1、1社会实践与专业相结合的学生党员教育模式探析一当前学生党员教育模式存在的问题和党员教育模式发展的新趋势 1 当前学生党员教育模式存在的问题 首先，理论教育活动较多，但实效性较为不理想。通过对学生党员访谈，笔者发现部分学生党员对理论教育活动实效性问题提出自己的见解，认为学生党员需要提升自身理论素养，但理论教育活动的形式仅停留在思想上还远不够，更需要化为实际的行动，才真正称得上是学生党员发挥先锋模范作用。其次，校内的学生党员活动较多，缺少学生党支部为旗号的校外实践活动。当前，很多高校开展丰富的学生党员教育模式，特别在校内活动中，经常能见到学生党员教育活动的身影，但校外的有组织性且长效性的学生党员教
2、育实践活动却较少。最后，学生党员教育除了教育形式外，还需要结合一定的管理形式，监督这一环节在大多高校学生党员教育中都有进行，但如何给党员评分、评价乃至后续的评比制度化，都较为缺乏，因为评价标准难以细节性量化，甚至存在一定偏差和教条化。 2 当前学生党员教育模式发展的新趋势 首先是理论教育形式多样化，不再是以往简单的支部理论学习，教条的理论灌输，而是将理论教育转化为学生喜闻乐见的班级活动例如知识竞赛、辩论赛等活动。这种模式，使学生党员在各类活动中不知不觉学习了理论知识，使理论知识学习不再是枯燥的学习。其次，学生党员2教育模式与各类校园文化相结合，校园文化建设成为学生党员教育模式的平台与载体，从而
3、丰富了校园文化。第三，学生党员教育模式从校内到校外，更多与社会接轨，许多教育模式都与社区、街道等基层单位相互配合开展各种服务于民的活动，更好地体现学生党员服务社会的价值，从另一思想高度上提升学生党员的公民意识和社会责任感。最后，已稳定开展的学生党员教育活动如何成为一种长效机制稳固下来是当下高校党建工作的发展趋势。 二探索社会实践与学生党员所学专业相结合的学生党员教育模式的重要性 1 理论方面 从活动的性质来看，学生党员参与社会实践活动是高校党组织发动广大学生党员参与的社会生活实践，是将党主旨的路线、方针和政策融入社会现实生活，以验证其科学性，从而是学生党员更加坚定党的理想信念的一种教育形式。
4、从活动的内容来看，实践的观点是马克主义哲学首要的和基本的观点，马克思主义哲学从实践出发去反观、透视和理解现存世界。社会实践的育人功能就是实践的观点形成的育人理念。 2 现实方面 当前国内外形势的影响。当今世界正处于大变革、大发展、大调整时期，国内外环境正在发生着深刻而且广泛的变化。而我国正处于社会经济文化发展上升期，这给作为未来祖国栋梁的在校大学生提供了机遇，同时变化多端的局势也对大学生特别是我们的学生党员带来了新的挑战。3这个时候，社会实践活动形式的学生党员教育模式显得尤为重要，这样的教育模式能使学生更好更清晰地观察社会乃至世界有助于帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，以便将来走出象牙
5、塔后能更好地服务社会，建设祖国。 从高校党建工作现实情况来看，理论教育的各种形式丰富多样，而实践活动方面仍旧在探索中，更需要社会实践与学生所学专业相结合这样的学生党员教育模式来充实学生党员教育工作，提升党建工作的实效性。 三社会实践与学生党员所学专业相结合的教育活动模式可行性分析 1 社会实践活动较容易为学生所接受 现今的高等教育都把“以人为本”作为导向，学生党员教育作为高校学生思想政治教育工作重要一部分同样也是如此。我们的高校学生党员教育活动，只有从学生党员自身成长出发，才能使我们的教育活动更具可行性，乃至更有实效性。因此，一方面从受教育角度来讲，高校学生党员是一个潮气蓬勃的群体，若是所有教
6、育活动都作为校内的各类理论学习活动，或是校内岗位活动，可能容易造成学生党员认为这样的教育活动形式与自己的实际生活相脱节，出现热情不高、实效性不理想的情况。若是能以党支部为旗帜，将支部学生党员带到校外，与社区、街道、中小学等单位进行丰富多彩又切合学生实际学习生活的活动，摆脱终日在象牙塔单一的教育活动与生活，学生党员积极主动，热情参与，将会使高校党员教育活动取得更理想的实效性。另一方面，从教育者即高校党建工作者角度来讲，教育的过程比结果更重要，更需要从教育的4形式和内容上下功夫，创新学生喜闻乐见的教育活动方式，才能为学生所接受，让学生从受教育过程中获得真正的成长。 2 社会实践活动具有良好的育人功
7、能 当前高校党建工作随着学生党员数量增加和发展速度的加快，学生党员后续教育与管理出现很多新的挑战，这对高校党建工作者提出更高的要求。目前高校学生党员教育活动，可分为理论教育活动与实践教育活动。理论教育活动一直是高校党建工作的前沿阵地，只有通过系统化理论教育，才能使学生党员从思想高度上真正提升政治理论素养。但理论教育不管用知识竞赛、辩论赛等多样化形式，还是理论层面带有灌输性质的思想教育，学生党员正处于世界观、人生观、价值观的形成期，学生的思想远未成熟到能理解所有的理论知识。这时候就需要从行为改变认知，让学生从实践中养成行为习惯，提升个人素养。当下，社会多元化价值观和各类媒介的资讯传播，对当代大学
8、生党员也产生冲击。例如“帮扶路边晕倒老太太的年轻人倒被指责为撞倒老太太者”这样的新闻事件已令所有中国人都在反思与讨论中国人道德观与信仰问题。同样，在我们的大学校园里也需要拷问我们当代大学生特别是我们学生党员的道德观。这时候，社会实践活动这种体验式校外活动若是组织得力就能“从行为改变认知”上提升学生党员的社会责任感。可见，社会实践活动的育人功能不可忽略。社会实践活动应成为我们高校党建工作者当下进行学生党员教育的重要形式之一。 3 社会实践活动与学生所学专业相结合的学生党员教育形式，具有双重教育功效 5学生在校参与社会实践是高等教育重要环节之一，笔者所在学院为工科学院，学院与各类生产企业都有实习共
9、建，学生都能在各类实习机会中得到生产实习的锻炼；而社会实践活动亦是思想政治教育的一个重要环节，思想政治教育中的实践活动教育更注重从思想上去教育学生，提升学生综合素质。若能将社会实践活动与专业相结合，并将其运用到学生党员教育中，那么学生党员不仅能从思想上得到升华，而且能将自己所学的专业知识授予他人服务社会。 四社会实践与学生党员所学专业相结合的教育活动模式可能存在的问题及其相应的对策 第一，学生党员所学专业知识在实践应用能力中有所欠缺。众所周知，学生要将所学的理论知识运用到实践中是需要一个较长的过程。因此，在社会实践活动中需要运用到专业知识的时候，学生党员尽管是我们高校学生中一个相对优秀的群体，
10、但仍旧难免存在知识运用实践较为死板，甚至出现知识遗忘的情况。这是我们在组织学生党员参与社会实践活动中需要考虑到的实际问题，这将会影响到学生党支部队伍在服务群体中的形象。因此，除了提前对学生党员进行相关知识的再次培训外，还需要聘请专业教师作为指导，以便学生党员能顺利完成社会实践活动。第二，社会实践活动与学生党员所学专业相结合的教育活动模式要作为一种长效机制固定下来，需要学校与社会的共同支持，否则很难长久。当下高校学生党建工作的新趋势之一就是探讨如何将已稳定的学生党员教育模式稳固成为一种长效机制。要成为一种长效机制，一方面需要这种教育形式已得到多数受教育者的认可，另一方面需要学校有配套6的经费和制
11、度来不断完善活动形式与内容，其中校方与校外合作单位的联系制度也非常重要。目前社会实践与专业相结合的学生党员教育模式虽已得到学生党员积极参与和服务对象的认可，但把教育模式作为一种长效机制稳固下来还需要我们不断探索。 第三，这种学生党员教育模式后续如何对党员进行评价需要有个完善的过程。当下的学生党员教育形式丰富多彩，于是一个后续管理和评价的关键问题就摆在高校学生党建工作者的面前。社会实践与专业相结合的教育模式亦是如此。一方面，从活动过程如何对学生党员进行监督，后续如何进行评价，是关键一环。既然让学生参与社会实践活动，就应该从中对学生有个客观中肯的评价，以便学生党员也能从他人的评价中发现自身的优点和
12、寻找自身的不足，有助于学生党员的自我完善。另一方面，学生党员参与社会实践活动实在校外进行，除了在社会上为学校树立良好社会形象和学生党员自身获得锻炼外，我们也需要这样的学生党员社会实践队伍在校内起先锋模范作用。因此，我们需要通过过程的评价，最后形成对学生党员参与情况进行评比，将评价标准量化，使之成为一种固定的评价机制稳固下来。在评比中如何量化对学生党员的考察标准、评价内容是否客观等问题都是这种学生党员教育模式进行中将会遇到的问题，需要我们不断在实践中去探索，并完善它。 总之，学生党员教育历来就是高校学生思想政治教育的重要组成组分，同时也是当下高校学生党建工作的热点和关键问题。任何教育模式的提出都来源于实践，更需要在实践中进行不断的探索和完善。 参考文献 71丁晓华，李承敬.学生社会实践活动与专业技能培养J.重庆科技学院学报，2010（2）. 2贾敬灿，陈晓.高校学生党员校外培养模式探索J.高等教育，2011（3）. 3孙莉，孙静.以社会实践为载体培养大学生社会责任感J.辽宁行政学院学报，2011（7）. 4佟亚辉，朗庆云.谈学生党员社会实践与学生党建工作J.牡丹江师范学院学报，2006（4）.
