1、1双流县教育局文件双教函201253 号双流县 2012 年教师继续教育工作实施意见各级各类学校、直属单位：为建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，根据国家、省和市中长期教育改革与发展规划纲要和成都市教育局关于印发的通知(成教函201258 号)等文件精神，现就做好我县 2012 年教师继续教育工作提出如下实施意见。请各学校（单位）结合实际，认真制定工作计划，抓好贯彻落实，确保顺利完成各项工作任务。一、指导思想教师是教育事业的第一资源。以科学发展观为指导，贯彻落实教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见（教师20111号）的精神，以培养造就高素质专业化教师队伍
2、为目标，以提高教育教学能力为核心，以提高培训质量为主线。基于教师专业发展的规律和需求，以“统 筹规划、创新发展、按需施训、注重实效” 的原则，围绕教育均衡化、现代化、国际化，紧扣培养高素质专业化教师队伍目标,加大培训力度，提升教师专业素质，为我县教育改革2和发展提供有力的师资保障。以校本研修规范化学校建设为抓手，做到服务全员、突出骨干、倾斜薄弱学校（学科）、解决急需等，推动全县教师继续教育工作有效开展。加强培训者队伍建设，完善培训制度，统筹城乡教师培训，创新培训模式，增强培训针对性和实效性。二、工作思路坚持“以教 师发展为 本” ，聚焦教师专业 能力，培养教师学习兴趣，引领教师学习方向，改善教
3、师学习方式，提升教师综合素养，培育教师先进文化，改进教师教育行为。加大青年教师、农村教师、幼儿园教师和优秀教师培训培养力度。坚持以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，以农村教师为重点，全员培训与骨干研修相结合，远程培训与集中培训相结合，脱产进修与校本研修相结合，境内培训和境外研修相结合，非学历培训与学历提升相结合，努力构建开放灵活的教师终身学习体系。广大教师的师德修养不断提高、专业能力切实增强、学历层次普遍提高、优秀教师影响力持续扩大、青年教师迅速成长、班主任专业能力稳步提高、引领学校校本培训能力不断增强。三、工作任务构建分类分层、全员覆盖的教师培训体系，确保全体教师获得高
4、质量、个性化的岗位培训。（一）加强师德建设，提升师资队伍职业道德在教师培训中始终要贯穿师德教育内容，加强教师的职业道德教育，弘扬教师崇高的职业精神，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。不断丰富教师德育教育内容，创新师德教育方式、方法，建立科学、完善的师德建设管理制度和运行机制，通过师德、3师风、师魂大论坛活动提升教师师德修养，形成全员育人、全程育人、全方位育人的良好氛围。确立“育人为本” 理念，关注教师的全面发展，关注教师的身体健康、心理健康和精神文化生活，促进师资队伍的和谐发展。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
5、要将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。（二）强化干部培训，培养高素质管理人才1.培训者培训开展培训者专项培训，培训学时不少于 100 学时。制定并完善培训者考核方案、考核标准、实施细则，加大对培训者的管理、使用和考核力度，建设一支高素质、专业化的县级教师培训者队伍。组织教师继续教育者到武侯区、青羊区、海淀区、浦东区等地学习教师继续教育工作先进经验。2.学校干部培训加强干部培训，提升管理水平。加强校（园）长和中层干部的自培和送培力度，继续巩固和完善中小学校长、幼儿园园长岗位培训和持证上岗制度。完成省、市组织的中小学校长岗位培训、提高培训、高级研修培训。继续选派干部到教育发达地区
6、学习先进的教育教学管理经验。选派中小学优秀校级干部到北师大、华东师大等地培训学习，聘请著名专家、学者到本县进行专题培训，并选派中青年骨干校长到国外培训，使校长职后平均年进修时间达 100 学时。加大校（园）长的提高培训和高级研修培训力度。与高校合作举办名校长（名师）及教育行政管理干部高级研修培训。由县研培中心举办第 3 期 804人的初中、小学（幼儿园）校（园）级干部任职资格培训。做好后备干部的培养工作，分期分批对学校中层干部进行专题培训。（三）加强教师培训，培养高素质教师队伍1.全员培训对中小学教师实行每五年一周期的全员培训制度。每人每年至少完成 72 学时的规范化培训和 50 学时的灵活性
7、培训。不断完善校本研修的各项管理，提高校本研修的针对性和实效性，促进教师在岗专业成长。加强义务教育阶段教师县级自培和非义务教育阶段教师的送培，教师全员培训面达 100%。培训的重点是“新课程、新理念、新技术和师德教育”，确立 终身教育思想，提高实施素质教育和实施新课程的能力和水平，增强运用现代教育技术进行教育改革的能力，促进教师专业水平和职业道德显著提高。2.骨干教师培训完成国家、省、市骨干教师的选拔送培工作，组织教师参加国家级、省级、市级各类教师培训，做好参培教师组织管理工作。加大骨干教师培训力度，打造一支占全县专任教师总数 50（校级20%、县级 15%、市 级 10%、省级 4%、国家级
8、 1%）的五级骨干教师队伍；遴选优秀教师参加市以上的高级研修培训，为他们成为新一代中小学教育专家打下基础，并带动教师队伍素质整体提高；完成市教育局下达的“国培 计划” 教师培训任 务。做好新增市级骨干教师和其他专项市级骨干教师送培组织工作。积极选派优秀中小学教师到北师大、华东师大等地培训学习。鼓励有条件的学校适时选派骨干教师到国外参加培训学习。不断完善骨干教师培养机制，形成多级骨干教师梯队,促进县级骨干教师梯队的不断更新。认真做好县级骨干教师的自培工作。5做好第 6 期 260 名县级中小学骨干教师培训。各学校（园）要继续对占教师总数 20%选拔出的校级骨干教师认真组织实施校本培训，建立骨干教
9、师档案，加强考核管理，促进校级骨干教师专业成长，形成学校教育教学的重要支撑。在骨干教师中要加强过程监控和质量管理。探索骨干教师“选、培、管、用” 一体化的管理模式。3.新教师培训对所有新任教师进行岗前适应性培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。培训时间不少于 120 学时。各学校要结合本校实际，制定新教师培养 5 年规划，为每一位新教师确定指导教师，实行“师 徒 结对 制” ，通过 上亮相课、合格课 、汇报课、公开课等形式，加强培养、指导、管理和考核，努力使新教师在 1 年入格，2 年合格，3-5 年成为 学校骨干教师。在继续做好新教师“导师制” 培养工作的基础上，认真研究新教师成长规律，做好
10、近三年上岗的新任教师的跟踪培养工作。4.新课改培训按照“先培 训，后上 岗，不培训，不上岗” 的要求，继续做好普通高中课改培训。认真做好高一起始年级的课改岗位培训和高二年级的课改后续跟踪培训。采取国家级培训、省级培训、市县级培训、校本研修相结合的方式，整体设计对高中校长、教师及教育行政管理人员和教育科研人员的“全覆盖” 培训 。组织开展义务教育课程标准（2011 年版）培训。5.职教师资培训认真研究职业中学教师队伍建设的具体措施，各职业中学要加强校本研修，积极做好市级、省级、国家级职教专业骨干教师送培工作。加强“双师 型” 教师队伍建设，加速 “双师型”教师素质提升6工程，提升“双师型 ”教师
11、比例至 60%以上。6.班主任培训加强班主任专业化建设，提升班主任素质，将中小学班主任培训纳入教师全员培训计划，建立班主任岗位培训制度，对全县班主任进行分层全员培训。一是组织中小学班主任高级研修培训。二是开展班主任心理健康教育能力培训工作，教师经考核合格后，颁发由成都市教育局制发的成都市学校心理辅导员证书。7.学历学位提升培训 根据成都市教育局关于开展中小学教师学历提升工作的通知（成教人2012 8 号），全面落 实双流县 教育局关于开展教师学历提升工作的通知要求，实施教师学历提升工程，提高教师专业素质。到 2015 年，专科学历要求：全县各公办小学、幼儿园、特教校、成教校专任教师取得专科及以
12、上学历比例达 100；本科学历要求：全县公办小学、幼儿园、特教校、成教校专任教师取得本科及以上学历比例达 70，全县公办初中专任教师取得本科及以上学历比例达 95，公办中等职业学校专任教师取得本科及以上学历比例达 97，公办普通高中专任教师取得本科及以上学历比例达100；研究生学历（含学位，以下统称学历）要求：全县公办小学、幼儿园、特教校、成教校专任教师取得研究生学历比例达 2，全县公办初中专任教师取得研究生学历比例达 5，公办中等职业学校专任教师取得研究生学历比例达 7，公办普通高中和直属单位专任教师取得研究生学历比例达 10。坚持多形式、多渠道和学用一致的原则，通过函授、脱产、自考、远程教
13、育等多种形式，进一步提高教师学历学位层次。各学校（单位）积极组织教师参加专业对口的学历学位提升培训学习。72012 年将全县教师学历提升工作纳入单位年度责任目标进行考核。全县校级干部、中层干部学历全部达本科及以上，研究生学历水平不断提高。各层次学校学历不达标的干部教师全部参与提升，确保到 2015 年达到合格学历。公办普通高中和直属单位要狠抓研究生学历培训，教师达到研究生学历水平不断提高。8.教师教育技术能力培训按照全国中小学教师教育技术能力标准要求，加强以教师信息技术应用能力为主要内容的培训，提高信息技术与学科整合的教学能力、利用计算机进行辅助教学和教育科研、应用信息的能力。完成全县 50%
14、教师达 C 级水平的目标任务。由县教育局教仪电教站负责牵头组织实施全县教师教育技术能力水平通过国家考试，达 C 级及以上水平。全县各中小学要按照工作规范和教学技术工作要求，认真组织开展相关功能室人员的校本培训，确保实验、音、体、美及现代教育技术工作人员的专职专业。9.校本研修加强我县成都市教师发展基地学校和双流县校本研修规范化学校建设。进一步完善校本研修的各项管理，加强对校本研修工作的指导、督查、管理、考核和认定工作，探索校级教师继续教育多元化模式，打造各具特色的校本研修学校。根据学前教育事业发展及幼儿园教师专业提升的需要，做好开展成都市教师发展基地幼儿园申报、评审的准备工作，争取有1-2 所
15、幼儿园成为成都市教师发展基地幼儿园。加强教师教育信息化建设，办好“双流教育研修网 ”，引进 、开发优质课程资源，丰富教师网上学习资源。加强教师继续教育规范管理，做好登记、审核、颁证工作。举办全县学校教师继续教育工作者培训班。积极选送教8师教育培训者参加市教育局举办的教师教育培训者培训力培训。10.农村教师培训开展农村教师培训，促进农村教师专业发展。参与市教育局与北师大合作举办的“ 农村中小学校长领导 力提升论坛” ，专家引领和校长交流、学习观摩和实践研修相结合，共同分享学校管理经验和智慧。组织中小学校长参与市教育局组织的校长实训基地跟岗研修培训，提升校长素质和管理水平。县研培中心继续举办好中小
16、学音乐、体育、美术三类教师技能培训班。要结合市教育局对初中、小学英语、职业中学教师英语水平测试情况，做好英语教师素质能力提升的专项培训，不断提升教师的教育教学能力。实施农村中小学教师专业素质提升工程，不断探索和完善对口帮扶模式，加大实施力度，加强县内师资队伍建设的合作与交流，实施校与校交流结对联动发展、同盟发展、捆绑发展等；加强对交流教师的培训培养力度；深入开展师徒牵手活动；教师培训适度向农村学校教师倾斜；进一步深化双流县特级教师讲师团送教下乡活动，将特级教师讲师团送教下乡活动与名师工作室建设有机结合，坚持送教下乡制度，充分发挥名优教师的示范、引领和辐射作用，加强对农村教师的培训培养，推进城乡
17、教育均衡化，促进教育公平。继续建好“名教师工作室 ”，结合特级教 师讲师团送教下乡活动，发挥专业引领作用。创新教师培训，探索教师成长规律，有效整合优质教师资源，充分发挥名师的示范引领作用，建立我县名师资源库。坚持“ 一年一主 题、一年送两次 ”的特级教师讲师团送教下乡活动。2012 年分上学期和下学期分别送教到胜利镇和三星镇初中、小学、幼儿园；安排讲师团人员到教师继续教育先进地区学习9提升。继续建好第一、二、三批 13 个县“名教师工作室” 。“名教师工作室”要重点 围绕 学科研究、专业发展、教师培养、学科特色等方向，建立和完善教师学习、交流、研究、合作机制，打造学习型、研究型教师团队，构筑教
18、师专业发展平台和成长共同体，加快优秀教师和骨干教师的专业成长。11.开展读书活动广泛开展教师读书活动，涵育教师专业智慧。读书是教师专业发展的需要，积极做好推进市十万中小学（幼儿园）教师“阅读人生、智慧育人” 为主题的教 师读书活动向第二 阶段持续深入开展，采取自主阅读、团队阅读、评比展示、交流分享等多种形式，举办读书交流会，在“ 世界读书 日” 期间推出一批 读书活动先进典型。探索建立对教师读书的科学评价办法，鼓励和支持学习型组织建设和教师终身学习。12.办好名师讲堂办好“双流名 师讲堂 ”，围绕教育教学中的 热点问题，举办专题讲座，发挥县域名优教师的示范引领作用，让更多教师分享名师的教育艺术
19、和教育智慧。按照“高端、前沿、多元” 的定位和“全市一流，双流特色” 目标，围绕 教育均衡化、现代化、国际化及教育中心工作，举办 4 场以上专题讲座。 “双流名师讲 堂” 要走进学校，通过举办“ 双流名师讲堂” 分 讲堂，为我县更多的名 师提供学习与交流的平台，让更多的教师分享名师的教学艺术和教育智慧。组织特级教师讲师团人员和名教师工作室导师到教育发达地区培训学习。四、创新机制不断创新教师继续教育工作模式。坚持一中心（县研培中10心）、两网站(双流教育研培网和成都市中小学教师继续教育网)、三基地（校本研修基地、教师发展基地、高级研修基地）、四主系（县级主导、学校主体、教师主动、基地主阵）的县域
20、教师继续教育运行体系。进一步完善“县片校” 三 级研培网络。要优化培训者队伍结构，增大对培训中心的经费投入，不断改善培训基地条件；要进一步创新和实现教师培训工作理念和机制的转变，确立教师培养培训“权利下放、重心下移、服务下沉” 的工作策略；要认真研究教师培训课程与方式，完善培养培训体系，做好培养培训规划，不断丰富培训内容，不断创新培训方式，提高教师专业水平和教学能力；要通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干、“双师型” 教 师、学术带头人和校长，造就一批教学名师和学科领军人才。（一）组建双流县教师发展专家团队县教育研究与教师培训中心要进一步培育优质教师培训资源，依托知名高等院校，建好“双流县教师发 展专家核心团队” 和“双流县教师发展专家学科团队”，构建专家 资源高地，对教师继续教育实施高端专业引领。（二）建好“双流教育研修网” 深入开展网络研修，运用现代化信息技术搭建教师培训平台，充分利用“ 双流县多媒体 视频互动教学系 统” ，开展远程研培工作，进一步应用现代远程教育和网络教育手段开展教师培训，为教师提供便捷、优质的研培资源，加快推进教师培养、培训信息化和现代化，实现优质教师继续教育资源城乡共享。研培人员每一期借助于双流县多媒体视频互动教学系统面向全县开设一次专题讲座。评选出 30 节以上优质课视频资料上报。
