1、1浅议大学生自杀原因及其对策【摘 要】自杀已经成为我国大学生意外死亡的第一大原因，这种现象引起社会各界的广泛关注。通过对大学生自杀现象频发的原因分析，高校方面应采取一系列有效的举措进行预防，减少悲剧的发生。 【关键词】大学生；自杀；原因；思考 近年来，大学生自杀现象屡见不鲜，自杀已经成为我国大学生意外死亡的第一大原因，并且，自杀率逐年上升。不仅如此，潜存的危机更让人担忧，据调查数据显示，25%的大学生曾有过自杀想法，12%的大学生有几次以上自杀想法，大学生已成为有自杀倾向群体中的高危人群，这引起社会各界的广泛关注。 一、大学生自杀的原因 （一）学习压力。不堪学习压力是大学生自杀的一大原因。我国
2、大学目前对于学生的总体要求还不是很高，大部分大学生能够顺利完成学业。但是，很多大学规定毕业必须通过一些硬性指标，如过英语四级、计算机二级等，而社会上的用人单位在聘用员工时也给出了很多必要条件，如英语六级、计算机三级等等，这也就加重了在校学生的心理压力。（二）感情问题。大学生处于青年中期，其情感的发展介于波动与稳定、幼稚与成熟之间，恋爱观还不是很成熟，容易把感情超现实化、唯美化，而现实生活往往并不唯美，大学生之间的感情关系变数太多，2并不稳定，憧憬与现实的落差可能使大学生产生比较大的心理冲突，严重的甚至引发自杀行为。 （三）经济压力。大学生没有经济收入，主要的经济来源都是由父母提供，有的大学生家
3、住农村或山区，家里的经济条件很差，家里靠卖房子、卖家当卖血供读书。坐在课堂里，想到的都是家里为自己筹钱的辛苦，担心的都是下一年的生活费、学费，虽然现在有奖学金，助学金，助学贷款但帮助到的人还是少数。勤工俭学得到的微薄收入对于大学的开销与花费是杯水车薪，这些沉重的生活压力逼着孩子走上绝路。 （四）就业压力。我国大学教育在 90 年代末开始大规模扩招，如今的大学在校生人数比 90 年代初翻了好几番，造成了大学生劳动力的市场饱和，辛辛苦苦读书十多载，花费了时间，花费了金钱，但得到的结果却是人才市场好的岗位总是轮不到自己，还要遭受用人单位苛刻的挑三拣四，好不容易找到工作，工资连生活费都不够，还得向家里
4、伸手要钱，无颜面对家人失望的目光。这些巨大的心理落差让很多大学生产生了轻生的念头。 （五）媒体、舆论的误导。很多网站为了点击率常常宣扬一种不健康的弃世观念，很多媒体将明星的自杀事件唯美化，这些对人们观念会有很大的负面影响，大学生是最容易接受新鲜事物的群体，很容易被影响。同样，当大学出现学生自杀事件时，常有媒体赶去报道，但多为简单的告知式描述或一些不客观的情绪渲染，很少去探究导致这一问题出现的深层次原因。这种表层的或失实的报道给社会造成一个片面的印象大学生有问题，大学有问题。而媒体在拷问大学的责任时却忽略了3自己的责任，也许正是因为自己的报道，给了某个徘徊在生死之间的脆弱心灵以不良暗示和感染。
5、（六）自身应对挫折的能力弱化。如今的大学生大多是独生子女，他们备受宠爱，以小皇帝自居。家长的过度保护使这些学生如同温室里的花朵，与人交往的能力及抗压力能力弱，很多以自我为中心，缺乏正常的人际交往能力。因此，当远离父母到大学学习时，就会独自遇到很多具体的困难，没有父母在身边摆平这些困难，又缺乏和其他同学的沟通，心理的挫折感越来越强烈，最后发展成严重程度不一的心理疾病、心理障碍。这些心理疾病和精神障碍的存在影响了大学生的正常生活，甚至会造成悲剧的发生。 二、高校应该采取的预防措施 大学生自杀对家庭造成了巨大的伤害，对社会来说是很大的损失，对周围的学生老师留下的是一个难以抹去的阴影，一个个本应朝气勃
6、勃的生命就这么结束，犹如一棵树木已经快成可用之才的时候突然枯萎，让人们觉得可惜且心痛。自杀是可以预防的，这需要学校、家庭、社会等多方的重视，对于学校方面，笔者认为高校应该采取以下一系列有效的预防措施。 （一）正视并重视大学生自杀现象。自杀是一种生命现象，只要这种现象存在就难以避免它在高校中出现，很多高校在解决学生自杀这样的问题时，第一时间想的就是推卸责任或息事宁人，不公开消息，以免让学校的声誉受到影响。2013 年 9 月，广东东莞理工学院城市学院 5000多名新生踏入校园后的第一件事，就是和校方签订学生管理与学生自4律协议书 ，该协议书明确：学生本人对自杀、自伤引起的后果承担责任。如此缺乏人
7、文关怀的举措堂而皇之地出现在高校，实在让人遗憾。我们能够理解校方如此行为的苦衷：一旦有学生轻生，悲痛欲绝的家属往往迁怒于学校，围堵闹事索要巨额赔偿，这样的情况屡见不鲜。但是，高校能做的难道仅仅是逃避？其实这是一种不负责任的态度，校园本身就是让学生树立正确的人生观价值观，教授学生知识文化，培养学生成才的地方，通过各种途径让学生健康、积极、向上，对生活充满热爱是一个大学义不容辞的责任，因此，学校应该正视并重视大学生自杀现象，并通过各种正确的途径对其进行预防，珍爱呵护每一个学生的生命。 （二）通过各种途径在学生中普及心理健康知识。在大学生中宣传普及各种有关心理健康知识，强化大学的心理卫生意识，是防止
8、大学生自杀的一个有效的办法。把心理健康课作为大学生公共必修课来开设，开展实例的分析和讨论，让学生系统全面的学习心理健康知识，帮助他们了解和掌握一些青年期心理适应的技巧，如合理的渲泻、代偿移情、升华等，提高他们心理承受能力和应对挫折的能力，自我调节的同时还能开导他人；经常开展心理健康方面的讲座、知识竞赛、图片宣传、校园论坛等，让学生在这样的氛围里重视心理健康。 （三）建立心理咨询机构，关注大学生中的自杀高危人群心理。近两年，大学生心理问题日益严重，通过走访大型医院和心理专家，得出高校自杀身亡的学生中，有 60%都与抑郁症或精神分裂症等精神疾病有关。而心理咨询可以持续、稳定地帮助大学生摆脱各种心理
9、困挠，消除各种心理障碍，防止大学生用偏激极端的行为对待自己或他人。因此，高校5要重视心理健康咨询机构的建设，设立心理咨询中心，配备经验丰富、敬业精神强、品德高尚的心理咨询专家，开通心理咨询热线、心理咨询网站，遇到有自杀倾向的咨询者，及时通知班主任辅导员，共同对其进行重点关注和开导。同时，思想政治理论课教师、班主任、辅导员等都应得到系统的心理知识培训，以便更好地担负起心灵卫士的责任。 （四）充分利用思想政治理论课指导学生树立正确人生观、价值观。思想政治理论课的四门国定课程就性质来看，其出发点和落脚点就是培养具有较高的政治素质、良好的道德品质和合格的法律素养的大学生。思想政治理论课通过世界观、人生
10、观和价值观的教育，引导大学生正确处理个人利益与社会整体利益的关系，从狭隘的人生算计到远大的社会理想、从只注重自我的利益得失到树立了高尚的道德理想、从好高骛远的空谈到脚踏实地的职业规划、从茫然的“混日子”到有了明确的生活目标，这些转变促使学生的个人发展与社会发展协调一致。而一个人如果具有了这些正确的观念，便会积极进取，健康向上，以一种乐观的姿态来面对生活，也不容易出现患得患失的矛盾心理，更好地减少心理障碍和心理疾病的发生。 （五）以学生活动为载体，在学生中开展生命教育。生命教育，即是直面生命和人的生死问题的教育，其目标在于使人们学会尊重生命、理解生命的意义，学会积极的生存、健康的生活与独立的发展
11、，并通过彼此间对生命的呵护、记录、感恩和分享，由此获得身心灵的和谐，从而实现自我生命的最大价值。而丰富多彩的校园文化活动、社会实践活动是培养学生积极向上、健康发展的有效载体，有的放矢的开展以“生6命教育”为主题的各种活动，通过一系列围绕生命教育这一主题展开的演讲、征文、辩论、主题班会、慰问敬老院、慰问孤儿院等活动，让学生领悟生命的价值，激励其对未来美好生活的向往，点燃了个体的生命激情与追求，走上精彩的人生之路。 （六）解决实际问题，减轻学生的各种压力。针对大学生所面对的各种问题，进行一些相应的培训、指导或完善相关制度，切实的缓解学生的压力。如开设一些校内免费的英语、计算机等培训，对后进同学进行
12、帮助，减轻学生因学习落后而产生的学业压力；建立公平的助学金发放办法，尽可能多地帮助真正需要帮助的同学，缓解贫困学生的经济压力；对即将毕业的学生进行应聘技能培训，及时公布各单位的招聘信息以帮助学生把握就业机会，尽量为学生寻找更多的实习机会等，缓解学生的就业压力。 参考文献 1 李建军.我国青少年自杀问题研究M.中国社会科学出版社，2007. 2 朱槿.请尊重生命：青少年自杀行为干预J.中国青年研究，2003，6. 3 姚月红.构建青少年自杀危机干预体系J.中国教育学刊，2005，8. 4 马剑侠.大学生自杀问题与干预策略J.中国学校卫生， 2002，12. 5 严敏杰.浅议当代在学生自杀危机的预防与处理J.北京教育，72008，1. 6 姬小明.警惕高校的自杀现象J.决策探策，2007，13. 作者简介：李静（1983- ） ，女，贵州威宁人，毕节学院马克思主义学院讲师，硕士，研究方向：思想政治教育。
