作用和有氧呼吸的相关生理过程如下图。 和 表示光合作用的 阶段, 进行的场所是 。 能产生ATP的是 。 第 8 页 共 12

20、 页 ( 2)实验结果表明, BPA对玉米幼苗净光合速率的影响表现为 。 ( 3)测定光合色素含量时,应取新鲜叶片,用 作为溶剂并加入少量碳酸钙以 。由表中数据可知, 5mgL-1BPA 处理对玉米幼苗的光合色素总含量和净光合速率的影响 (一致 /不一致)。 ( 4) 10mgL-1BPA导致玉米幼苗净光合速率降低的主要因素不是气孔导度,表中支持这一判断的依据是 。 37 ( 8分)胶质细胞分泌的神经营养因子( GDNF)对神经元有保护和修复作用。为研究高尔基体膜分选受体 S对 GDNF分泌的影响,研究者进行了实验。 ( 1)分泌蛋白一般通过两种途径被分泌到胞外:一种是不受外界影响持续的组成型

21、分泌,另一种是受到生理刺激后产生 的调节型分泌,如下图。 分泌蛋白的分泌过 程与膜的 有关 。 M作为信号分子的 , 其 加工过程发生在 。 ( 2) 研究者将受体 S基因与 GDNF基因均转入 PC12细胞,构建了 S基因过量表达的细胞系甲,并和仅转入 GDNF基因的 PC12细胞系乙进行比较,检测结果如右图。 据图可知,受体 S对 GDNF分泌的影响是 。 ( 3)为验证上述结论,研究者将与 S基因序列互补的小 RNA(抑制 S基因表达)导入到上述细 胞系 中作为实验组,对照组导入 的 RNA。与对照组相比,若实验组细胞的 GDNF的调节型分泌量 ,组成型分泌量 ,则证明上述结论正确。 3

22、8 ( 7 分)某研究小组探究了不同浓度 重铬酸钾( K2CrO4) 对 大蒜 根尖分生 组织 细胞有丝分裂的影响。 ( 1) 制作 大蒜 根尖细胞有丝分裂装片的流程为: _(用 字母和箭头表示 )。 A 压片后 制 成 装片 B 剪取根尖,放 入盐酸和酒精的混合液中 解离 812min C 用 龙胆紫 溶液对根尖染色 3min D 将根尖放入清水中漂洗 10min ( 2) 利用光学显微镜对根尖分生区细胞进行观察,在绝大多数细胞中可以看到的结构有 _。 A核仁 B核孔 C染色体 D纺锤体 ( 3)不同浓度 K2CrO4对细胞有丝分裂的影响如下图(细胞有丝分裂指数 =分裂期的细胞总数 /总细胞

23、数)。 第 9 页 共 12 页 由上图可知:对有丝分裂促进作用最强的实验处理是 _。( 2 分 ) ( 4) K2CrO4 处理 使染色体发生断裂时,带有着丝粒 ( 点)的染色体在完成复制后,姐妹染色单体会在断口处黏合 形成 “染色体桥 ”, 如下图所示。 A、 B、 C均为 有丝分裂 _期图,能 观察到 “染色体桥 ”的 图像是 _。 断裂后,没有着丝粒的染色体片段不能被 纺锤丝 牵引,在有丝分裂 末 期 重建后,会被遗留在细 胞 核外,而成为微核。 39 ( 11 分) 我国 是 甜瓜生产与消费大国 ,为改良甜瓜品质,研究者以两个甜瓜品种为亲本,进行杂交实验,结果如下表。 性状 母本 父

24、本 F1 F2 果皮底色 绿皮 黄皮 绿皮 绿皮 :黄皮 =3:1 果皮覆纹 无纹 无纹 有纹 有纹 :无纹 =9:7 果肉颜色 白肉 橘肉 橘肉 橘肉 :白肉 =3:1 据表回答问题: ( 1)果皮底色中的显性性状是 ,果肉颜色由 对等位基因控制。 ( 2)果皮覆纹性状的遗传遵循基因的 定律,理由是 ;则亲本的基因型为 (依次选择字母 Aa、 Bb、 Cc 表示相关基因 )。 ( 3) 研 究者发现控制果皮底色的基因( E, e)与控制覆纹性状的某对基因( A, a)都位于 4 号染色体,请在下图标出 F1中上述基因在染色体上的位置。 现将果皮的两对性状一起研究, 若 F1在减数分裂过程中

25、4 号染色体不发生交叉互换,则 F2中果皮性状的表现型及比例为 。( 2 分) ( 4) 将果皮底色和果肉颜色这两对性状一起统计,若 F2表现型及比例为 , 说明第 10 页 共 12 页 这两对性状 均 由 E, e 控制,且这对基因的显隐性关系是 。 ( 5)综上所述,基因与性状之间不一定是 的关系,因而在育种中要准确分析优良性状的遗传规律。 40 ( 8 分) DNA分子由两条反向平行的脱氧核苷酸链组成。 DNA复制时,一条子链是连续合成的,另一条子链是不连续合成的(即先形成短链片段再相互连接),这种复制方式称为半不连续复制,如图 1。 ( 1) DNA复制时,子链延伸的方向为 ( DN

26、A单链中具有游离磷酸基团的一端称为 5末端),这一过程需要 酶催化, 该酶作用的机理是 。 ( 2)半不连续复制是 1966 年日本科学家冈崎提出的。为验证假说,他进行了如下实验:让 T4 噬菌体在20 时侵染大肠杆菌 70min 后,将同位素 3H标记的脱氧核苷酸添加到大肠杆菌的培养基中,在 2 秒、7 秒、 15 秒、 30 秒、 60 秒、 120 秒后,分离 T4噬菌体 DNA并通过加热使 DNA分子全部变性后,再进行密度梯度离心,以 DNA单链片段分布位置确定片段大小(分子越小离试管口距离越近),并检测相应位置 DNA单链片段的放射性,结果如图 2。 在噬菌体 DNA中能够检测到 放射性,其原因是 。 研究表明,富含 G-C 碱基的 DNA分子加热变性时需要的温度较高。推测其原因是 。 图 2 中,与 60 秒结果相比, 120 秒结果中短链片段的量 ,原因是 。 研究 还发现提取的噬菌体 DNA上紧密结合了一些小 RNA,根据 PCR 反应所需条件推测, RNA的作用是 。 41 ( 8 分) 乳腺炎和口蹄疫分别是由细菌和病毒引起的危害奶牛养殖业的两种严重疾病。研究者利用生物技术培育出转乳铁蛋白肽(抗细菌)和人干扰素(抗病毒)的双转基因奶牛新品种。下图 1 为基因表达载体,图 2 为培育流程。

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